Представление педагога-психолога на ребенка
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА
НА РЕБЕНКА.
Фамилия, имя_###
Учреждение образования МБУ «Школа ###
6 класс «В»
Число, месяц, год рождения ###
Дата ###
- учебная мотивация не сформирована, познавательной активностью низкая,
переживание «школьной скуки», но при этом общее эмоциональное отношение к
учению положительное
- работоспособность средняя
- латеральный фенотип: ведущая рука правая
- особенности развития психических функций:
• мышление ниже возрастной нормы.
- эмоциональная сфера высокий уровень тревожности (самовыражения, проверки
знаний).
- общение: общителен
• сверстники имеет друзей как в классе, так и старших по возрасту.
• взрослые страх порицания, нацелен на получение отрицательных оценок своих
поступков, при этом мнение «других» для него крайне важно
- особенности поведения в ситуации обследования воспринимает
информацию, понимает инструкцию, проявляет интерес, на вопросы часто отвечает
«не знаю»
- личностные характеристики Самооценка низкая, что приводит к низкому
уровню адаптации, переживаниям не соответствовать ожиданиям других,
неуверенности в своих силах и возможностях. Как следствие высокий уровень
тревожности, низкая сопротивляемость стрессу, склонность к деструктивному
поведению, не способность противостоять мнению других. Эмоционален, эмоции
преобладают над контролем в оценке ситуаций. Имеет отрицательную концепцию мира
(воспринимает окруж мир как не справедливый) , склонен зацикливаться на
неразрешимости проблемы. Не способен регулировать свое поведение, особенно в
стрессовой ситуации.
- семья родители в разводе, конкретного определения места проживания нет,
проживает то с мамой и отчимом, то с отцом. Данная ситуация глубоко переживается
ребенком, не принимается, чувствует свою вину и ответственность за развод родителей,
нуждается в близких психоэмоциональных отношениях и поддержке со стороны родителей.
- интересы, представление о будущем, профессиональная ориентация занятия по
интересам нет. В свободное время гуляем, играет в компьютер, состоит в соцсети
«ВКонтакте»
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ПСИХОЛОГА Интеллектуальное развитие учащегося ниже возрастных
норм, психоэмоциональное состояние не стабильно. Склонен к деструктивному поведению,
аутоагрессии, подвержен мнению окружающих.
Рекомендовано:
1. Коррекция психоэмоционального состояния.
2. Консультация родителей: установление близких эмоционально-положительных отношений
внутри семьи.
3. В классном коллективе провести мероприятия на тему толерантности, неприкасаемости
личности.
Педагог-психолог ####
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА
НА РЕБЕНКА.
Фамилия, имя_###
Учреждение образования МБУ «Школа ###
6 класс «В»
Число, месяц, год рождения ###
Дата ###
- учебная мотивация частично сформирована, познавательная активность средняя,
общее эмоциональное отношение к учению положительное, повышенное
эмоциональное отношение к оценочному аспекту
- работоспособность средняя
- латеральный фенотип: ведущая рука правая
- особенности развития психических функций:
• мышление возрастная норма.
- эмоциональная сфера высокий уровень тревожности (страх проверки знаний).
- общение: мало общителен, стеснителен
• сверстники имеет друзей в классе
• взрослые боится не соответствовать ожиданиям, при этом мнение «других» для
него крайне важно
- особенности поведения в ситуации обследования воспринимает
информацию, понимает инструкцию, проявляет интерес, нервничает
- личностные характеристики Самооценка низкая, что приводит к низкому
уровню адаптации, неуверенность в себе, в своих силах и возможностях. Как
следствие высокий уровень личностной и школьной тревожности, не способен
противостоять мнению других. В стрессовой ситуации доминируют эмоции, поэтому
сложно действовать конструктивно. Склонен обесценивать значимость достижений и
зацикливаться на малейших неудачах. Если что-то произошло в одной сфере —
распространяет переживание на все сферы жизни. Механизм действий
манипулирование, шантаж и т. д. С целью привлечь к себе внимание.
- семья полная, проживает с мамой, отцом, бабушкой и дедушкой. Со слов
ребенка, близких эмоциональных отношений ни с кем из семьи нет, родители часто
отсутствуют в силу занятости, досуг вместе не проводят.
- интересы, представление о будущем, профессиональная ориентация занятия по
интересам гребля, плавание. В свободное время гуляет с друзьями, играет в компьютер.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ПСИХОЛОГА Интеллектуальное развитие учащегося в пределах
возрастных норм, психоэмоциональное состояние не стабильно, не верит в себя. Склонен к
манипулированию, аутоагрессии, с целью привлечения к себе внимания. Подвержен мнению
окружающих. Нуждается в психоэмоциональной поддержке и внимании со стороны родителей
(данная проблема глубоко переживается ребенком)
Рекомендовано:
1. Коррекция психоэмоционального состояния.
2. Консультация родителей: установление близких эмоционально-положительных отношений
внутри семьи.
3. В классном коллективе провести мероприятия на тему толерантности, неприкасаемости
личности.
Педагог-психолог ######
