Ученики на Учителя.com


Проект "Ребенок хочет быть здоровым и веселым!" для детей раннего возраста

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение
«Детский сад № 22 «Ромашка» общеразвивающего вида
с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития
воспитанников города Новотроицка Оренбургской области»
Проект
«Ребенок хочет быть
здоровым и веселым!»
для детей раннего возраста
Подготовила:
старший воспитатель
Верещагина Светлана Викторовна
Новотроицк
2018
2
МДОАУ «Детский сад № 22 «Ромашка» г. Новотроицк Оренбургской области»
Цель проекта. Сохранение психического и физического здоровья
детей в период адаптации к дошкольному учреждению.
Задачи:
1. Организовать условия в сенсорной комнате МДОАУ «Детский сад №
22 «Ромашка» для проведения развивающих занятий с детьми раннего
возраста.
2. Внедрить технологию «сухой бассейн» в образовательный процесс.
3. Организовать проведение развивающих занятий в сенсорной
комнате.
4. Разработать план мероприятий с родителями воспитанников,
включающий совместные мероприятия, открытые занятия.
Целевая группа. Дети раннего возраста (1,5-3 года), поступающие в
дошкольное учреждение.
Актуальность проекта.
Адаптационный период - серьезное испытание для малыша раннего
возраста, из знакомой семейной обстановки он попадает в новые для него
условия, что неизбежно влечет за собой изменение поведенческих реакций
ребенка, а также расстройство сна и аппетита. Научные исследования
показывают, что характер адаптации ребенка раннего возраста является
прогностическим тестом для характеристики динамики состояния здоровья
ребенка при его адаптации не только к детскому саду, но и к школе. Решение
вопросов, связанных с сохранением психического и физического здоровья
детей в период адаптации к детскому саду, является одной из
первостепенных задач, стоящих перед сотрудниками ДОУ и родителями.
Влияние занятий с использованием «сухого» бассейна на различные
функциональные системы формирующегося организма ребенка.
Мышечная система. Большинство упражнений в «сухом» бассейне
выполняются с помощью крупных мышечных групп рук, ног, туловища. На
фоне их интенсивной деятельности в движение вовлекаются и мелкие группы
мышц. Используя местное и рефлекторное действие дозированных
механических раздражений в ходе движений в «сухом» бассейне, можно
вызывать возбуждение периферических отделов нервно-мышечного аппарата
внутренних органов и сосудов.
Чередование упражнений и игр, требующих определенного мышечного
напряжения и расслабления, позволяют ребенку справляться со значительной
физической нагрузкой в течение довольно длительного времени. Это создает
условие для гармоничного формирования пропорций тела.
Сердечно-сосудистая система. Особенность сердечно-сосудистой
системы детей требует частого отдыха и смены физических упражнений.
Сердце ребенка быстро утомляется при напряжениях, возбуждается и
не сразу приспосабливается к изменившейся нагрузке, ритмичность его
сокращений легко нарушается. горизонтальное расположение тела при
выполнении упражнений в «сухом» бассейне, а также механическое
воздействие шариков на поверхность тела способствуют току крови по
периферии и облегчают ее передвижение к сердцу.
3
МДОАУ «Детский сад № 22 «Ромашка» г. Новотроицк Оренбургской области»
Опорно-двигательный аппарат. Опорно-двигательный аппарат ребенка
находится в стадии формирования, поэтому позвоночник у него мягкий,
эластичный, его естественные изгибы еще не закреплены и в положении лежа
выпрямляются. Из-за такой податливости позвоночник легко подвергается
деформации. При движении в «сухом» бассейне туловище ребенка скользит
по шарикам, при этом снижается давление на скелет, особенно на
позвоночник. Поэтому «плавание» в сухом бассейне является эффективным
средством укрепления скелета и его коррекции.
Органы дыхания. В детском возрасте отмечается узость дыхательных
путей, нежность и легкая ранимость слизистых оболочек, обилие
кровеносных и лимфатических сосудов, слабость дыхательной мускулатуры.
В процессе усиленной деятельности во время игр и упражнений в сухом
бассейне дыхательные мышцы укрепляются и развиваются, улучшается
подвижность грудной клетки, увеличивается жизненная емкость легких.
Занятия в сухом бассейне помогают удовлетворить естественную
потребность ребенка в движении, стимулируют его поисковую и творческую
активность, позволяют чередовать упражнения с отдыхом, а также
добиваться качественной релаксации. В «сухом» бассейне тренируются
различные мышечные группы, в том числе и формирующие осанку. Имея
безопасную опору, ребенок в то же время может двигаться, ощущая
постоянный контакт тела с наполняющими бассейн шариками. Таким
образом, происходит постоянный массаж всего тела, осуществляется
стимуляция тактильной чувствительности.
