Конспект урока "Система Земля - Луна" 11 класс
Саранчина Наталья Анатольевна, МАОУ СОШ № 89 города Тюмени
2018 г, Тюмень
Урок по теме: Система Земля – Луна.
Тип урока: Изучение нового материала.
Вид урока: Изучение темы через исследовательскую работу.
Формы работы: Индивидуальная, фронтальная, групповая.
Методы обучения: Словесный, наглядный, частично-поисковый, проблемный.
Цели урока:
Оборудование к уроку: цифровой проектор, экран, компьютеры для учащихся.
План урока
1.Организационный этап.
2. Ориентировочно-мотивационный этап.
3.Поисково – исследовательский этап урока.
4. Закрепление.
5. Домашнее задание.
6. Рефлексивно – оценочный этап
Ход урока
Слайд 1
I. Организационный этап.
II. Ориентировочно-мотивационный этап.
Слайд 2
Стихотворение Юлии Мицар
Под сводами звёздного храма
Земля обвенчалась с Луной,
Земной жизни связана драма
С таинственной лунной страной.
Союз двух миров слишком прочен,
И власть его слишком сильна,
Чтоб нежной поэзией ночИ
Нас не чаровала Луна.
Открой мне свой мир потаённый,
Ведь я его светом зажглась,
С Луной, в Землю пылко влюблённой,
Познав безграничную связь.
Мы сегодня с вами будем говорить о Земле и ее спутнике Луне, нередко их называют двойной
планетой. Так как они имеют редкое для планет соотношение масс центрального тела и спутника, а
также общность происхождения.
Слайд 3 Гипотезы о происхождении Земли и Луны
Гипотеза возникновения Луны состоит в том, что на орбите пояса астероидов (между
Юпитером и Марсом) возможно была ещё одна планета Фаэтон ("охваченная огнём"), столкнувшаяся
с крупной кометой или с одним из спутников Юпитера. Предположительно диаметром Фаэтон был
даже больше Земли, но от сильного удара - раскололся. Так как он находился на нестабильной орбите,
то видимо такая катастрофа была неизбежна. Крупные осколки устремились к Солнцу, один из них
мог столкнуться с Землёй. В результате наша планета была тоже близка к гибели, но всё же смогла
стабилизировать своё гравитационное равновесие, образовав систему со спутником - Луна. Согласно
другой гипотезе - ядро Фаэтона не разрушилось, а лишь изменило свою орбиту - теперь это планета
Венера, а Луна - это бывший спутник Фаэтона захваченый Землёй при изменении своей орбиты..
Согласно третьей, ещё более удивительной гипотезе - Луна и есть остывшее ядро Фаэтона, а
осколки его внешних слоёв теперь составляют пояс астероидов.. После столкновения Фаэтона свои
орбиты могли изменить и другие планеты. Так Земля и Венера приблизились к Солнцу, а Марс,
наоборот, удалился. Венера стала горячей, а Марс - холодным. И лишь на Земле условия стали
практически идеальными для развития жизни и разума.
Видео о происхождении Земли и Луны.
Это только одна из гипотез происхождения!!!!!!!!!!!!!
III. Поисково – исследовательский этап
Слайд 4 В ходе обсуждения вырабатываются критерии анализа любой планеты Солнечной
системы.
1. Строение (особенности строения оболочек: литосферы, атмосферы, гидросферы)
2. Физические характеристики планеты (температура на поверхности, масса, радиус, продолжи-
тельность суток, сидерический период).
3. Характеристика рельефа планеты.
4. Химический состав поверхности планеты.
5. Отличительные особенности.
6. Особенности исследования планеты космическими автоматическими
аппаратами/астронавтами (для Луны).
Работа в группах (используя учебник, интернет)
Группа 1. Охарактеризовать Землю как одну из планет Солнечной системы, используя
представленный план (Строение (особенности строения оболочек: литосферы, атмосферы,
гидросферы); физические характеристики планеты (температура на поверхности, масса, радиус,
продолжительность суток, сидерический период).
Группа 2. Охарактеризовать Землю как одну из планет Солнечной системы, используя
представленный план (характеристика рельефа планеты; химический состав поверхности планеты;
отличительные особенности.)
Группа 3. Охарактеризовать Луну – ближайшее к Земле планетоидное тело Солнечной системы.
(Строение; физические характеристики (температура на поверхности, масса, радиус,
продолжительность суток, сидерический период)
Группа 2. Охарактеризовать Луну – ближайшее к Земле планетоидное тело Солнечной системы.
(характеристика рельефа; химический состав поверхности;
отличительные особенности.)
Выступление представителей групп
1 группа
Слайд 5 - 9
1. Планета Земля состоит из 3-х основных оболочек: твердая (Литосфера), воздушная
(Атмосфера), водная (Гидросфера).
Твердая оболочка Земли - литосфера. Ее можно сравнить со скорлупой, охватывающей всю
поверхность Земли. Данные о внутреннем строение Земли получены благодаря геофизике и
сейсмологии. Состав Земли:
• Внутреннее ядро радиусом около 1 300 км, в котором вещество находится в твёрдом состоянии.
Температура порядка 8 000 – 9 000 К, давление 350 Гпа, плотность около 12 000 кг/;
• Внешнее ядро с внешним радиусом примерно 3 400 км. Толщина слоя 2 100км, вещество
находится в жидком состоянии;
• Оболочка или мантия, толщиной около 2 900 км, состоит из расплавленных базальтов и
силикатов;
• Кора простирается от мантии до поверхности Земли. Её толщина под океаном достигает 6–10
км, а под материками – 35-70 км
Гидросфера – это жидкая водная оболочка Земли, покрывающая почти 70% её поверхности. Вода на
97% сосредоточена в бассейнах океанов. Мощные океанические течения переносят тепло от
экваториальных областей к полярным, тем самым регулируя климат на Земле. По современным
представлениям наличие больших водоёмов сыграло решающую роль в возникновении жизни на
Земле. Часть воды на Земле находится в твёрдом состоянии в виде льда и снега.
Атмосфера – это оболочка, состоящая из смеси различных газов: азот- 78%, кислород - 21%, смесь
других газов - 1% (из них углекислый газ - 0,045%.)
Атмосфера рассеивает и поглощает солнечное излучение, определяет тепловой баланс планеты
благодаря так называемому парниковому эффекту. Атмосфера прозрачна для солнечных лучей,
поэтому они проникают к поверхности Земли и нагревают её и нижние слои воздуха. Тепловое
инфракрасное излучение этими газами вверх не пропускается, поэтому тепло удерживается в
приземном слое, тем самым повышая его температуру. Если бы в атмосфере не было углекислого газа
и водяных паров, то температура на Земле была бы почти на 40° ниже.
Основная масса атмосферы сосредоточена в приземном слое толщиной около 8 км, дальше плотность
её постепенно уменьшается, но прослеживается она до высоты в сотни километров.
2. Физические характеристики Земли:
Температура на поверхности - По данным NASA, средняя температура на поверхности
Земли составляет 15° C. Самая высокая температура за всю историю на нашей планете была 70.7 °C в
пустыне Лут, Иран в 2005 году. На другом конце спектра самая холодная температура,
зарегистрированная на Земле, была в Востоке, Антарктида - 89.2 C.
Масса - 5,98*10
24
кг.
Экваториальный радиус - 6378,140 км.
Полярный радиус - 6356 км.
Средний радиус - 6371,004 км.
Продолжительность суток – 24 ч
Сидерический период - 365 дн. 6 ч. 9 мин. 10 сек.
2 группа Слайд 10 - 12
3. Характеристика рельефа Земли.
Площадь поверхности Земли 510,073 млн. км
2
, из них суша составляет соответственно 29,2% (148,94
млн. км²) и образует шесть материков и острова. Она поднимается над уровнем моря в среднем на 875
м; наибольшая высота вершина горы Эверест в 8848 м.
Горы занимают свыше 1/3 поверхности суши. Пустыни покрывают около 20% поверхности суши,
саванны и редколесья —около 20%, леса —около 30%, ледники —свыше 10 %
4. Химический состав поверхности Земли
Она состоит в основном из железа (32,1 %), кислорода (30,1 %), кремния (15,1 %), магния (13,9 %),
серы (2,9 %), никеля (1,8 %), кальция (1,5 %) и алюминия (1,4 %); на остальные элементы приходится
1,2 %. Из-за сегрегации по массе область ядра, предположительно, состоит из железа (88,8 %),
небольшого количества никеля (5,8 %), серы (4,5 %) и около 1 % других элементов. Примечательно,
что углерода, являющегося основой жизни, в земной коре всего 0,1 %. (3)
5. Отличительные особенности Земли:
- оптимальный температурный режим для существования жизни;
- наличие атмосферы, в которой есть кислород (для дыхания живых существ) и углекислый газ (для
питания растений);
- наличие воды;
- наличие почвы.
3 группа Слайд 13 - 15
1. Строение Луны.
Литосфера Луны.
Луна - силикатный планетоид, спутник планеты Земля.
Кора толщиной 60 км на видимой и 100 км на обратной стороне Луны.
Верхняя мантия толщиной до 250 км.
Средняя мантия на глубинах 300-800 км.
Нижняя мантия толщиной от 200 до 500 км.
Металлическое (Fe, Fe-FeS) ядро диаметром до 320-420 километров.
Астеносфера (внутренняя мантия и ядро Луны) находятся в частично расплавленном состоянии при
температуре до 1800 К.
Гидросфера – на поверхности Луны нет воды, т.к. она испаряется под воздействием солнечного света
и затем рассеивается в космическом пространстве. Но под поверхностным слоем пород некоторых
кратеров существуют немалые запасы льда.
Атмосфера – Крайне разреженная - в 10
13
раз по сравнению с земной - газовая оболочка Луны состоит
из атомов и ионов водорода, гелия, неона, аргона, натрия, калия и кислорода.
2. Физические характеристики Луны:
Температура на лунном экваторе колеблется от +130
0
С в полдень до -170
0
С ночью.
Масса - 7,348× 10
22
кг.
Экваториальный радиус: 1738,1 км
Полярный радиус: 1736,0 км
Синодический период: 29,53 дней (смена лунных фаз)
4 группа Слайд 16 - 17
3. Характеристика рельефа Луны.
Площадь поверхности Луны - 37, 9 млн. км
2
. Светлые области лунных "материков" занимают
60 % поверхности лунного диска. Древние материковые районы Луны сложены преимущественно
светлыми горными породами - анортозитами, почти целиком состоящими из плагиоклазов с примесью
пироксена, оливина, магнетита, титаномагнетита. Лунные горные хребты, названные по аналогии с
земными Кавказом, Альпами, Карпатами и т. д. имеют средние высоты 6-7 км. Темные "моря"
занимают 40 % поверхности Луны и представляют собой равнинные области, наполненные темным
веществом - базальтами, сложенными в основном минералами плагиоклазами и моноклинными
пироксенами (авгитами). Основной формой лунного рельефа являются кратеры. Только на видимом
полушарии Луны насчитывается свыше 300000 кратеров диаметром свыше 1 км. Их кольцевые валы
высотой до несколько километров окружают большие круглые впадины диаметром до 200 км. Всем
крупным кратерам даны названия в честь ученых и выдающихся деятелей.
4. Химический состав поверхности Луны
Образцы верхнего слоя лунного грунта - реголита, взятые космическими аппаратами и
астронавтами, показали, что на поверхность Луны выходят магматические породы основного состава
- базальты и анортозиты. Первые характерны для «морей», вторые - для «материков». По химическому
составу лунные породы близки к земным и характеризуются следующими показателями (%): SiO
2
-
49,1 - 46,1; MgO - 6,6-7,0; FeO - 12,1-2,5; А1
2
О
3
- 14,7-22,3; CaO -12,9- 18,3; Na
2
O - 0,6-0,7; ТiO
2
- 3,5-
0,1 (первые цифры для грунта лунных «морей», вторые - для материкового грунта)
5. Отличительные особенности Луны:
- самая значимая особенность - многочисленные кратеры;
- наличие ровных поверхностей, которые называются моря.
IV. Этап первичного закрепления
1. Заполнение таблицы. (заполняется во время выступления представителей групп)
Строение
Физические
характерист
ики планеты
Характерист
ика рельефа
планеты
Химический
состав
поверхности
планеты
Отличитель
ные
особенности
Земля
Луна
2. Подсчитайте, какую (примерно) кинетическую энергию имеет тело массой 1 кг при встрече с
лунной поверхностью. Скорость тела считать равной скорости орбитального движения Земли.
3. Рассчитайте силу притяжения Луны к Земле и сравните ее с силой притяжения Луны к Земле и
сравните ее с силой притяжения Луны к Солнцу. Проанализируйте полученный результат.
V. Домашнее задание
1. § 17
2. Используя данные приложенияVIII учебника, заполните таблицу, проанализировав значение
запуска космических аппаратов.
Цель запуска КА
Год
Результат
Исследование околоземного
пространства
Исследование окололунного
пространства
Исследование поверхности
Луны
3
*
.(по желанию) проект по темам:
1) Реголит: химическая и физическая характеристика.
2) Проекты строительства долговременных научно-исследовательских станций на Луне.
3) Проекты по добыче полезных ископаемых на Луне.
VI. Рефлексивно – оценочный этап
Литература
1. Кунаш, М. А. Астрономия. 11 класс. Методическое пособие к учебнику Б. А. Воронцова-
Вельяминова, Е. К. Страута «Астрономия. Базовый уровень. 11 класс» /М. А. Кунаш. — М.:
Дрофа, 2018.
2. Воронцов – Вельяминов Б.А. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник. М.: Дрофа, 2018
3. http://galspace.spb.ru
4. http://www.astro.websib.ru
5. https://ru.wikipedia.org
6. http://www.astronet.ru
