Коррекционная программа работы с отстающим обучающимся
КОРРЕКЦИОННАЯ ПРОГРАММА
на I полугодие ХХХХ – ХХХХ учебного года
ученика Х «Х» класса
(название школы)
Ф.И.О. ученика
УЧЕНИК обучается в данной школе четвертый год. До поступления в школу
ребенок посещал детский сад, уровень подготовки к школе - низкий. С входным
тестированием в 1 классе справился на «неудовлетворительно». Итоговое
тестирование в 1 классе сдал на уровень «ниже среднего». По итогам мониторинга
за II полугодие 2 класса уровень развития по математике, русскому языку,
окружающему миру – низкий. С входным тестированием в 3 классе не справился. С
итоговым тестированием в 3 классе и входным тестированием в 4 классе справился
частично (математика – тест сдал, русский язык – тест не сдал).
Программный материал к 4 классу не усвоен по следующим предметам и темам:
русский язык:
Неусвоенные темы:
Разделительные ь и ъ знаки
Нахождение границ предложений
Составление текста из набора предложений
Озаглавливание текста
Связь между словами в предложении
Написание имен собственных с большой буквы
Родственные слова. Корень слова
Безударная гласная в корне слова
Определение в тексте имен существительных
Определение рода имен существительных
Изменение имен существительных по числам
Изменение имен существительных по падежам
Нахождение основы предложения
Второстепенный член предложения - дополнение
Однородные члены предложения
Запятая при однородных членах предложения
математика:
Неусвоенные темы:
Решение простых задач на увеличение числа в несколько раз
Решение простых задач на уменьшение числа в несколько раз
Решение составных задач
Таблица умножения
Таблица деления
Компоненты сложения
Компоненты вычитания
Компоненты умножения
Компоненты деления
Решение уравнений
Периметр прямоугольника
Площадь прямоугольника
Площадь прямоугольного треугольника
Разряды и классы
Класс единиц и класс тысяч
Числовой (координатный луч)
окружающий мир:
Неусвоенные темы:
Как появился человек
Жизнь древних людей
Самые древние государства
Степи
Лесостепь
Лесная зона
Как жили далекие предки
Первые русские князья
Принятие Русью христианства
Куликовская битва
Причины, по которым программа не усвоена:
• низкий уровень подготовки к школе;
• особенности характера;
• нарушение восприятия и осмысливания;
• небольшой словарный запас;
• узкое представление об окружающем мире;
• отсутствие орфографической зоркости;
• недостаточный уровень развития логического мышления;
• нарушение фонематического восприятия.
Пути и способы решения проблемы
Проблема
Пути и способы решения проблемы
низкий уровень
подготовки к школе
выявить неусвоенные темы по программе дошкольного
образования, 1-3 классов и включить их в план
коррекционной работы по русскому языку, математике,
окружающему миру
особенности характера
проведение бесед, тренингов, направленных на
формирование положительных черт характера;
регулярные беседы с родителями и рекомендации по
воспитанию
нарушение восприятия и
осмысливания
контроль соматического состояния (согласование
лечения у педиатра, окулиста);
уточнение нервно-психического состояния и
укрепление нервной системы (направление на
консультацию к невропатологу, психиатру),
контроль лечения через общение с родителями
небольшой словарный
запас
расширение словарного запаса на уроках:
литературного чтения (словарная работа, пересказ,
написание сочинений),
русского языка (словарные диктанты, уроки по
развитию речи, подбор синонимов и антонимов),
окружающего мира (знакомство с новыми понятиями,
терминами),
математики (математическая терминология);
на логопедических занятиях
узкое представление об
окружающем мире
расширение запаса представлений об окружающем мире
путем подбора соответствующего материала на уроках
русского языка (упражнения, тексты диктантов и
сочинений),
литературного чтения (тексты для чтения, пересказа,
заучивания),
окружающего мира (тексты для чтения и пересказа,
подготовка докладов и сообщений с использованием
энциклопедий, ресурсов Интернета)
отсутствие
орфографической
зоркости
отработка навыков каллиграфического,
орфографического, грамматически верного письма на
уроках русского языка (подбор специальных
упражнений);
контроль за правильностью письма на всех уроках и во
внеурочное время;
развитие орфографической зоркости;
недостаточный уровень
развития логического
мышления
развивать навыки логического мышления путем
подбора логических заданий и упражнений в процессе
учебной и внеучебной деятельности
нарушение
развитие функций фонематического слуха и навыков
фонематического
восприятия
звукового анализа на уроках русского языка и занятиях
с логопедом (обучение опознанию, различению,
выделению звуков, слогов в речи, определению места,
количества и последовательности звуков и слогов в
слове)
А так же:
- проведение индивидуальных занятий на преодоление пробелов в знаниях;
- индивидуальная работа во время уроков;
- рекомендации родителям по выполнению заданий дома.
Контроль результативности проведенных занятий:
- проведение контрольных, самостоятельных работ, диктантов, тестов по
русскому языку, математике, окружающему миру, литературному чтению.
Коррекционная работа по русскому языку
№
п/п
Даты
проведения
занятий
Темы
Результат
1.
сентябрь
1-я неделя
Разделительные ь и ъ знаки
Материал усвоен частично.
2.
сентябрь
2-я неделя
Нахождение границ
предложений
Допускает ошибки.
3.
сентябрь
3-я неделя
Составление текста из набора
предложений
Допускает ошибки.
4.
сентябрь
4-я неделя
Озаглавливание текста
Материал усвоен.
5.
октябрь
1-я неделя
Связь между словами в
предложении
Не всегда правильно находит
словосочетания, иногда
неправильно ставит вопрос от
слова к слову.
6.
октябрь
2-я неделя
Написание имен собственных
с большой буквы
Положительная динамика.
7.
октябрь
3-я неделя
Родственные слова. Корень
слова
Слова подбирает с трудом, не
хватает словарного запаса
8.
октябрь
4-я неделя
Безударная гласная в корне
слова
Правило выучил, на практике
применяет не всегда.
9.
октябрь
5-я неделя
Определение в тексте имен
существительных
Материал усвоен.
10.
ноябрь
2-я неделя
Определение рода имен
существительных
Тема усвоена.
11.
ноябрь
3-я неделя
Изменение имен
существительных по числам
Тема усвоена, не всегда верно
образует форму множественного
числа.
12.
ноябрь
4-я неделя
Изменение имен
существительных по падежам
Динамика положительная.
13.
декабрь
1-я неделя
Нахождение основы
предложения
Наблюдается динамика.
14.
декабрь
2-я неделя
Второстепенные члены
предложения.
Путает второстепенные члены
(определение, дополнение,
обстоятельство) между собой.
15.
декабрь
3-я неделя
Однородные члены
предложения
Динамика положительная.
16.
декабрь
4-я неделя
Запятая при однородных
членах предложения
Динамика есть.
Коррекционная работа по математике
№
п/п
Даты
проведения
занятий
Темы
Результат
1.
сентябрь
1-я неделя
Решение простых задач на
увеличение числа в несколько
раз
Тема усвоена.
2.
сентябрь
2-я неделя
Решение простых задач на
уменьшение числа в
несколько раз
Тема усвоена.
3.
сентябрь
3-я неделя
Решение составных задач
Положительная динамика.
4.
сентябрь
4-я неделя
Таблица умножения
В совершенстве таблицу не
знает, допускает ошибки, т.к. её
не выучил
5.
октябрь
1-я неделя
Таблица деления
Усвоил взаимосвязь деления с
умножением.
6.
октябрь
2-я неделя
Компоненты сложения
Динамика положительная.
7.
октябрь
3-я неделя
Компоненты вычитания
Динамика есть.
8.
октябрь
4-я неделя
Компоненты умножения
Динамика есть.
9.
октябрь
5-я неделя
Компоненты деления
Путает между собой названия
компонентов всех действий.
10.
ноябрь
Решение уравнений
Положительная динамика.
2-я неделя
11.
ноябрь
3-я неделя
Периметр прямоугольника
Материал усвоен.
12.
ноябрь
4-я неделя
Площадь прямоугольника
Путает периметр и площадь.
13.
декабрь
1-я неделя
Площадь прямоугольного
треугольника
Динамика есть.
14.
декабрь
2-я неделя
Разряды и классы
Динамика есть.
15.
декабрь
3-я неделя
Класс единиц и класс тысяч
Динамика есть.
16.
декабрь
4-я неделя
Числовой (координатный луч)
Материал не усвоен.
Коррекционная работа по окружающему миру
№
п/п
Даты
проведения
занятий
Темы
Результат
1.
сентябрь
1-я неделя
Как появился человек
Динамика есть.
2.
сентябрь
2-я неделя
Как появился человек
Тема усвоена.
3.
сентябрь
3-я неделя
Жизнь древних людей
Наблюдается динамика
4.
сентябрь
4-я неделя
Жизнь древних людей
Тема усвоена
5.
октябрь
1-я неделя
Самые древние государства
Положительная динамика
6.
октябрь
2-я неделя
Самые древние государства
Тема усвоена
7.
октябрь
3-я неделя
Степи
Положительная динамика
8.
октябрь
4-я неделя
Степи
Тема усвоена
9.
октябрь
5-я неделя
Лесостепь
Положительная динамика
10.
ноябрь
2-я неделя
Лесостепь
Тема усвоена
11.
ноябрь
3-я неделя
Лесная зона
Положительная динамика
12.
ноябрь
4-я неделя
Лесная зона
Тема усвоена
13.
декабрь
1-я неделя
Как жили далекие предки
Положительная динамика
14.
декабрь
2-я неделя
Первые русские князья
Положительная динамика
15.
декабрь
3-я неделя
Принятие Русью
христианства
Положительная динамика
16.
декабрь
4-я неделя
Куликовская битва
Положительная динамика
Контроль выполнения программы (сентябрь – декабрь ХХХХг.)
Русский язык
Дата
Вид контроля
Оценка
Основные ошибки
х.х.х
Входной тест.
Х
Определение частей речи, постановка
ударения, непроверяемые безударные
гласные, подбор синонимов, определение
сказуемого в предложении, нахождение
словосочетаний, восстановление
деформированного текста.
х.х.х
Изложение
«Схватка зимы с
осенью».
Х/Х
Изложение текста, пропуск и замена букв,
непроверяемые и проверяемые безударные
гласные, парные согласные,
непроизносимые согласные, ь – показатель
мягкости, пропуск букв.
х.х.х
Изложение
«Капитан».
Х/Х
Речевые ошибки, повторы, замена и
пропуск букв, пропуск слов, проверяемая
безударная гласная.
х.х.х
Сочинение-
описание по
картине В.Г.
Перова «Тройка».
Х/Х
Речевые ошибки, повторы, замена и
пропуск букв, пропуск слов, проверяемая
безударная гласная, знаки препинания,
недописывание окончаний слов.
х.х.х
Контрольный
диктант за 1
полугодие
«Зима».
Х/Х
Замена и пропуск букв, пропуск слов,
разделительный мягкий знак, знак
мягкости, определение склонения и падежа
существительного, нахождение основы
предложения.
Математика
Дата
Вид контроля
Оценка
Основные ошибки
х.х.х
Входной тест.
Х
Преобразование единиц массы, нахождение
на рисунке треугольников, нахождение
площади прямоугольника по его сторонам,
решение составной задачи.
х.х.х
Контрольная
работа «Площади
фигур».
Х
Нахождение площади прямоугольника,
треугольника.
х.х.х
Контрольная
работа за 1
четверть.
Х
Решение составной задачи, ошибки в
умножении и делении чисел.
х.х.х
Контрольная
работа за 1
полугодие.
Х
Решение задачи на движение, решение
уравнения, ошибки в умножении и делении
чисел.
Литературное чтение
Дата
Вид контроля
Оценка
Основные ошибки
х.х.х
Проверка техники
чтения.
Х
(130
слов)
Переход на «угадывающее» чтение.
х.х.х
Проверка техники
чтения. Отрывок
из рассказа
Б.Житкова «Про
слона».
Х
(153
слова)
Переход на «угадывающее» чтение.
Анализ выполнения программы
В результате проведенной работы можно отметить, что УЧЕНИК усваивает
программу частично: динамика незначительна по русскому языку, положительная
динамика прослеживается по математике и окружающему миру. Коррекционную
работу необходимо продолжить. С обучающимся нужно работать индивидуально.
Особое внимание необходимо уделять русскому языку.
Число, месяц, год.
Классный руководитель: / Ф.И.О. /