Игры в «сухом» бассейне улучшают психоэмоциональное состояние
ребенка. Дети испытывают необыкновенное удовольствие и радость,
погружаясь в безопасные «волны» бассейна и резвясь среди множества ярких
разноцветных шариков.
Задачи, которые можно решать, используя «сухой» бассейн:
- регуляция двигательной активности детей;
- снятие мышечного и психоэмоционального напряжения;
- создание положительного эмоционального фона.
- знакомство с другими детьми, формирование положительного
эмоционального настроя на занятия.
Ожидаемые результаты.
• снятие психоэмоционального напряжения в период адаптации;
• регуляция двигательной активности детей раннего возраста;
• активизация защитных сил организма;
• развитие тактильной чувствительности, стимуляция зрительного
восприятия;
• создание положительного эмоционального фона.
• создание благоприятной атмосферы сотрудничества с родителями.
Этапы реализации проекта:
1 этап. Подготовительный.
• Определение группы детей.
4
МДОАУ «Детский сад № 22 «Ромашка» г. Новотроицк Оренбургской области»
• Согласие родителей на проведение развивающей работы с детьми с
использованием сенсорной комнаты. Проведение с семьями воспитанников
просветительской работы, консультирование.
• Повышение квалификации педагога.
• Приобретение необходимого оборудования для реализации проекта.
2 этап. Организационный.
• Разработка комплексов игр и упражнений для занятий в «сухом»
бассейне и учебного плана проведения развивающих занятий.
• Подобрать музыкальный материал с помощью музыкального
руководителя.
3 этап. Практический.
• Проведение развивающих занятий с детьми.
• Проведение совместных мероприятий с детьми и родителями;
проведение бесед, консультаций для родителей.
• Издание буклетов, газет для родителей по адаптации детей раннего
возраста к условиям дошкольного учреждения.
4 этап. Аналитический.
• Анализ адаптации детей, с которыми была проведена развивающая
работа с использованием сенсорной комнаты.
• Отчет педагога о проделанной развивающей работе.
5
МДОАУ «Детский сад № 22 «Ромашка» г. Новотроицк Оренбургской области»
Приложение 1
Перечень основных упражнений, используемых в «сухом» бассейне:
✓ общеразвивающие и специальные;
✓ дыхательные упражнения;
✓ массажные движения;
✓ упражнения в сопротивлении;
✓ упражнения в равновесии;
✓ упражнения с применением разнообразных
дополнительных предметов (валики, ручные мячи, мячи большого диаметра,
утяжелители и др.);
✓ прикладные (ползание, ручные захваты, метание мячей).
Игры-забавы в «сухом» бассейне
Основная тема. Задачи
Содержание
Октябрь
Знакомство
с «сухим» бассейном
(без предметов)
Задачи:
1. Снятие
психоэмоционального
напряжения в течение
дня.
2. Развитие
физиологического и
речевого дыхания.
3. Развитие динамической
и статической
координации.
1. Самомассаж.
2. Разминка:
- «Где же наши ручки?»,
- «Шаловливые ножки».
3. Игры и упражнения:
- «Медвежонок в берлоге» (развитие
дыхания);
- «Хитрый котенок» (массаж всего тела,
развитие общей подвижности);
- «Закопайка» (игра-контакт, невербальное
общение) - педагог «закапывает» шариками
сначала только ручки или ножки ребенка,
потом всего ребенка (по желанию).
4. Самостоятельные игры-забавы детей (по
желанию).
5. Релаксация.
Ноябрь
«Веселые мячики»
(маленькие резиновые
мячи)
Задачи:
1. Снятие
психоэмоционального
напряжения в течение
дня.
2. Развитие
физиологического и
речевого дыхания.
3. Развитие динамической
и статической
координации.
1. Самомассаж.
2. Разминка:
- «Где же наши ручки?»,
- «Шаловливые ножки».
3. Игры и упражнения:
- «Мячики» (амплитуда движений мышц
плечевого пояса) – дети сидят в «бассейне» и
сгребают шарики в одну большую кучу в
центре;
- «Догони мячик» (массаж всего тела,
развитие общей подвижности) – дети
бросают в «бассейн» свои мячи и догоняют
их, передвигаясь по «бассейну» на
четвереньках, ползком;
- «Закопайка» (игра-контакт, невербальное
6
МДОАУ «Детский сад № 22 «Ромашка» г. Новотроицк Оренбургской области»
общение) – дети закапывают свои мячики в
«бассейн», а потом ищут их.
