Конспект занятия "Жизнь - как главная ценность человека" 7 класс
СОГБОУ "Общеобразовательный центр "Южный"
Конспект занятия
по личностному развитию в 7 классе
для учащихся I-II вида
Жизнь - как главная ценность человека.
Воспитатель: Попова А.И.
г.Рославль 2016год
Цели: Способствовать формированию ценностного, нравственного
отношения к жизни у подростков; осуществлять профилактику
эмоционального неблагополучия, конфликтных ситуаций, суицидального
риска.
Задачи.
Улучшение эмоционального состояния учеников.
Повышение компетентности учеников в области оказания поддержки и
помощи детям и подросткам, оказавшимся в трудной ситуации.
Восстановление ощущения доверия к себе, к другим, к миру.
Усвоение новых форм поведения.
Учить самостоятельно принимать верные решения.
Обучение навыкам правильного общения.
Форма работы – групповая.
Количество детей в группе – 8-10 человек.
Методы: игровые методы, групповая дискуссия, беседа с использованием
презентации.
Оборудование: ИКТ, бумага, кисточка, краски(гуашь), шарики из бумаги,
клубочек ниток.
Возраст – 12-15 лет.
Время проведения: 35-40 минут.
Место проведения: обычное классное помещение.
. Ход занятия.
I. Вводная часть
Цель: создание положительного эмоционального фона, настрой на
работу.
Добрый день! Молодежь — это будущее нашего мира. Чтобы это
будущее состоялось, нужно не только вести здоровый образ жизни, но и
просто жить. Здоровье — это главная ценность человека в жизни. Жизнь и
здоровье неразделимы. Мир огромен и интересен. В нем много забот, тревог,
суеты, препятствий и проблем.
Зачем любить и ненавидеть?
Растить цветы и звёзды видеть?
Зачем терять, зачем искать,
Зачем былое вспоминать?
Зачем живые все живут?
В чём смысл жизни заключён?
В чём заключён её закон?
И не даёт покоя мне,
Один единственный вопрос:
Зачем родился я и рос.
Вопросы учащимся:
- Как вы считаете, какая тема нашего занятия?
-Жизнь, жизненные проблемы.
- Ребятам предлагается продолжить фразу: «Жизнь – это…»
- Как вы думаете, что такое проблема в жизни человека?
- Сложные моменты в жизни, трудности, риск для здоровья, кризис, стресс.
В любом случае общим смыслом всех этих ассоциаций является неумение
выйти из сложной жизненной ситуации.
- Почему возникают проблемы в жизни людей?
- Прежде всего, от: безнадежности (отсутствие надежды на лучшее), обиды
(обиды на жизнь, на других людей, на весь мир), оскорбления,
несправедливости, ссоры, не любви, непонимания человека человеком, из - за
вредных привычек (алкоголизм, наркомания, азартные игры), из-за долгов.
- Что чувствует человек в данных ситуациях?
- Страх, стыд, неуверенность, обиду, агрессию, гнев, зависть и т д.
Но мы остаемся людьми потому, что умеем любить и прощать, верить и
надеяться, уважать друг друга и помогать, забывать все плохое.
II. Основная часть
1. Упражнение «Вырвись из круга».
Цель: Определение способности находить выход из сложных ситуаций,
умения не теряться в испытаниях, уметь доверять людям, развитие
уверенности в себе.
- Вам предлагается игра-проверка: умеете ли вы преодолевать препятствия.
(Все встают в круг и берутся за руки. За пределами круга – жизнь. Ваша
задача выйти в жизнь. Доказать нам, что вы действительно достойны этого.
Желающий входит в круг с задачей из него выйти - вырваться за 2 минуты.
Тот, кто не смог это сделать, считается погибшим.)
Можно:
1. использовать силу;
2. подкупить;
3. обмануть;
4. попросить;
5. уговорить, подлизаться.
Вывод: из круга имеет шанс выйти только тот, кто по-настоящему
хочет жить, знает, чего он хочет добиться в жизни, осуществить свою мечту
и бороться за неё.
2. Моделирование ситуации «Проблема».
Цель: развитие навыков помощи себе и другим в сложной ситуации.
Все участники становятся за спинками своих стульев. Ведущий приглашает
одного участника, просит придумать имя и представить себе проблемную
ситуацию — эта ситуация обозначается стулом, который ставится перед А.
Далее разыгрывается эта ситуация: некий знакомый Б (второй участник)
предлагает А наркотик, как способ забыть проблему. Тот соглашается —
проблема немного отдаляется (ведущий немного отодвигает стул). Далее
ведущий говорит о том, что у А могут возникнуть другие проблемы — с
полицией, с родителями, в школе. Эти проблемы обозначаются стульями,
которые окружают А (участники, стоящие за кругом, двигают свои стулья к
центру круга, говоря при этом о каких-либо сопутствующих проблемах). В
конце ведущий говорит, что ситуация первая также усугубилась (стул
придвигается).
Итог: ситуация с помощью алкоголя, наркотика не разрешается, а лишь
может отодвинуться на время, но потом к ней обязательно присоединяются и
другие проблемы. Важно их не отодвигать, а решать. В любой проблемной
ситуации возникают негативные чувства, эмоции, напряжение. При
возникновении проблемы образуются два порочных круга: первый — это
«тревога — паника», второй — «депрессия — отчаяние». Поэтому чтобы
решить проблему нужно преодолеть, эти негативные эмоциональные
состояния.
- Как вы думаете, какие способы преодоления негативных эмоциональных
состояний существуют:
заняться спортом;
контрастный душ (баня);
постараться переключиться на другую деятельность;
погулять;
послушать музыку;
поговорить с другом;
написать письмо;
смейся и плач;
поколоти подушку;
сделать себе подарок;
обратись за помощью к Богу.
- Что можешь сделать ты для того, чтобы помочь другу в проблемной
ситуации.
I. Будь рядом, не называйте его проблему ерундой.
2. Будь заботлив.
3. Будь внимателен.
4. Не спорь.
5. Задавай вопросы.
6. Предложи другие варианты выхода из ситуации.
7. Вселяй надежду на лучшее.
8. Не оставляй человека одного (наедине со своими мыслями и проблемами.)
9. Обратитесь за помощью к специалистам психологу, педагогам, врачам,
родителям, друзьям.
3. Упражнение «Удары судьбы».
Цель: формирование понимания того, что проблемы в жизни — нормальное
неизбежное явление.
Группа образует две шеренги напротив друг друга (коридор). Один из
участников пробегает между ними, остальные – бросают бумажные шарики.
Задача пробегающего уклониться от ударов, либо адекватно на них
отреагировать.
Итог: человек при ударах судьбы должен быть выносливым. Так и вы в
жизни должны научиться переживать все жизненные невзгоды, как бы
тяжелы они не были.
4. Упражнение « Я не один».
Цель: повышение самооценки, самоуважения учащихся, помочь
взрослеющему человеку понять, что он не одинок в этом мире, что он не
должен оставаться со своими проблемами один на один.
Учащийся, называя имя друга, стоящего напротив, называет
положительное качество его личности (воспитанный, жизнерадостный,
честный, добрый, внимательный, и.т.д.) передаёт ему клубок ниток, он
наматывает нитку на палец, называя имя своего друга и называя
положительное качество его личности, передаёт уже ему клубок ниток. И так
до последнего учащегося, стоящего в круге. Образуется паутина. Затем у
одного из учащихся возникает проблема, ниточка приходит в движение, и все
ребята почувствовали колебания нити.
Вывод: ты не один, вокруг тебя много людей и к каждому ты можешь
обратиться за помощью, если у тебя возникла проблема. И тебе помогут.
5. Упражнение «Капля».
Цель: показать учащимся, что многие незначительные проблемы или
неприятные ситуации можно не доводить до крайности, и что любая
проблема решаема.
(Каждому учащемуся кисточкой капают на чистый лист бумаги по одной
капле гуаши или туши, каждый может делать с этой каплей все, что захочет:
может подуть на нее, чтобы получилось какое-то изображение, может из нее
что-то нарисовать или оставить в прежнем состоянии).
Вывод: если из маленькой капли получилась огромная клякса, можно
сделать вывод, не делать из мухи слона!
III. Заключительная часть
Чтобы ценить жизнь, необходимо знать.
1. Нам нужно быть любимым и любить.
2. Нам нужно хорошо к себе относиться.
3. Наше поведение зависит от того, как мы к себе относимся.
4. Нам нужно быть частью чего-то.
5. Не обижайтесь и не обижайте по мелочам.
Всё это должно присутствовать в нашей жизни и тогда мы в состоянии
решать встающие перед нами проблемы.
- Что такое жизнь?
Жизнь – это возможность. Воспользуйся ею.
Жизнь – это красота. Увлекайся ею.
Жизнь – это мечта. Осуществи ее.
Жизнь – это вызов. Прими его.
Жизнь – это обязанность твоя. Исполни ее.
Жизнь – это игра. Стань игроком.
Жизнь – это богатство. Не разбазаривай его.
Жизнь – это приобретение. Охраняй его.
Жизнь – это любовь. Насладись ею сполна.
Жизнь – это тайна. Познай ее.
Жизнь – это долина слез. Преодолей все.
Жизнь – это песня. Допой ее до конца.
Жизнь – это бездна неизвестного. Входи в нее без страха.
Жизнь – это удача. Ищи это мгновение.
Жизнь такая интересная – не растрать ее.
Вся наша жизнь – это борьба.
Это твоя жизнь - завоюй её.
В жизни вам будет встречаться много всяких проблем, и каждый раз
жизнь будет посылать вам всё новые и новые испытания. Всякий раз, когда у
тебя появится проблема - реши её и живи дальше, только ты хозяин своей
жизни, будь им.
Список литературы
1. Вагин, Ю. Р. Девиантное поведение подростков. - Пермь.: Припит,2001.
2. Степанов, В. Г. Психология трудных школьников.- М.: Академия,1996
3. Степанова, Е. Н. Воспитание индивидуальности. - М.:Т Ц Сфера, 2005.
4. Черникова, Т. В. Старшеклассник без стрессов и тревог. Программы
учебно – тренировочных и клубных занятий. – М.: Глобус, 2006.
