Ученики на Учителя.com


Рабочая программа "Здоровячки"

1
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ГИАГИНСКИЙ ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»
РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ:
на педагогическом совете Директор МБУ ДО ЦДТ
МБУ ДО ЦДТ _________/Будаева Е.В./
Протокол № __ от _________ Приказ №____ от _______
Рабочая программа «Здоровячки»
Ст. Гиагинская
2017 г.
2
Содержание
1. Пояснительная записка ______________________________________________________________________________2
2. Тематический план (8 – 10 лет)________________________________________________________________________5
3. Содержание рабочей программы ______________________________________________________________________ 6
4. Методическое обеспечение рабочей программы __________________________________________________________11
5. Список литературы_______________ __________________________________________________________________12
1. Пояснительная записка.
Рабочая программа «Здоровячки» составлена на основе следующих нормативных документов:
1. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации»
(далее – ФЗ № 273);
2. Указ Президента РФ от 7 мая 2012 г. № 599 "О мерах по реализации государственной политики в области образования и
науки";
3. Федеральная целевая программа развития образования на 2016 - 2020 годы» (от 29 декабря 2014 г. № 2765-р);
4. Стратегия развития воспитания в РФ (2015–2025) (утв. Распоряжением Правительства РФ от 29 мая 2015 г. № 996-р);
5. Концепция развития дополнительного образования детей (от 4 сентября 2014 г. № 1726-р);
6. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам (Приказ Минобрнауки РФ от 29.08.2013 г. N 1008);
7. Письмо Минобрнауки РФ от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении рекомендаций» (вместе Методические рекомендации по
проектированию дополнительных общеразвивающих программ);
8. Основной образовательной программы МБУ ДО ЦДТ;
9. Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ в МБУ ДО ЦДТ;
10. Учебный план МБУ ДО ЦДТ района на 2017 – 2018 учебный год.
Наблюдающееся в последние годы значительное ухудшение здоровья населения России, особенно детей, стало
общегосударственной проблемой. Система начального образования обладает достаточным потенциалом для развития системы
ориентации ребенка на процесс собственного здоровьесбережения. Речь идет о валеологически обоснованном образовании,
направленном на развитие личностных функций ребенка, проявление его творческих сил. Важно, чтобы обучащийся с первых
ступеней усваивал элементарные валеологические знания; обладал некоторыми умениями и навыками самопознания и
3
саморегуляции, составления и осуществления собственных программ здоровьесбережения, оздоровления окружающей среды;
сотрудничал с учителями и родителями по достижению оздоровительного эффекта любого школьного мероприятия.
Рабочая программа «Здоровячки» предназначена для обучению здоровому образужизни и рассчитана на детей младшего
школьного возраста (8– 10 лет). Она может использоваться как в групповой, так и в индивидуальной работе с ними.
Направленность образовательной программы
Образовательный процесс в творческом объединении «Здоровячки» направлен, прежде всего, на формирование нравственных
качеств ребенка, которые являются фундаментом здоровья.
Новизна программы заключается в комплексном содержании занятий. Содержание материала подчиняется общедоступности,
учитывает особенности психологии и физиологии современного младшего школьника.
Актуальность. Все мы хотим, чтобы наши дети хорошо учились, год от года становились сильнее, вырастали и входили в
большую жизнь людьми не только знающими, но и здоровыми. Ведь здоровье – это бесценный дар, который даёт человеку
природа. Без него жизнь не будет интересной и счастливой. Но часто мы растрачиваем этот дар попусту, забывая, что потерять
здоровье легко, а восстановить очень и очень трудно.
В процессе обучения в соответствии с идеями здоровьесберегающих образовательных технологий ставится задача
сформировать у младших школьников необходимые знания, умения и навыки здорового образа жизни и научить использовать
полученные знания в повседневной жизни.
Обучение младших школьников бережному отношению к своему здоровью, начиная с раннего детства, - актуальная задача
современного образования. Предлагаемый курс занятий «Здоровячки» нацелен на формирование у ребёнка ценности здоровья,
чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, на расширение знаний и навыков учащихся по
гигиенической культуре.