4. Самостоятельные игры-забавы детей (по
желанию).
5. Релаксация.
Декабрь
«Веселые мячики»
(маленькие резиновые
мячи)
Задачи:
1. Снятие
психоэмоционального
напряжения в течение
дня.
2. Развитие
физиологического и
речевого дыхания.
3. Развитие динамической
и статической
координации.
1. Самомассаж.
2. Разминка:
- «Где же наши ручки?»,
- «Шаловливые ножки».
3. Игры и упражнения:
- «Собери мячики» (развитие правильного
речевого дыхания) - дети стоят в
«бассейне», наклоняясь, делают шумный
вдох носом, на выдохе поднимают мячики и
складывают в корзинку;
- «Найди такой же» (развитие
цветовосприятия, ловкости рук, массаж
всего тела, развитие общей подвижности) –
дети собирают шарики такого же цвета,
какой у них мячик и складывают их в
большую кучу;
- «Закопайка» (игра-контакт, невербальное
общение) – дети закапывают друг друга
шариками определенного цвета (по желанию
ребенка).
4. Самостоятельные игры-забавы детей (по
желанию).
5. Релаксация.
Январь
«Непослушные
лягушата»
(резиновые игрушки
«лягушата»)
Задачи:
1. Снятие
психоэмоционального
напряжения в течение
дня.
2. Развитие
физиологического и
речевого дыхания.
3. Развитие динамической
и статической
координации.
1. Самомассаж
2. Разминка:
- «Где же наши ручки?»,
- «Шаловливые ножки».
3. Игры и упражнения:
- «Страшный сон лягушонка» (развитие
дыхания) – частое поверхностное дыхание
ртом;
- «Поможем лягушатам вернуться к маме»
(массаж всего тела, развитие общей
подвижности) - дети переносят лягушат с
одного бортика «бассейна» на другой к
маме-лягушке, передвигаясь по «бассейну»
на четвереньках, ползком;
- «Закопайка» (игра-контакт, невербальное
общение) – дети ищут в «бассейне» заранее
спрятанных там лягушат и относят их к
7
МДОАУ «Детский сад № 22 «Ромашка» г. Новотроицк Оренбургской области»
маме.
4. Самостоятельные игры-забавы детей (по
желанию).
5. Релаксация.
Февраль
«Веселые дельфины»
(резиновые игрушки
«дельфины»)
Задачи:
1. Снятие
психоэмоционального
напряжения в течение
дня.
2. Развитие
физиологического и
речевого дыхания.
3. Развитие динамической
и статической
координации.
1. Самомассаж.
2. Разминка:
- «Где же наши ручки?»,
- «Шаловливые ножки».
3. Игры и упражнения:
- «Покачай дельфина на животике»
(развитие дыхания, активизация процесса
вдох-выдох) – дети лежат в «бассейне» на
спине, дельфина помещают на живот, на
шумном вдохе поднимают игрушку
животом, на произвольном выдохе опускают
ее;
- «Дельфин» (массаж всего тела, развитие
общей подвижности) – дети лежат в
«бассейне» на животе, голова приподнята,
они шевелятся, отгребая от себя шарики
ногами («хвостом»);
- «Закопайка» (игра-контакт, невербальное
общение) - дети ищут в «бассейне» заранее
спрятанных там игрушки-дельфинов и
относят их к маме.
4. Самостоятельные игры-забавы детей (по
желанию).
5. Релаксация.
Март
«Озорные малыши»
(резиновые игрушки
«утята», «лягушата»,
«дельфины»
Задачи:
1. Снятие
психоэмоционального
напряжения в течение
дня.
2. Развитие
физиологического и
речевого дыхания.
3. Развитие динамической
и статической
координации.
1. Самомассаж.
2. Разминка:
- «Где же наши ручки?»,
- «Шаловливые ножки».
3. Игры и упражнения:
- «Перекат» (укрепление мышечного
корсета, развитие координации движений) –
дети лежат в «бассейне» вытянувшись,
потом перекатываются от одного бортика
«бассейна» к другому;
- «Найди маму» (массаж всего тела,
развитие общей подвижности) – в
«бассейне» спрятаны резиновые игрушки,
дети находят игрушки и переносят их с
одного бортика «бассейна» на другой к их
мамам, передвигаясь по «бассейну» на
четвереньках, ползком;
8
МДОАУ «Детский сад № 22 «Ромашка» г. Новотроицк Оренбургской области»
- «Закопайка» (игра-контакт, невербальное
общение) - дети накидывают шары на одного
ребенка, «закапываемый» лежит тихо, не
шевелясь и только когда работа остальных
детей будет полностью закончена, с шумом
«выныривает» из «бассейна».
4. Самостоятельные игры-забавы детей (по
желанию).
5. Релаксация.
Апрель
«Вот мы какие»
(без предметов)
Задачи:
1. Снятие
психоэмоционального
напряжения в течение
дня.
2. Развитие
физиологического и
речевого дыхания.
3. Развитие динамической
и статической
координации.
1. Самомассаж.
2. Разминка:
- «Где же наши ручки?»,
- «Шаловливые ножки».
3. Игры и упражнения:
- «Велосипед» (укрепление мышц ног и
брюшного пресса, ритмизация движений в
соответствии со стихотворным текстом) –
дети сидят в «бассейне», опираясь спиной о
бортик и делают движения под
стихотворные строчки;
- «Вот как мы умеем!» (массаж всего тела,
развитие общей подвижности) – дети лежат в
«бассейне» на животе, затем крадутся на
четвереньках, как «разведчики», «плывут» в
воде, «ныряют» в шарики и т.д.
- «Закопайка» (игра-контакт, невербальное
общение) – дети накидывают шары на
одного ребенка, «закапываемый» лежит
тихо, не шевелясь и только когда работа
остальных детей будет полностью закончена,
с шумом «выныривает» из «бассейна».
4. Самостоятельные игры-забавы детей (по
желанию).
5. Релаксация.
Приложение 2
Игры в «сухом бассейне»
«Сильные ножки». Дети сидят в бассейне, прислонившись спиной к
бортику. По сигналу педагога они отталкивают от себя шары ногами.
«Ловкие ноги». Дети сидят на бортиках бассейна и стараются ногами
поднять шарики.
Усложнение: поднимать шарики определенного цвета или указанное
количество шариков.
«Спрячем ручки». Дети, лежа на животе, погружают на дно бассейна
руки.
9
МДОАУ «Детский сад № 22 «Ромашка» г. Новотроицк Оренбургской области»
«Схвати шарик». Взрослый держит ребенка над сухим бассейном и
просит его схватить шарик двумя руками, затем одной рукой (сначала
правой, потом левой).
«Поймай бабочку». Взрослый держит в руке веревочку, к концу
которой прикреплена бабочка. Он ходит вокруг бассейна, то поднимая
веревочку, то опуская ее. Ребенок сидит в бассейне с шариками и пытается
«поймать бабочку» (сначала двумя руками, затем одной рукой).
«Погреем ножки». Дети сидят в бассейне произвольно и погружают на
его дно ноги путем набрасывания на них шариков руками.
«Быстрые ножки». Дети, стоя в бассейне, держатся руками за его
бортики. По сигналу педагога они начинают бег по шарикам.
«Рыбки». Лежа на животе в сухом бассейне, дети имитируют
плавательные движения.
«Прятки». Дети стоят в бассейне, держась руками за его бортики. По
сигналу педагога они то приседают, то снова встают.
«Жучки». Упражнение выполняется лежа на спине. Дети одновременно
поднимают вверх руки и ноги и двигают ими, словно лапками.
«Велосипед». Лежа на спине, дети имитируют вращение педалей
велосипеда.
«Кто быстрее». Исходное положение: стоя в бассейне на четвереньках.
По сигналу взрослого дети ползут до ориентира (например, игрушки).
«Лягушки». Исходное положение: стоя на стуле (высота равна высоте
бортика бассейна). Ребенок прыгает со стула в бассейн.
«Ежики спрятались». Исходное положение: лежа в бассейне на спине.
Дети прижимают колени к груди, обхватывают их руками и перекатываются
на спине вперед и назад.
«Бабочка летит». Исходное положение: сидя в бассейне, ноги согнуты
в коленях. Дети разводят и сводят колени.
«Юла». Исходное положение: сидя в бассейне, ноги согнуты в коленях.
Дети с помощью ног вращаются вокруг себя.
«Потанцуем». Исходное положение: стоя в бассейне, в каждой руке по
шарику. Развести руки в стороны, повороты вокруг себя.
«Спрячь зайку от волка». Дети произвольно сидят в бассейне. Педагог
кладет в центр бассейна игрушку - зайца. Дети набрасывают на него шары.
«Найди мишку». Дети стоят рядом с сухим бассейном, педагог при них
прячет игрушку в шары, после чего дети запрыгивают в бассейн и
отыскивают ее.
«Строим домик». Дети сидят в бассейне произвольно и руками строят
горку из шаров.
«Зайки греются на солнышке». Дети лежат в бассейне, поворачиваясь
то на правый, то на левый бок. Руки при этом находятся на поверхности
шаров.
«Поздоровайся». Дети сидят в бассейне полукругом, руки до плеч
погружены в шарики. Водящий должен поздороваться с каждым за руку «под
водой».
10
МДОАУ «Детский сад № 22 «Ромашка» г. Новотроицк Оренбургской области»
«Волны». Дети стоят на коленях вокруг бассейна, опускают в него обе
руки и одновременно делают вращательные движения: встречные,
расходящиеся, в правую сторону, в левую сторону.
«Кто больше?» Дети сидят в бассейне с шариками. Педагог дает им
задание: набрать и удержать в руках как можно больше шариков.
Усложнение: брать шарики определенного цвета.
«Перекаты». Ребенок лежит на бортике бассейна, руки вытянуты. Затем
он скатывается с бортика в бассейн и перекатами добирается до
противоположного бортика бассейна, сохраняя горизонтальное положение
туловища.
«Цветные острова». Двое-трое детей устраиваются внутри бассейна
поближе к бортикам, каждый называет цвет своего будущего острова. По
сигналу дети начинают подгребать под себя шарики для сухого бассейна
выбранного цвета, создавая остров определенного цвета. Задача игрока:
удержаться на поверхности острова, не провалиться, что очень нелегко.
Побеждает тот, кто за 5 минут сотворит для себя самый большой островок.
«Часики». Первый вариант - с опорой на руки; второй вариант - без
опоры на руки. Ребенок сидит в центре бассейна, руки в упоре, ноги вместе,
вытянуты. «Стрелки» поворачиваются: вначале одна нога отводится в
сторону, другая придвигается к ней, тело ребенка поворачивается вслед за
ней. И так по кругу.
«Полощем белье». Ребенок стоит на коленях перед бассейном, затем
опускает в бассейн правую руку, осуществляя движения в правую и левую
сторону («полощет белье»), то же повторяет левой рукой.
«Шаловливые ручки». Ребенок стоит на коленях перед бассейном,
затем опускает в бассейн обе руки и совершает ими произвольные движения
(«ручки шалят»).
«Разноцветные круги». Ребенок стоит на коленях перед бассейном,
затем опускает в него правую руку и «рисует» большие разноцветные круги
(вращательные движения правой рукой), то же повторяет левой рукой.
«Солнышко». Ребенок стоит на коленях перед бассейном, затем
опускает в него обе руки и «рисует» солнце (вращательные движения обеими
руками одновременно).
«Воронки»
Цель: массаж и развитие координации верхних конечностей.
Исходное положение: дети стоят на коленях вокруг бассейна:
• опускают в бассейн правую руку и делают вращательные движения,
затем те же движения повторяют левой рукой;
• опускают обе руки в бассейн и одновременно делают вращательные
движения: а) встречные, б) расходящиеся, в) в правую сторону, г) в левую
сторону.
«Ныряем»
Цель: массаж шейных мышц.
Исходное положение: ноги на полу перед бассейном, руки в упоре в
бассейне:
11
МДОАУ «Детский сад № 22 «Ромашка» г. Новотроицк Оренбургской области»
• достаем головой до бассейна.
«Перекаты»
Цель: массаж и координация работы позвоночника.
Исходное положение: ребенок лежит на бортике бассейна, руки
вытянуты:
• малыш скатывается с бортика в горизонтальном положении и
перекатами добирается до противоположного бортика.
«Не замочи рук»
Цель: развитие динамической и статической координации.
Исходное положение: обычная стойка в бассейне:
• разное положение рук: а) на голове, б) за головой, в) за спиной, г)
согнуты в локтевых суставах и обхвачены ладошками;
• ребенок проходит из одного угла бассейна в другой, обходит бассейн
по кругу.
«Часики»
Первый вариант - с опорой на руки; второй вариант - без опоры на руки.
Эти игры служат для укрепления мышц нижних конечностей, координации
работы позвоночника, повышения опорности рук.
Ребенок сидит в центре бассейна, руки в упоре сзади в бассейне, ноги
вместе, вытянуты. «Стрелки» поворачиваются: одна нога отводится в
сторону, другая придвигается к ней, тело ребенка поворачивается вслед за
ней. И так по кругу.
«Полощем белье»
Ребенок стоит на коленях перед бассейном, затем опускает в бассейн
правую руку, делает движение вправо-влево («полощет белье»), то же
повторяется левой рукой.
«Разноцветные круги»
Ребенок опускает в «сухой бассейн» правую руку и «рисует» большие
разноцветные круги, то же повторяет левой рукой.
«Солнышко»
Ребенок стоит на коленях перед бассейном, затем опускает в него обе
руки и «рисует» солнце (вращательные движения обеими руками
одновременно).
«Шаловливые ножки»
Это упражнение необходимо для массажа и укрепления мышц нижних
конечностей. Ребенок сидит на бортике бассейна, по сигналу педагога он
опускает в бассейн ноги и болтает ими, как в воде.
«Хитрый котенок»
Цель упражнения - массаж всего тела и развитие общей
подвижности. Ребенок стоит на четвереньках в бассейне, затем, как котенок,
крадется по бассейну (от одного края до другого, по кругу вдоль бортика),
иногда он прячется в шарики (ребенок должен стремиться передать характер
движений животного).
«Ловкие ноги»
Цель: развитие координации ножных мышц.
12
МДОАУ «Детский сад № 22 «Ромашка» г. Новотроицк Оренбургской области»
Дети сидят на бортиках бассейна и стараются ногами поднять шарики.
Усложнение: поднять только шарики указанного цвета или же
определенное количество шариков.
«Отгадай, где спрятано»
Цель: развитие тактильной ориентировки и способности действовать по
словесному указанию или схеме.
Вариант 1. Воспитатель дает словесное указание ребенку, где найти
предмет (на середине, в правой части бассейна и т.д.).
Вариант 2. Воспитатель предлагает ребенку схему, по которой тот ищет
предмет.
Усложнение: предмет прячет сам ребенок, объясняя остальным, где его
найти, или же рисует схему.
«Золотая рыбка»
Первый вариант - ребенок лежит на животе, второй вариант - на спине.
Руки выпрямлены, вытянуты вверх. Играющий выполняет синхронные
движения руками и ногами - как будто плывет.
«Дельфин»
Ребенок лежит в бассейне на животе, руки прижаты вдоль тела, голова
приподнята. Малыш шевелится, отгребая шарики от себя ногами
(«хвостом»), затем выполняются движения ногами к себе.
«Разведчик»
Ребенок лежит в бассейне на животе, затем, как «разведчик» крадется по
бассейну на четвереньках, «плывет в воде», затем ползет, скрываясь от
преследователей, «ныряет» в шарики и т.п.
«Достань со дна бассейна»
Цель: развитие тактильных ощущений и мелкой моторики.
Прячем на дне бассейна один или несколько предметов и просим ребят
найти их.
Усложнение: прячем более мелкие предметы, а число играющих
уменьшаем.
«Кто больше?»
Цель: развитие цветовосприятия и ловкости рук.
Воспитатель дает задание: набрать и удержать в руках как можно
больше шариков.
Усложнение: собирать только шарики определенного цвета.
«Поздоровайся»
Цель: развитие тактильных ощущений и коммуникативных качеств.
Дети сидят в бассейне полукругом, руки зарыты до плеч в скоплении
шариков.
Водящий должен поздороваться за руку с определенным человеком под
«водой».
«Уголки»
Цель: развитие динамической и статической координации.
Четверо детей стоят по углам бассейна, один - в центре. Дети
перебегают из угла в угол, меняясь местами, а водящий (в центре) старается
13
МДОАУ «Детский сад № 22 «Ромашка» г. Новотроицк Оренбургской области»
занять чье-то освободившееся место. Тот, чей угол занял водящий,
становится в центр, и игра продолжается.
Усложнение: не касаться руками бассейна или же держать руки
определенным образом: за головой, на плечах и т.п.
Для общего массажа: произвольное «купание». Помимо
оздоравливающего и профилактического воздействия на организм ребенка,
игры в «сухом» бассейне важны и для его психоэмоционального состояния.
Дети испытывают необыкновенное удовольствие и радость, погружаясь в
безопасные «волны» бассейна и резвясь среди множества ярких шаров. Вот
несколько развивающих игр.
Расслабление
Цель этого упражнения - чередование напряжения с расслаблением,
регуляция дыхания, снижение психоэмоционального напряжения. Ребенок
лежит в бассейне на спине. Взрослый говорит ему: «Выпрями пальцы рук,
потянись так, чтобы напряглись все мышцы тела, руки и ноги стали
тяжелыми, как будто каменными (10-15 секунд). А теперь расслабься,
отдохни - твое тело стало легким, как перышко».
Релаксация
Взрослый произносит релаксационный текст: «Мои руки расслаблены,
они словно тряпочки. Мои ноги расслаблены, они мягкие, теплые. Мое тело
расслаблено, оно легкое, неподвижное. Мне легко и приятно. Мне дышится
легко и спокойно. Я отдыхаю, я набираюсь сил. Свежесть и бодрость входят
в меня. Я легкий, как шарик. Я добрый и приветливый. Я хорошо отдохнул!
У меня хорошее настроение!»
Игры с шариками в сухом бассейне
«Дай шарик». Игра состоит из трех этапов.
Первый этап - сличение цвета. Взрослый показывает ребенку шарик и
просит: «Дай такой же» или «Дай шарик такого же цвета».
Второй этап - выбор цвета по вербальной инструкции: «Дай мне
красный шарик».
Третий этап (для говорящих детей) - педагог, показывая шарик,
спрашивает: «Какого цвета этот шарик?»
Игра направлена на развитие зрительного восприятия цвета.
«Посчитаем шарики». Показывая на шарики в бассейне, взрослый
говорит: «Дети, посмотрите, как много здесь шариков. Я возьму один шарик.
Покажите, где один шарик? А где много шариков? Возьми один шарик.
Сколько ты взял?» В процессе игры развиваются математические
представления детей.
«Собери шарики». Дети построены в шеренгу. Сухой бассейн пуст.
Шарики разбросаны по залу. Взрослый рассказывает детям сказку: «Жили-
были в домике шарики. Заспорили они кто из них лучше, кто дольше катится,
у кого одежда ярче, кто дальше полетит. Красный шарик заважничал и
сказал. Что он лучше всех. Шар синего цвета заявил, что может высоко
взлететь вверх. А желтый похвастался: «Я так далеко и быстро укачусь, что
даже дети меня не догонят!» Спорили, они спорили и доспорились до того,
14
МДОАУ «Детский сад № 22 «Ромашка» г. Новотроицк Оренбургской области»
что домик, в котором они жили, перевернулся. Посыпались шары из домика
и укатились кто куда. Лежат они в одиночку и думают: «Если бы ребята
помогли нам вернуться в наш домик, мы бы помирились и стали жить
дружно»».
Взрослый показывает на пустой бассейн и предлагает детям собрать
шарики и отнести их в домик, предупреждая, что шарики надо нести
осторожно, чтобы не уронить. Дети осторожно на носочках ходят по залу,
собирают шарики и складывают их в сухой бассейн.
«Кто больше». Шарики из сухого бассейна разбросаны по залу. У детей
в руках пластмассовые ведерки или корзинки. Побеждает тот, кто за
определенное время соберет больше всех шариков.
«Кто быстрее передаст шарики». Дети стоят в две шеренги лицом друг
к другу. В начале каждой шеренги находятся корзины, наполненные
шариками из сухого бассейна. В конце шеренг - пустые корзины. По сигналу
педагога дети начинают передавать друг другу по одному шарику, наполняя
пустую корзину. Команда, которая быстрее справится с заданием, становится
победительницей.
«Забей в ворота мяч». Дети с помощью разных предметов (клюшки,
гимнастической палки и т.д.) стараются с определенного расстояния забить
мяч в ворота (в качестве ворот можно использовать мягкие модули или
перекладины).
«Кто точнее». Дети делятся на две команды. Каждая команда берет
шарики определенного цвета. Получается команда Синих и команда Красных
(Желтых и Зеленых). Дети по очереди (по одному игроку от каждой
команды) прокатывают шарики вперед из положения стоя, стараясь попасть в
арку. Побеждает та команда, у которой будет больше точных попаданий.
«Сбей цель». Игра проводится по типу игры в кегли. На определенном
расстоянии устанавливается цель (кегля, игрушка, мяч и т.д.). Игрок толкает
шар таким образом, чтобы он, прокатившись по полу, попал в цель и сбил ее.
«Меткий стрелок». Метание шаров в вертикальную и горизонтальную
цель.
«Догони шарик». Педагог бросает на пол столько шариков, сколько
детей в группе, и предлагает им бегом догнать каждый свой шарик. Когда
дети догонят шарики, они строятся в колонну по одному и с шариками в
руках идут по кругу (3 круга).
«Поймай шарик». Подбросить шарик для сухого бассейна над головой,
хлопнуть в ладоши, поймать его.
«Покружимся вместе с шариками». Игра на восстановление дыхания.
Дети с шариками в руках кружатся в правую и в левую сторону (по 2 раза в
каждую сторону).
Самомассаж кистей и пальцев рук с использованием
«сухого бассейна»
«Горох». Опустить кисти рук в «бассейн», «помешать» горох,
одновременно сжимая и разжимая пальцы рук.
В миску насыпали горох
15
МДОАУ «Детский сад № 22 «Ромашка» г. Новотроицк Оренбургской области»
И пальцы запустили,
Устроив там переполох,
Чтоб пальцы не грустили.
«Фасоль». На дне «бассейна» спрятать игрушки из киндер-сюрпризов.
Опустить кисти рук в «бассейн», «помешать» фасоль, затем найти и достать
игрушки.
В миске не соль, совсем не соль,
А разноцветная фасоль.
На дне – игрушки для детей,
Мы их достанем без затей.
«Тесто». Опустить кисти рук в «сухой бассейн» и изображать, как месят
тесто.
Месим, месим тесто,
Будет в печи место.
Будут – будут из печи
Булочки и калачи.
«Лодочка». Соединить ладони обеих рук «ковшиком», делать
скользящие движения по поверхности «сухого бассейна».
Лодочка плывет по речке,
Оставляя на воде колечки.
«Повар». Выполнять круговые движения кистью в «сухом бассейне» по
часовой стрелке и против нее.
Варим, варим, варим щи!
Щи у Вовы хороши!
«Стираем платочки». Выполнять движения широкой ладонью по дну
«сухого бассейна» в направлении вперед-назад, пальцы разведены.
Мама и дочка стирают платочки.
Вот так, вот так!
Постирали и отжали.
Ох, немножечко устали.
«Колобок». Сжимать и разжимать кулачки в «сухом бассейне».
Кулачок как колобок.
Мы сожмем его разок.
Кулачки сжимаем,
Кулачками мы играем.
«Зарядка». Сжимать и разжимать кулачки в «сухом бассейне».
Пальцы делают зарядку,
Чтобы меньше уставать.
А потом они в тетрадке
Будут буковки писать.
«Напрягаем пальцы». Опустить кисти рук в «сухой бассейн».
Растопырить пальцы, напрягать их как можно сильнее, а затем расслабить и
слегка пошевелить пальцами.
Только уставать начнем,
Сразу пальцы разожмем,
16
МДОАУ «Детский сад № 22 «Ромашка» г. Новотроицк Оренбургской области»
Мы пошире их раздвинем,
Посильнее напряжем.
«Ладошки здороваются». Опустить кисти рук в «сухой бассейн».
Сплести пальцы рук, соединить ладони и стискивать их как можно сильнее,
затем расслабить руки и слегка пошевелить пальцами.
Наши пальчики сплетем
И соединим в ладошки.
А потом, как только можем
Крепко-накрепко сожмем.
«Лягушки». Сжать руки в кулачки и положить их на дно «сухого
бассейна» пальцами вниз. Резко распрямить пальцы (руки как бы
подпрыгивают) и положить руки на дно бассейна с растопыренными
пальцами.
Две веселые лягушки
Ни минуты не сидят.
Ловко прыгают подружки,
Только брызги вверх летят.
«Пальцы играют». Опустить руки в «сухой бассейн». Сжимать пальцы
в кулачки как можно сильнее, затем расслаблять их и разжимать.
Дружно пальчики сгибаем,
Крепко кулачки сжимаем.
Раз, два, три, четыре, пять –
Начинаем разгибать.
Упражнения, выполняемые в сухом бассейне
Упражнения, выполняемые в положении лежа на спине
1. Потянуться, пока не появится чувство напряжения в мышцах,
удерживать такое положение 10-15 секунд, расслабиться и отдохнуть.
2. Приподнимать голову и плечи, напрягая мышцы спины и живота.
3. Подтянуть колено к груди, захватив его руками, удерживать
положение 15-20 секунд, повторить упражнение для другой ноги.
4. Поочередно сгибать и разгибать ноги в коленных суставах, отталкивая
шарики ногами.
5. Поглаживать шарики руками, разводя их в стороны.
6. Сгребать шарики руками на себя («закопаться»).
Упражнения, выполняемые в положении лежа на животе
1. Опустить руки на дно бассейна и достать шарики.
2. Разведение и сведение рук в стороны и вместе (как при плавании),
поглаживая шарики.
3. Приподнять руки вверх, посмотреть вперед, опустить.
4. Движения руками, как при плавании, отгребая шарики от себя, затем
выполняя обратное движение к себе.
5. Повороты на бок, на спину, в обратном порядке.
Упражнения, выполняемые в положении стоя
1. Ходьба по шарикам в сухом бассейне.
2. Перемещение в бассейне с помощью рук и ног.
17
МДОАУ «Детский сад № 22 «Ромашка» г. Новотроицк Оренбургской области»
3. Перешагивание через бортик бассейна, держась за него руками.
Использованные Интернет-ресурсы:
http://kindergenii.ru/metodichka/suhoi-basein.htm
https://infourok.ru/suhoy-basseyn-kak-sredstvo-adaptacii-detey-k-
dou859432.html
https://www.babyblog.ru/community/post/bliznecy/3183289
https://inteltoys.ru/articles/cat1/article497.html
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: