Характеристика выпускника ДОУ
Характеристика на ХХХХХХХХХХ
Дата рождения: ХХХХХХХХХХХХХХХХХХ
МАДОУ «ЦРР - детский сад № 14»
Дата заполнения: 13.01.2015 г
Домашний адрес: ХХХХХХХХХХ
Мать:
Девочка посещает детский саднаш детский сад первый год(посещение
регулярное).
Ника подвижная, активная, доброжелательная девочка, она легко вступает в
контакт как со взрослыми людьми, так и со сверстниками. В детском
коллективе проявляет себя лидером, придумывает много игр для сверстников.
Интерес к учебной деятельности поверхностный, на протяжении занятия часто
отвлекается, материал усваивает не в полном объеме.
Математические представления сформированы не достаточно программным
требованиям. Ника владеет прямым счетом, обратный счёт даётся с трудом, не
называет соседей числа, не знает состав чисел, решает примеры в пределах 10,
задачи вызывают затруднение. С графическими диктантами не справляется.
Запас знаний и представлений об окружающей действительности, природе,
семье и о себе сформирован в пределах возрастной нормы.
Темп работы высокий, работоспособность у ребенка низкая. Девочка не
усидчивая, часто отвлекается, не всегда доводит начатое дело до конца и не
проявляет заинтересованность в конечном результате деятельности.
Ника очень любит рисовать, играть в сюжетно-ролевые игры, старается
взять на себя ведущую роль.
Мелкая моторика рук развита хорошо, Ника аккуратно штрихует,
раскрашивает, хорошо вырезает.
Навыки самообслуживания сформированы.
Заведующий____________ХХХХХХХХХХХ
Воспитатель____________ХХХХХХХХХХХ
Воспитатель____________ХХХХХХХХХХХ
Характеристика на ХХХХХХХХХХХ
Дата рождения: 25.09.08 г.
МАДОУ «ЦРР - детский сад № 14»
Дата заполнения: 13.01.2015 г
Домашний адрес: ХХХХХХХХХХХ
Мать:
Отец:
Мальчик посещает детский второй год (посещение нерегулярное).
Алмаз спокойный, немного замкнутый мальчик, он легко вступает в контакт
со сверстниками, при общении же со взрослыми людьми испытывает
неуверенность, стеснение.
Программный материал детского сада усваивает с трудом, интерес к учебной
деятельности не проявляет.
Математические представления сформированы не в полном объёме.
Запас знаний и представлений об окружающей действительности, природе,
семье и о себе не соответствуют возрастной норме.
Темп работы и работоспособность у ребенка медленный. Мальчик усидчив,
не всегда доводит начатое дело до конца и не проявляет заинтересованность в
конечном результате деятельности.Охотно играет в подвижные игры, к
остальным играм особого интереса не проявляет.
Мелкая моторика рук развита хорошо.
Навыки самообслуживания сформированы.
Мама мальчика активно принимают участие в развитии и воспитании
ребенка, старается выполнять советы, рекомендации дошкольных педагогов.
Заведующий____________
Воспитатель____________
Воспитатель____________
Характеристика на ХХХХХХХХХХХ
Дата рождения: 04.09.08 г.
МАДОУ «ЦРР - детский сад № 14»
Дата заполнения: 13.01.2015 г
Домашний адрес:
Мать:
Отец:
Мальчик посещает детский сад второй год (посещение регулярное).
Батыр активный, подвижный мальчик, он легко вступает в контакт со
сверстниками и взрослыми.
Программный материал детского сада усваивает.
Математические представления сформированы в соответствие с
программными требованиями, Батыр владеет прямым и обратным счетом,
называет соседей числа, справляется и с составом чисел, решает задачи и
примеры в пределах 10, при выполнении математических действий
пользуется счетным материалом. Умеет сравнивать, устанавливает
причинно-следственные связи. С графическими диктантами справляется.
Запас знаний и представлений об окружающей действительности,
природе, семье и о себе сформирован в пределах возрастной нормы.
Темп работы и работоспособность у ребенка соответствует нормам.
Мальчик усидчив, старателен, всегда доводит начатое дело до конца и
проявляет заинтересованность в конечном результате деятельности. Любит
собирать конструкторы, рисовать, очень красиво и аккуратно лепит поделки,
охотно играет в подвижные игры.
Мелкая моторика рук развита хорошо.
Навыки самообслуживания сформированы.
Мама мальчика активно принимают участие в развитии и воспитании
ребенка, старается выполнять советы, рекомендации дошкольных педагогов.
Звукобуквенным анализом владеет. Знает алфавит, сливает слоги.
Фонематические представления сформированы. У мальчика есть небольшой
языковой барьер, в связи с тем, что дома родители разговаривают с ребёнком
на родном языке.
Заведующий____________
Воспитатель____________
Воспитатель____________
Характеристика на ХХХХХХХХХ
Дата рождения: 08.08.08 г.
МАДОУ «ЦРР - детский сад № 14»
Дата заполнения: 13.01.2015 г
Домашний адрес:
Мать:
Отец:
Мальчик посещает детский сад второй год (посещение регулярное).
Андрей легко вступает в контакт как со сверстниками, так и со взрослыми
людьми.
У Андрея есть интерес к учебной деятельности Программу детского сада
усваивает.
Математические представления сформированы в соответствие с
программными требованиями. Тимур владеет прямым и обратным счетом,
справляется с решением простых задач и примеров в пределах 10, при
выполнении математических действий пользуется счетным материалом. С
графическими диктантами справляется.
Запас знаний и представлений об окружающей действительности,
природе, семье и о себе сформирован в пределах возрастной нормы.
Темп работы и работоспособность у ребенка высокий. Мальчик не всегда
дослушивает учебную задачу,старается опередить сверстников, проявляет
заинтересованность в конечном результате деятельности.
Всегда хочет быть первым, в случае неудачи сильно расстраивается, на
замечания педагога реагирует болезненно.
Мальчик очень любит собирать конструктор, настольно-печатные и
подвижные игры. Способен сам организовать свою самостоятельную
деятельность.
Мелкая моторика рук развита достаточно.
Навыки самообслуживания сформированы.Родители мальчика активно
принимают участие в развитии и воспитании ребенка, стараются выполнять
советы, рекомендации дошкольных педагогов
Заведующий____________
Воспитатель____________
Воспитатель____________
Характеристика на ХХХХХХХХХХХ
Дата рождения: 17.07.08г
МАДОУ «ЦРР - детский сад № 14»
Дата заполнения: 13.01.2015 г
Домашний адрес:
Мать:
Мальчик посещает детский сад второй год (посещение регулярное).
Тимур активный, подвижный мальчик, с детьми общается избранно,
общение с незнакомыми взрослыми людьми может вызвать стеснение.
Мальчик проявляет большой интерес к учебной деятельности на
протяжении всего занятия, легко и быстро запоминает новый материал.
Программу детского сада усваивает легко, на занятиях активен, не
боится дать неверный ответ.
Математические представления сформированы в соответствие с
программными требованиями. Тимур владеет прямым и обратным счетом,
справляется с решением простых задач и примеров в пределах 10 без опоры
на счетный материал. Умеет сравнивать. С графическими диктантами
справляется.
Запас знаний и представлений об окружающей действительности,
природе, семье и о себе сформирован в пределах возрастной нормы.
Звукобуквенным анализом владеет. Знает алфавит, сливает слоги.
Фонематические представления сформированы.
Темп работы и работоспособность у ребенка высокий. Мальчик
усидчив, старателен, всегда доводит начатое дело до конца и проявляет
заинтересованность в конечном результате деятельности. Любит собирать
пазлы, конструкторы, охотно играет в подвижные игры.
Мелкая моторика рук развита хорошо. Тимур аккуратно штрихует,
раскрашивает, хорошо вырезает.
Навыки самообслуживания сформированы.
Родные Тимура активно принимают участие в развитии и воспитании
ребенка, стараются выполнять советы, рекомендации дошкольных педагогов.
Заведующий____________
Воспитатель____________
Воспитатель____________
Характеристика на ХХХХХХХХ
Дата рождения: 30.05.08г
МАДОУ «ЦРР - детский сад № 14»
Дата заполнения: 13.01.2015 г
Домашний адрес:
Мать:
Отец:
Девочка посещает наш детский сад первый год (посещение детского
сада регулярное).
Азалия общительная, спокойная девочка, в контакт со взрослыми
людьми и сверстниками входит достаточно легко.
Она проявляет большой интерес к учебной деятельности, на
занятиях активна, старательна.
Математические представления сформированы в соответствие с
программными требованиями. Девочка владеет прямым и обратным счетом,
называет соседей и состав числа, справляется с решением простых задач и
примеров в пределах 10. Умеет сравнивать, устанавливает причинно-
следственные связи, анализ и сравнение. С графическими диктантами
справляется.
Программу детского сада усваивает в соответствии с возрастной
нормой. Запас знаний и представлений об окружающей действительности,
природе, семье и о себе сформирован в пределах возрастной нормы.
Темп работы и работоспособность у ребенка средний. Она любит
собирать пазлы, рисовать, предпочитает спокойные игры. Девочка усидчивая
всегда доводит начатое дело до конца и проявляет заинтересованность в
конечном результате деятельности, выполняет все задания, работает
достаточно быстро и аккуратно.
Мелкая моторика рук развита достаточно.
Навыки самообслуживания сформированы.
Родители девочки активно принимают участие в развитии и
воспитании ребенка, стараются выполнять советы, рекомендации
дошкольных педагогов.
Заведующий____________
Воспитатель____________
Воспитатель____________
Характеристика на ХХХХХ
Дата рождения: 22.07.08 г.
МАДОУ «ЦРР - детский сад № 14»
Дата заполнения: 13.01.2015 г
Домашний адрес:
Мать:
Отец:
Мальчик посещает детский сад первый год (посещение регулярное)
Саша спокойный, немного застенчивый мальчик, среди сверстников есть
определённый круг общения, общение с незнакомыми взрослыми людьми
может вызвать стеснение и даже замкнутость
Программный материал детского сада усваивает недостаточно.
Активность на занятиях не проявляет.
Математические представления сформированы недостаточно, Саша,
ошибается в определении соседей числа, плохо знает состав чисел,
вычислительные операции выполняет с опором на наглядность. С
графическими диктантами не справляется.
Запас знаний и представлений об окружающей действительности,
природе, семье и о себе сформирован недостаточен.
Темп работы и работоспособность у ребенка средний. Мальчик усидчив,
не проявляет заинтересованность в конечном результате деятельности. Плохо
заучивает стихи.В играх берёт на себя роль которую ему предлагают
сверстники.
Мелкая моторика рук развита недостаточно. Саша не аккуратно
штрихует, не может рисовать по клеточкам.
Навыки самообслуживания сформированы.
Родители Сашизаинтересованы в развитии и воспитании ребенка,
стараются выполнять советы, рекомендации дошкольных педагогов.
Имеются нарушения в звукобуквенном анализе, вследствие недостаточной
сформированности операций мышления (анализ и синтез) не определяет
последовательность и количество звуков в слове, его место в слове.
Фонематические представления недостаточно сформированы.
Заведующий____________
Воспитатель____________
Воспитатель____________
