Конспект урока "Как изучают природу" 5 класс
Конспект урока на тему «Как изучают природу»
Цель урока:
• познакомить учащихся с методами изучения природы, их использованием в
практической деятельности.
Задачи:
Образовательные:
• расширить знания учащихся о методах изучения природы
• познакомить с некоторыми измерительными приборами
• обеспечить образовательные потребности каждого ребенка с учетом его
склонностей, возможностей и интереса.
Развивающие:
• развивать умения анализировать, устанавливать причинно-следственные связи
между организмами и окружающей природой;
• развивать умения сравнивать, обосновывать свою точку зрения;
• развивать в детях способность к логическому мышлению;
• формировать интерес к экспериментальной и исследовательской работе;
• развивать внимательность.
• содействовать формированию представления о причинно-следственных связях
явлений, о познаваемости мира и этическому воспитанию учащихся;
Воспитательные:
• воспитание усердия, трудолюбия
• экологическое воспитание
Тип урока: комбинированный.
Оборудование:
• учебник «Природоведение» Пакулова, Иванова
• измерительная лента
• спиртовой термометр
• мерный стакан
• барометр-анероид
• поваренная соль.
Структура урока:
1. Организация начала урока
2. Повторение и актуализация знаний
3. Изучение нового материала
4. Закрепление
5. Подведение итогов урока.
Ход урока
Элемент урока
Содержание
Методы и
приёмы
Организационный
момент
Приветствие; определение отсутствующих,
проверка готовности учащихся к уроку;
готовность наглядных пособий, доски.
Раскрытие общей цели урока.
Повторение и
актуализация
знаний
Вопрос:
Что такое природа?
Мир вокруг нас полон удивительных тайн и
загадок. Человечеству уже известно много из
того, как устроен животный и растительный
мир. Вопрос в том, чтобы суметь распорядиться
этими знаниями во благо и человеку, и природе,
т. е. выступать не против нее, а сообща с ней. И
если мы не способны найти ответ сами, может,
стоит посоветоваться с природой?
Вопрос:
Чему научился человек у природы?
Вопрос:
Какие способы изучения природы вам знакомы?
Как важно и интересно изучать природу. Но
необходимо знать, как это правильно делать.
Наблюдение - это один их самых доступных
методов изучения природы, но для его
проведения необходимо и желание, и терпение,
и умение.
Наблюдение – способ изучения предметов и
явлений с помощью органов чувств – зрения,
слуха, обоняния.
Метод наблюдения широко используется при
изучении и космических и земных тел, живых
организмов.
Наблюдения позволяют изучать различные
свойства тел и веществ, из которых состоят, а
также изменения, происходящие с ними.
Английский учений Ч.Дарвин, гуляя по саду,
обратил внимание на обычного дождевого
червя, многие люди до этого видели таких
червей, но у них больше не возникало иных
мыслей, кроме как об использовании их в
качестве наживки при ловле рыбы. Дарвин стал
наблюдать за поведением и образом жизни
Беседа
Рассказ учителя
с элементами
беседы о
наблюдении как
одном из
способов
изучения
природы, об
использовании
наблюдений в
практической
деятельности
человека.
Рассказ
червя. Ему удалось обнаружить, что дождевые
черви разрыхляют почву, тем самым улучшают
ее плодородие.
Вопрос:
Ребята, приведите примеры ваших наблюдений
за живыми организмами, неживыми телами
природы, явлениями природы.
А как использует человек наблюдения в своей
повседневной практической деятельности?
Наши деды и прадеды наблюдали за небесными
телами, атмосферой, растениями, животными и
делали соответствующие выводы, которые
дошли к нам через века в виде примет,
предсказаний, устанавливались сроки
сельскохозяйственных работ.
Знания, полученные при проведении одних
наблюдений, используют затем в других
наблюдениях. Например, в ходе наблюдений
установили, что клесты, белки, дятлы питаются
семенами шишек ели, но делают они это по-
разному. Затем по шишкам можно определить,
какие животные питались в том или ином месте.
С завтрашнего дня начните вести календарь
погоды. Это будет вашим первым наблюдением.
Каждый день делайте отметки в календаре
погоды. Наблюдение за погодой будем
Наблюдения за температурой, облачностью,
ветром будем проводить в 15-00. Осадки
отмечать + если они были хоть раз в течение
дня.
Мы будем вести наблюдения 3 месяца (90
дней). Каждому из вас необходимо будет
вносить данные в календарь всего 3 дня. Будем
меняться по очереди. Каждого из вас я буду
заранее предупреждать, в какие дни вам нужно
будет следить за погодой. Начнем по списку.
Т.к. мы с вами видимся не каждый день, то
вносите данные о погоде в свою тетрадь, а
потом мы перенесем их в наш календарь.
Беседа
Объяснительный
рассказ,
инструктаж
Изучение нового
материала
Чтобы объяснить, почему те или иные явления
происходят, и какие факторы влияют на их
ускорение или замедление, человек проводит
Беседа
эксперименты, или ставит опыты.
Эксперимент – это воспроизведение в
лабораторных условиях того или иного
природного явления.
Мы с вами сейчас проделаем несложный
эксперимент.
Попытаемся доказать, что наиболее прозрачна
чистая вода.
(Опыт с чистой и солёной водой)
Часто наблюдения и эксперименты
сопровождаются измерениями.
Например, мы могли бы измерить объем воды в
стакане, уровень солёности воды в том и другом
стакане. Даже в пресной воде содержится какое-
то количество солей, просто оно очень
незначительно.
Для измерений человек использует специальные
измерительные приборы и инструменты.
Откройте учебники на странице 8.
(Рассказ учителя про приборы, изображенные
на рисунке 1.)
Демонстрация измерительных приборов.
Записать
определение
Демонстрация
Рассказ
Рассказ,
демонстрация
Закрепление
Составьте таблицу (внесите в неё все приборы,
изображенные на рисунке 1 и те, которых нет на
рисунке, но мы сегодня изучили)
Измерительный
прибор
Для чего служит
Практическая
работа по
заполнению
таблицы
Домашнее задание
Стр. 7-10 «Как изучают природу»
Итоги урока
Отметить активных учеников, назвать оценки за
урок