Курс «Здоровячки» должен стать «школой здорового образа жизни» учащихся, где любая их деятельность будет носить
оздоровительно-педагогическую направленность и способность воспитанию у младших школьников потребность к здоровому
образу жизни, формирование навыков принятия самостоятельных решений в отношении поддержания и укрепления своего
здоровья.
Педагогическая целесообразность. Принципы, на которых строится программа «Здоровячки»:
1. Системный подход.
4
- Человек представляет собой единство телесного и духовного. Невозможно сохранить тело здоровым, если не
совершенствовать эмоционально - волевую сферу, если не работать с душой и нравственностью ребенка.
-Успешное решение задач формирования культуры здорового образа жизни возможно только при объединении
воспитательных усилий школы и родителей.
2. Деятельностный подход. Культура здорового образа жизни осваивается детьми в процессе совместной деятельности с
родителями. Необходимо не направлять детей на путь здоровья, а вести их за собой по этому пути.
3. Принцип "Не навреди!". Предусматривает использование в формировании культуры здорового образа жизни только
безопасных приемов оздоровления, апробированных тысячелетним опытом человечества и официально признанных.
4. Принцип гуманизма. Культурой здорового образа жизни признается самоценность личности ребенка. Нравственными
ориентирами воспитания являются общечеловеческие ценности.
5. Принцип альтруизма. Предусматривает потребность делиться освоенными ценностями культуры здорового образа жизни:
"Научился сам - научи друга".
6. Принцип меры. Для здоровья хорошо то, что в меру.
Цель программы:
- формировать установки на ведение здорового образа жизни и коммуникативные навыки, такие как, умение сотрудничать,
нести ответственность за принятые решения;
- развивать навыки самооценки и самоконтроля в отношении собственного здоровья;
- обучать способам и приемам сохранения и укрепления собственного здоровья.
Основные задачи
1. Дать учащимся объективные, соответствующие возрасту, знания о здоровом, правильном образе жизни.
2. Формировать здоровые установки и навыки ответственного поведения, снижающие вероятность приобщения к вредным
привычкам.
3. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
4. Развитие мелкой моторики рук.
5. Социализация детей и их психологическая подготовка к обучению в школе.
Возраст детей:
Программа ориентирована для детей 8 – 10 лет
Срок реализации программы:
5
Программа рассчитана на один год обучения.
Формы и режим занятий
Занятия проводятся 1 раза в неделю по 1 часу.
В содержание занятий включаются следующие формы работы: индивидуальная, работа в парах, работа в группах,
самостоятельная работа, и такие виды деятельности как, познавательная, исполнительская, творческая, интеллектуальная.
Для успешной реализации программы «Здоровячки» используются различные педагогические технологии:
•игровые, т.к. ведущей деятельностью для детей дошкольного возраста является игровая;
•информационно – коммуникационные – обеспечивают наглядность, доступность, устойчивый интерес к познанию
нового, представляют новые возможности добычи информации;
• технологии деятельностного метода, развития критического и творческого мышления, которые обеспечивают
самостоятельный поиск новых знаний на основе имеющихся знаний и опыта ребёнка.
Тематический план
№ п/п
раздела
Наименование темы
Количество часов
теория
практика
всего
1
Введение «Вот мы и в школе»
2
2
4
2
Питание и здоровье
3
2
5
3
Моё здоровье в моих руках
4
2
6
4
Я в школе и дома
2
3
5
5
Чтоб забыть про докторов
1
3
4
6
Я и моё ближайшее окружение
2
2
4
7
«Вот и стали мы на год взрослей»
1
2
3
Всего:
15
16
31
6
Содержание рабочей программы
Содержание программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровячки» отражает
социальную, психологическую и соматическую характеристику здоровья. Реализация данной программы в рамках внеурочной
деятельности соответствует предельно допустимой нагрузке обучающихся начальной школы.
Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровячки» состоит из 7 разделов:
1. «Вот мы и в школе»: личная гигиена, значение утренней гимнастики для организма;
2. «Питание и здоровье»: основы правильного питания, гигиенические навыки культуры поведения во время приема пищи,
кулинарные традиции современности и прошлого;
3. «Моё здоровье в моих руках»: влияние окружающей среды на здоровье человека, чередование труда и отдыха,
профилактика нарушений зрения и опорно-двигательного аппарата;
4. «Я в школе и дома»: социально одобряемые нормы и правила поведения обучающихся в образовательном учреждении,
гигиена одежды, правила хорошего тона;
5. «Чтоб забыть про докторов»: закаливание организма;
6. «Я и моё ближайшее окружение»: развитие познавательных процессов, значимые взрослые, вредные привычки, настроение
в школе и дома;
7. «Вот и стали мы на год взрослей»: первая доврачебная помощь в летний период, опасности летнего периода.
В содержании программы перечисленные разделы возобновляются на протяжении четырех лет, что способствует обобщению,
расширению и систематизации знаний о здоровье, закреплению социально одобряемой модели поведения обучающихся. Подобное
содержание отражает взаимосвязь всех компонентов здоровья, подчеркивания взаимное влияние интеллектуальных способностей,
коммуникативных умений, потребности в соблюдении личной гигиены, необходимости закаливания и правильного питания,
эмоционального отношения к деятельности, умения оказывать первую доврачебную помощь на пропедевтическом уровне на общее
благополучие человека и его успешность в различного рода деятельности.
7
Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровячки», предполагает обучение на
двух основных уровнях: первый - информативный, который заключается в изучении правил и закономерностей здорового образа
жизни; второй — поведенческий, позволяющий закрепить социально одобряемые модели поведения.
Раздел 1 Введение «Вот мы и в школе» (4 ч.)
Определение понятия «здоровье». Что такое здоровый образ жизни? Факторы,
укрепляющие здоровье. Личная гигиена, значение утренней гимнастики для организма.
Тема 1 «Здоровый образ жизни, что это?»
Тема 2 Личная гигиена
Тема 3 В гостях у Мойдодыра
Тема 4 «Остров здоровья» (текущий контроль знаний - игра)
Раздел 2. Питание и здоровье (5 ч.)
Основы правильного питания, гигиенические навыки культуры поведения во время приема пищи, кулинарные традиции
современности и прошлого. Знания об основных витаминах в продуктах питании; о необходимости разнообразно питаться; о
полезных и не очень полезных для здоровья продуктах, о пользе прогулок после еды, о режиме питания, о режиме употребления
жидкости, о целебных источниках и минеральной воде.
Тема 1 Игра «Смак»
Тема 2. Правильное питание –залог физического и психологического здоровья
Тема 3. Вредные микробы
Тема 4. Что такое здоровая пища и как её приготовить
Тема 5 «Чудесный сундучок»Текущий контроль знаний – КВН
Раздел 3. Моё здоровье в моих руках (6 ч.)
Влияние окружающей среды на здоровье человека, чередование труда и отдыха, профилактика нарушений зрения и опорно-
двигательного аппарата, направлено на формирование потребности в здоровом образе жизни, формирование нравственных
представлений и убеждений.
Тема 1 Труд и здоровье
Тема 2. Наш мозг и его волшебные действия
Тема 3 День здоровья«Хочу остаться здоровым»
Тема 4 Солнце, воздух и вода наши лучшие друзья. Беседа “Как сохранять и укреплять свое здоровье”.
Тема 5 Экскурсия «Природа – источник здоровья»
Тема6 «Моё здоровье в моих руках» Текущий контроль знаний - викторина
8
Раздел 4. Я в школе и дома (6 ч.)
Социально одобряемые нормы и правила поведения обучающихся в образовательном учреждении, гигиена одежды, правила
хорошего тона, направлено на формирование здоровых установок и навыков ответственного поведения, снижающих вероятность
приобщения к вредным привычкам.
Тема 1 Мой внешний вид –залог здоровья
Тема 2 «Доброречие»
Тема 3 Спектакль С. Преображнский «Капризка»
Тема 4 «Бесценный дар - зрение»
Тема 5 Гигиена правильной осанки
Тема 6 «Спасатели, вперёд!»Текущий контроль знаний
Раздел 5. Чтоб забыть про докторов (4 ч.)
Обучение здоровому образу жизни за счет формирования умений делать выбор "быть здоровым".
Тема 1 Шарль Перро «Красная шапочка»
Тема 2 Движение это жизнь
Тема 3 День здоровья «Дальше, быстрее, выше»
Тема 4 «Разговор о правильном питании» Вкусные и полезные вкусности Текущий контроль знаний городской конкурс «Разговор
о правильном питании»
Раздел 6. Я и моё ближайшее окружение (4 ч.)
Развитие познавательных процессов, значимые взрослые, вредные привычки, настроение в школе и дома; моё настроение,
ориентировано на формирование позитивного отношения к самому себе, потребности в саморазвитии, стимулирование к
самовоспитанию.
Тема 1 Мир моих увлечений
Тема 2 Вредные привычки и их профилактика
Тема 3 Добро лучше, чем зло, зависть, жадность. Кукольный спектакль А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»
Тема 4 В мире интересного. Текущий контроль знаний. Научно –практическая конференция.
Раздел 7. «Вот и стали мы на год взрослей» (2 ч.)
Первая доврачебная помощь в летний период, опасности летнего периода.
Тема 1 Я и опасность. Лесная аптека на службе человека.
9
Тема 2 Игра «Не зная броду, не суйся в воду». Чему мы научились и чего достигли. Контроль знаний – КВН.
Ожидаемый результат:
В процессе обучения и воспитания собственных установок, потребностей в значимой мотивации на соблюдение норм и
правил здорового образа жизни, культуры здоровья у обучающихся формируются познавательные, личностные,
регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия.
Основная образовательная программа учреждения предусматривает достижение следующих результатов образования:
- личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к
учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-
личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской
идентичности;
- метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные,
регулятивные и коммуникативные);
- предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных пред-метов опыт специфической для
каждой предметной области деятельности по получению но-вого знания, его преобразованию и применению, а также система
основополагающих эле-ментов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.
Личностными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению
«Здоровячки» является формирование следующих умений:
- Определять и высказывать под руководством учителя самые простые и общие для всех людей правила поведения при
сотрудничестве (этические нормы);
- В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила
поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению
«Здоровячки» - является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):
1. Регулятивные УУД:
- Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
- Проговаривать последовательность действий на уроке.
- Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному
учителем плану.
- Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.
10
- Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
- Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных
успехов).
2. Познавательные УУД:
- Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в
словаре).
- Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию,
полученную на уроке.
- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
- Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей
(предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших
моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).
- Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника, ориентированные на линии
развития средствами предмета.
3. Коммуникативные УУД:
- Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного
предложения или небольшого текста).
- Слушать и понимать речь других.
- Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий
диалог).
- Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
- Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
- Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах (в приложении
представлены варианты проведения уроков).
Оздоровительные результаты программы внеурочной деятельности:
- осознание обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут
избежать опасности для жизни и здоровья, а значит, произойдет уменьшение пропусков по причине болезни и произойдет
увеличение численности обучающихся, посещающих спортивные секции и спортивно-оздоровительные мероприятия;
- социальная адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром.
11
Первостепенным результатом реализации программы внеурочной деятельности будет сознательное отношение
обучающихся к собственному здоровью во всем его проявлениях.
Учебно – методическое и материально – техническое обеспечение образовательного процесса.
Наименование
Необходимое
кол-во
Имеется/
необходимо
Книгопечатная продукция
Федеральный Закон «Об образовании в РФ»
Д
имеется
Стандарт начального общего образования
Д
имеется
Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11
классов, /авторы В.И. Лях, А.А Зданевич -М.: «Просвещение»,
2014 г.
Д
имеется
Н. К. Смирнов Здоровьесберегающие образовательные
технологии в работе учителя и Школы. М.: АРКТИ, 2003 г.
Д
имеется
М.В. Антропова, Л.М. Кузнецова, Режим дня школьника. М.:
изд. Центр «Вентана-граф». 2002 г.
Д
имеется
Подвижные игры: 1–4 классы./ Авт.-сост. А.Ю. Патрикеев. – М.:
ВАКО, 2012 г.
Д
имеется
Патрикеев, А.Ю. Подвижные игры.1-4 класса. М.: Вако, 2012г. /
Мозаика детского отдыха.
Печатные пособия
Карточки с изображением неживых предметов.
Д
имеется
12
Словари, справочники, энциклопедии.
П
имеется
Цифровые образовательные ресурсы
CD Видеофильмы, соответствующие тематике программы по
курсу подвижные игры (по возможности).
Д/П
имеется
4
Технические средства обучения (средства ИКТ)
Проектор
Д
имеется
Экран
Д
имеется
Ноутбук
Д
имеется
Колонки
Д
имеется
5
Спортивный инвентарь
скакалки
К
имеется
кегли
К
имеется
мячи баскетбольные
К
имеется
мячи резиновые
К
имеется
обручи
К
имеется
Для характеристики количественных показателей используются следующие символические обозначения:
- Д – демонстрационный экземпляр (не менее 1 экземпляра на класс);
- К – полный комплект (на каждого ученика класса);
- П – комплект необходимый в группах (1 экземпляр на 5 – 6 человек);
- Ф – комплект для фронтальной работы (не менее чем 1 экземпляр на 2-х
учеников)
Формы контроля:
- наблюдение в ходе занятий;
- беседы с родителями.
Список литературы для детей и родителей
1. Учебник по физической культуре 1-4 класс В.И. Лях. М.: Просвещение, 2013 г.
Список литературы для педагога дополнительного образования
13
1. В.И. Лях, А.А Зданевич. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов, - М.: «Просвещение»,
2014 г.
2. Н. К. Смирнов Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе учителя и Школы. М.: АРКТИ, 2003 г.
3. М.В. Антропова, Л.М. Кузнецова, Режим дня школьника. М.: изд. Центр «Вентана-граф». 2002 г. 4) Подвижные игры:
1–4 классы./ Авт.-сост. А.Ю. Патрикеев. – М.: ВАКО, 2012.
4. Г.П.Попова «Дружить со спортом и игрой», Волгоград: «Учитель»,2012.
5. Г.П.Болонов «Физкультура в начальной школе», Москва: «ТЦ Сфера»,2013
6. Обухова Л.А. «Как хорошо уметь читать»
7. Хаткина М.А. Азбука «Игры, задания, рассказы, стихи»
Календарно-тематический план
№
п/п
Дата
Тема занятия
Теория
Время
(мин)
Практика
Время
(мин)
Формы воспитательной
работы
Время
(мин)
Оборудование
1
4.10
Тема: «Здоровый образ жизни, что
это?» (1 час)
Беседа о ЗОЖ.
10
Виды закаливания.
10
Физминутка «Будь
здоров!»
10
Проектор,
ноутбук
2
11.10
Тема: Личная гигиена (1 час)
Личная гигиена.
10
Правила личной гигиены
15
Дидактическая игра
«Чисти зубы
правильно»
Физминутка
«Улыбайся».
5
Расческа, зубная
паста, зубная
щетка, мыло,
полотенце,
мочалка
3
18.10
Тема: В гостях у Мойдодыра (1
час).
Закрепление знаний о правилах
личной гигиены.
10
Закрепление умений
правильно мыть руки и чистить
зубы.
15
Дидактическая игра
«Ладошки»
Физминутка
«Вертолет»
5
Зубная паста,
зубная щетка,
мыло,
полотенце.
4
25.10
Тема: «Остров здоровья». (1 час)
Закрепление понятия «личная
гигиена».
15
Составление рассказа по
картинке.
10
Дидактическая игра
«Я знаю»
Физминутка
«Покажи».
5
Дидактические
карточки
5
1.11
Тема: Игра «Смак» (1 час)
Знакомство с «полезными» и
15
Определение «полезных» и
«вредных» продуктов
10
Дидактическая игра
«Вреден-полезен»
5
Обучающая
презентация по
14
«вредными» продуктами.
.
Физминутка «Ах,
какой урожай».
теме,
дидактические
карточки.
6
8.11
Тема: Правильное питание – залог
фи-зического и психологического
здоровья (1 час)
Обучение детей анализировать
правильность питания.
15
Определение « полезных»
продуктов(работа с
дидактическими карточками).
10
Дидактическая игра
«Польза продуктов».
Физминутка
«Корзина».
5
Обучающая
презентация по
теме,
дидактические
карточки.
7
15.11
Тема: Вредные микробы (1 час)
Знакомство с видами микробов,
строением пищеварительной
системой.
10
Строение пищеварительной
системы; основы рационального
питания.
15
Дидактическая игра
«Узнай орган».
Физминутка «У меня
есть»
5
Обучающая
презентация по
теме,
дидактические
карточки.
8
22.11
Тема: Что такое здоровая пища и
как её приготовить (1 час).
Обучение детей приготовлению
салата.
15
Приготовление овощного салата
10
Дидактическая игра
«Овощи - фрукты».
Физминутка «Повар.»
5
Обучающая
презентация по
теме,
дидактические
карточки.
9
29.11
Тема: «Чудесный сундучок» (1 час).
Закрепление знаний учащихся о
здоровой пище.
15
Выполнение заданий КВН
10
Развлекательная
игра «КВН»
Физминутка «Вместе
по лесу идём».
5
Презентация по
теме,
дидактические
карточки.
10
6.12
Тема: Труд и здоровье (1 час)
Познакомить с пользой и вредом
солнечных лучей..
10
Определение пользы и вреда
солнечных лучей.
15
Дидактическая игра
«День - ночь».
Физминутка «Спал
цветок и вдруг
проснулся…».
Обучающая
презентация по
теме,
дидактические
карточки.
11
13.12
Тема: Наш мозг и его волшебные
дей-ствия (1 час).
Знакомство с возможностями мозга.
Развитие памяти, слухового
внимания.
15
Определение позиции предмета
(работа с дидактическими
карточками).
10
Дидактическая игра
«Найди место».
Физминутка
«Лебеди».
5
Обучающая
презентация по
теме,
дидактические
карточки.
12
20.12
Тема: День здоровья
«Хочу остаться здоровым» (1 час).
Закрепление полученных знаний
обучающихся.
15
Способы сохранения и
укрепления здоровья; способы
безопасного закаливания.
Применять полученные знания в
жизненных ситуациях.
10
Дидактическая игра
«На прогулке».
Физминутка
«Бабочки».
5
Обучающая
презентация по
теме, мячи,
скакалки.
13
27.12
Тема: Солнце, воздух и вода наши
10
Повторить правила здорового
15
Беседа “Как сохранять
5
Обучающая
15
лучшие друзья. (1 час)
Повторение пройденного материала.
образа жизни
и укреплять свое
здоровье”
Физминутка «Ветер
дует нам в лицо».
презентация по
теме,
дидактические
карточки.
14
17.01
Тема: Экскурсия «Природа –
источник здоровья» (1 час)
Тренинг на определение самому
простых правил поведения в природе.
15
Применять полученные знания в
жизненных ситуациях.
10
Дидактическая игра
«В лесу».
Физминутка
«Буратино».
5
Обучающая
презентация по
теме,
дидактические
карточки.
15
24.01
Тема: «Моё здоровье в моих руках» (1
час)
Закрепление полученных знаний
10
Определение пользы и вреда на
здоровье человека (работа с
дидактическими карточками).
15
Дидактическая игра
«Здоровье-главное ».
Физминутка
«Птички».
5
Обучающая
презентация по
теме,
дидактические
карточки.
16
31.01
Тема: Мой внешний вид – залог
здоровья. «Доброречие». (1 час)
Способы сохранения и укрепления
здоровья. Значение соблюдения
режима дня.
15
Составление режима дня.
10
Дидактическая игра
«Мой день».
Физминутка
«Кузнечики».
5
Обучающая
презентация по
теме.
17
7.02
Тема: Спектакль С. Преображенский
«Капризка» (1 час).
Знакомство со спектаклем С.
Преображенского «Капризка»
10
Беседа по теме спектакля
15
Дидактическая игра
«Нехочуха».
Физминутка
«Медведь».
5
Видео
спектакля.
18
14.02
Тема: «Бесценный дар - зрение». (1
час).
Знакомство со строением глаза.
15
Изучение правила заботы о
глазах; правила работы за
компьютером, при чтении, при
просмотре телевизора.
10
Дидактическая игра
«Угадай-ка»
Физминутка
«Остров».
5
Обучающая
презентация по
теме.
19
21.02
Тема: Гигиена правильной осанки (1
час).
Знакомство со строение
позвоночника.
10
Изучение особенности
воздействия двигательной
активности на организм
человека.
15
Дидактическая игра
«Догони».
Физминутка «Стойкий
оловянный солдатик».
5
Обучающая
презентация по
теме.
20
28.02
Тема: «Спасатели, вперёд!» (1 час).
Закрепление полученных знаний
15
Эстафеты
10
Игра «Спасатели».
Физминутка «Котята».
5
Мячи,
скакалки,
обручи.
21
7.03
Тема: Шарль Перро «Красная
шапочка» (1 час).
Чтение сказки.
10
Строение пищеварительной
системы; основы рационального
питания.
15
Дидактическая игра
«Исправь ошибки».
5
Обучающая
презентация по
теме.
16
22
14.03
Тема: Движение это жизнь (1 час).
Развитие двигательной активности.
20
Особенности воздействия
двигательной активности на
организм человека.
5
Дидактическая игра
«Класс».
Физминутка
«Карусель».
5
Обучающая
презентация по
теме.
23
21.03
Тема: День здоровья
«Дальше, быстрее, выше» (1 час)
Повторение пройденного
материала.
10
Развитие двигательной активности
учащихся.
15
Соревнования.
5
Спортивный
инвентарь.
24
28.03
Тема: «Разговор о правильном
питании» Вкусные и полезные
вкусности (1 час).
Обучение составлению меню,
основам рационального питания.
15
Составление меню дня.
Способы сохранения и укрепления
здоровья.
10
Дидактическая игра
«Шеф- повар».
Физминутка «Маша и
медведь»
5
Обучающая
презентация по
теме.
25
4.04
Тема: Мир моих увлечений (1 час).
Ознакомление с свои права и права
других людей, традициями семьи.
15
Свои права и права других
людей. Общепринятые правила в
семье; традиции семьи.
10
Дидактическая игра
«Мир моих увлечений»
Физминутка
«Пирамидка».
5
Обучающая
презентация по
теме.
26
11.04
Тема: Вредные привычки и их
профилактика (1 час).
Знакомство с вредными
привычками и их профилактика
20
Влияние здоровья на успешную
учебную деятельность.
Применение коммуникативных
навыков .
5
Дидактическая игра
«Скажи нет!»
Физминутка «Кто
живёт у нас в квартире?
»
5
Обучающая
презентация по
теме.
27
18.04
Тема: Добро лучше, чем зло,
зависть, жадность. Кукольный
спектакль А.С.Пушкин «Сказка о
рыбаке и рыбке» (1 час)
Постановка кукольного спектакля.
15
Беседа по теме «Добро
лучше, чем зло, зависть,
жадность».
10
Дидактическая игра
«Я знаю»
Физминутка «Море».
5
Обучающая
презентация по
теме.
28
25.04
Тема: В мире интересного (1 час)
Знакомство с необычными
животными.
15
Применение коммуникативных
навыков..
10
Дидактическая игра
«Догадайся, что
показал» (пантомима)
Физминутка «Во саду
ли , в огороде».
5
Обучающая
презентация по
теме.
29
16.05
Тема: Я и опасность. Лесная
аптека на службе человека (1 час)
Знакомство с общепринятыми
правилами безопасного поведения
в лесу.
20
Определение опасных и
безопасных растений леса.
5
Дидактическая игра
«Найди растение».
Физминутка «Лес».
5
Обучающая
презентация по
теме.
30
23.05
Тема: Игра «Не зная броду, не суйся
15
Повторение правил безопасности
10
Дидактическая игра
5
Обучающая
17
в воду». (1 час)
Закрепление знаний учащихся.
на воде.
«Кто лучше».
Физминутка «Во
дворе стоит …»
презентация по
теме,
дидактические
карточки.
31
30.05
Тема: Чему мы научились и чего
достигли. (1 час)
15
Беседа по изученным темам
10
Дидактическая игра
«Кто наблюдательнее».
5
Презентация по
теме.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: