Ученики на Учителя.com


Конспект урока "История азбуки" 1 класс

Государственное Образовательное учреждение
Прогимназия № 1893
Города Москвы
Конспект урока
1 класс
«История азбуки»
подготовила
учитель начальных классов
Фоминых Татьяна Алексеевна
г. Москва
2011
О
О
с
с
н
н
о
о
в
в
н
н
ы
ы
е
е
ц
ц
е
е
л
л
и
и
:
:
1
1
)
)
С
С
ф
ф
о
о
р
р
м
м
и
и
р
р
о
о
в
в
а
а
т
т
ь
ь
п
п
р
р
е
е
д
д
с
с
т
т
а
а
в
в
л
л
е
е
н
н
и
и
е
е
о
о
б
б
и
и
с
с
т
т
о
о
р
р
и
и
и
и
с
с
о
о
з
з
д
д
а
а
н
н
и
и
я
я
с
с
л
л
а
а
в
в
я
я
н
н
с
с
к
к
о
о
й
й
а
а
з
з
б
б
у
у
к
к
и
и
.
.
2
2
)
)
Р
Р
а
а
с
с
к
к
р
р
ы
ы
т
т
ь
ь
п
п
о
о
н
н
я
я
т
т
и
и
я
я
к
к
и
и
р
р
и
и
л
л
л
л
и
и
ц
ц
а
а
,
,
г
г
л
л
а
а
г
г
о
о
л
л
и
и
ц
ц
а
а
,
,
р
р
у
у
к
к
о
о
п
п
и
и
с
с
ь
ь
,
,
б
б
у
у
к
к
в
в
и
и
ц
ц
а
а
и
и
с
с
ф
ф
о
о
р
р
м
м
и
и
р
р
о
о
в
в
а
а
т
т
ь
ь
п
п
р
р
е
е
д
д
с
с
т
т
а
а
в
в
л
л
е
е
н
н
и
и
е
е
о
о
с
с
о
о
з
з
д
д
а
а
т
т
е
е
л
л
я
я
х
х
с
с
л
л
а
а
в
в
я
я
н
н
с
с
к
к
о
о
г
г
о
о
а
а
л
л
ф
ф
а
а
в
в
и
и
т
т
а
а
-
-
К
К
и
и
р
р
и
и
л
л
л
л
е
е
и
и
М
М
е
е
ф
ф
о
о
д
д
и
и
е
е
.
.
3
3
)
)
О
О
б
б
о
о
з
з
н
н
а
а
ч
ч
и
и
т
т
ь
ь
о
о
с
с
н
н
о
о
в
в
н
н
ы
ы
е
е
п
п
р
р
а
а
в
в
и
и
л
л
а
а
,
,
п
п
о
о
з
з
в
в
о
о
л
л
я
я
ю
ю
щ
щ
и
и
е
е
с
с
о
о
х
х
р
р
а
а
н
н
и
и
т
т
ь
ь
р
р
о
о
д
д
н
н
о
о
й
й
я
я
з
з
ы
ы
к
к
.
.
О
О
б
б
о
о
р
р
у
у
д
д
о
о
в
в
а
а
н
н
и
и
е
е
:
:
1
1
.
.
Н
Н
а
а
д
д
п
п
и
и
с
с
ь
ь
:
:
«
«
И
И
с
с
т
т
о
о
р
р
и
и
я
я
А
А
з
з
б
б
у
у
к
к
и
и
»
»
.
.
2
2
.
.
И
И
з
з
о
о
б
б
р
р
а
а
ж
ж
е
е
н
н
и
и
е
е
С
С
м
м
а
а
й
й
л
л
и
и
к
к
а
а
,
,
К
К
и
и
р
р
и
и
л
л
л
л
а
а
и
и
М
М
е
е
ф
ф
о
о
д
д
и
и
я
я
3
3
.
.
С
С
л
л
о
о
в
в
а
а
«
«
б
б
у
у
к
к
в
в
и
и
ц
ц
а
а
»
»
,
,
«
«
а
а
з
з
б
б
у
у
к
к
а
а
»
»
.
.
4
4
.
.
З
З
а
а
г
г
о
о
т
т
о
о
в
в
к
к
и
и
д
д
л
л
я
я
р
р
а
а
б
б
о
о
т
т
ы
ы
в
в
п
п
а
а
р
р
а
а
х
х
-
-
ч
ч
е
е
р
р
н
н
о
о
-
-
б
б
е
е
л
л
ы
ы
е
е
к
к
о
о
н
н
т
т
у
у
р
р
ы
ы
б
б
у
у
к
к
в
в
и
и
ц
ц
.
.
5
5
.
.
К
К
а
а
р
р
т
т
о
о
ч
ч
к
к
и
и
с
с
б
б
у
у
к
к
в
в
а
а
м
м
и
и
д
д
л
л
я
я
и
и
н
н
д
д
и
и
в
в
и
и
д
д
у
у
а
а
л
л
ь
ь
н
н
о
о
й
й
р
р
а
а
б
б
о
о
т
т
ы
ы
.
.
6
6
.
.
К
К
а
а
р
р
т
т
о
о
ч
ч
к
к
и
и
с
с
п
п
р
р
а
а
в
в
и
и
л
л
а
а
м
м
и
и
р
р
а
а
б
б
о
о
т
т
ы
ы
в
в
п
п
а
а
р
р
а
а
х
х
и
и
г
г
р
р
у
у
п
п
п
п
а
а
х
х
.
.
Ход занятия:
Мотивация к учебной деятельности.
-
-
О
О
д
д
н
н
а
а
ж
ж
д
д
ы
ы
С
С
м
м
а
а
й
й
л
л
и
и
к
к
п
п
о
о
п
п
а
а
л
л
в
в
с
с
т
т
а
а
р
р
ш
ш
у
у
ю
ю
ш
ш
к
к
о
о
л
л
у
у
в
в
к
к
а
а
б
б
и
и
н
н
е
е
т
т
г
г
е
е
о
о
г
г
р
р
а
а
ф
ф
и
и
и
и
,
,
о
о
с
с
т
т
а
а
н
н
о
о
в
в
и
и
л
л
с
с
я
я
о
о
к
к
о
о
л
л
о
о
к
к
а
а
р
р
т
т
ы
ы
м
м
и
и
р
р
а
а
и
и
з
з
а
а
д
д
у
у
м
м
а
а
л
л
с
с
я
я
:
:
«
«
Ч
Ч
е
е
м
м
о
о
т
т
л
л
и
и
ч
ч
а
а
ю
ю
т
т
с
с
я
я
р
р
а
а
з
з
н
н
ы
ы
е
е
н
н
а
а
р
р
о
о
д
д
ы
ы
,
,
ж
ж
и
и
в
в
у
у
щ
щ
и
и
е
е
н
н
а
а
З
З
е
е
м
м
л
л
е
е
д
д
р
р
у
у
г
г
о
о
т
т
д
д
р
р
у
у
г
г
а
а
?
?
Ч
Ч
т
т
о
о
д
д
о
о
л
л
ж
ж
е
е
н
н
ц
ц
е
е
н
н
и
и
т
т
ь
ь
и
и
б
б
е
е
р
р
е
е
ч
ч
ь
ь
к
к
а
а
ж
ж
д
д
ы
ы
й
й
н
н
а
а
р
р
о
о
д
д
?
?
»
»
.
.
В
В
ы
ы
у
у
ж
ж
е
е
г
г
о
о
в
в
о
о
р
р
и
и
л
л
и
и
о
о
б
б
э
э
т
т
о
о
м
м
н
н
а
а
у
у
р
р
о
о
к
к
а
а
х
х
?
?
(
(
Н
Н
е
е
т
т
.
.
)
)
-
-
З
З
н
н
а
а
ч
ч
и
и
т
т
,
,
с
с
е
е
г
г
о
о
д
д
н
н
я
я
в
в
ы
ы
б
б
у
у
д
д
е
е
т
т
е
е
о
о
т
т
к
к
р
р
ы
ы
в
в
а
а
т
т
ь
ь
н
н
о
о
в
в
о
о
е
е
.
.
С
С
м
м
а
а
й
й
л
л
и
и
к
к
п
п
р
р
и
и
ш
ш
е
е
л
л
к
к
н
н
а
а
м
м
,
,
ч
ч
т
т
о
о
б
б
ы
ы
п
п
о
о
м
м
о
о
ч
ч
ь
ь
в
в
э
э
т
т
о
о
м
м
р
р
а
а
з
з
о
о
б
б
р
р
а
а
т
т
ь
ь
с
с
я
я
.
.
Р
Р
а
а
с
с
с
с
к
к
а
а
ж
ж
и
и
т
т
е
е
е
е
м
м
у
у
,
,
к
к
а
а
к
к
в
в
ы
ы
о
о
т
т
к
к
р
р
ы
ы
в
в
а
а
е
е
т
т
е
е
н
н
о
о
в
в
о
о
е
е
-
-
Н
Н
а
а
ч
ч
н
н
е
е
м
м
с
с
т
т
о
о
г
г
о
о
,
,
ч
ч
т
т
о
о
в
в
ы
ы
у
у
ж
ж
е
е
з
з
н
н
а
а
е
е
т
т
е
е
,
,
и
и
ч
ч
т
т
о
о
в
в
а
а
м
м
п
п
р
р
и
и
г
г
о
о
д
д
и
и
т
т
с
с
я
я
.
.
А
А
к
к
т
т
у
у
а
а
л
л
и
и
з
з
а
а
ц
ц
и
и
я
я
з
з
н
н
а
а
н
н
и
и
й
й
и
и
ф
ф
и
и
к
к
с
с
а
а
ц
ц
и
и
я
я
з
з
а
а
т
т
р
р
у
у
д
д
н
н
е
е
н
н
и
и
я
я
в
в
и
и
н
н
д
д
и
и
в
в
и
и
д
д
у
у
а
а
л
л
ь
ь
н
н
о
о
й
й
д
д
е
е
я
я
т
т
е
е
л
л
ь
ь
н
н
о
о
с
с
т
т
и
и
.
.
−
−
С
С
к
к
а
а
ж
ж
и
и
т
т
е
е
,
,
ч
ч
т
т
о
о
ц
ц
е
е
н
н
и
и
т
т
ч
ч
е
е
л
л
о
о
в
в
е
е
к
к
в
в
р
р
о
о
д
д
н
н
о
о
м
м
я
я
з
з
ы
ы
к
к
е
е
?
?
-
-
Ч
Ч
т
т
о
о
д
д
о
о
л
л
ж
ж
е
е
н
н
д
д
е
е
л
л
а
а
т
т
ь
ь
ч
ч
е
е
л
л
о
о
в
в
е
е
к
к
,
,
ч
ч
т
т
о
о
б
б
ы
ы
с
с
о
о
х
х
р
р
а
а
н
н
и
и
т
т
ь
ь
с
с
в
в
о
о
й
й
я
я
з
з
ы
ы
к
к
?
?
-
-
А
А
ч
ч
т
т
о
о
с
с
а
а
м
м
о
о
е
е
г
г
л
л
а
а
в
в
н
н
о
о
е
е
д
д
л
л
я
я
л
л
ю
ю
б
б
о
о
г
г
о
о
я
я
з
з
ы
ы
к
к
а
а
,
,
б
б
е
е
з
з
ч
ч
е
е
г
г
о
о
о
о
н
н
о
о
п
п
о
о
г
г
и
и
б
б
н
н
е
е
т
т
?
?
(
(
а
а
л
л
ф
ф
а
а
в
в
и
и
т
т
)
)
-
-
З
З
н
н
а
а
ч
ч
и
и
т
т
,
,
д
д
л
л
я
я
л
л
ю
ю
б
б
о
о
г
г
о
о
я
я
з
з
ы
ы
к
к
а
а
–
–
н
н
а
а
ш
ш
е
е
г
г
о
о
и
и
л
л
и
и
и
и
н
н
о
о
с
с
т
т
р
р
а
а
н
н
н
н
о
о
г
г
о
о
д
д
е
е
р
р
е
е
в
в
а
а
с
с
а
а
м
м
ы
ы
м
м
ц
ц
е
е
н
н
н
н
ы
ы
м
м
я
я
в
в
л
л
я
я
е
е
т
т
с
с
я
я
а
а
л
л
ф
ф
а
а
в
в
и
и
т
т
.
.
А
А
к
к
а
а
к
к
з
з
а
а
р
р
о
о
д
д
и
и
л
л
с
с
я
я
н
н
а
а
ш
ш
а
а
л
л
ф
ф
а
а
в
в
и
и
т
т
?
?
-
-
В
В
с
с
е
е
,
,
ч
ч
т
т
о
о
в
в
ы
ы
н
н
а
а
з
з
в
в
а
а
л
л
и
и
,
,
в
в
а
а
ж
ж
н
н
о
о
.
.
-Итак, о чем нам предстоит поговорить?
О
О
б
б
и
и
с
с
т
т
о
о
р
р
и
и
и
и
с
с
о
о
з
з
д
д
а
а
н
н
и
и
я
я
н
н
а
а
ш
ш
е
е
й
й
а
а
з
з
б
б
у
у
к
к
и
и
м
м
ы
ы
и
и
б
б
у
у
д
д
е
е
м
м
г
г
о
о
в
в
о
о
р
р
и
и
т
т
ь
ь
с
с
е
е
г
г
о
о
д
д
н
н
я
я
н
н
а
а
у
у
р
р
о
о
к
к
е
е
.
.
-А какова тема нашего урока, вы мне скажете после прочтения стихотворения. СЛАЙД
-
-
К
К
а
а
к
к
б
б
ы
ы
в
в
ы
ы
н
н
а
а
з
з
в
в
а
а
л
л
и
и
н
н
а
а
ш
ш
у
у
р
р
о
о
к
к
?
?
(
(
И
И
с
с
т
т
о
о
р
р
и
и
я
я
а
а
з
з
б
б
у
у
к
к
и
и
)
)
-Вы знаете, что эта неделя посвящена великому, красивому и могучему русскому языку.
Вот и мы с вами сегодня попробуем проплыть к истокам реки, которая называется
Русский язык.
-Не всегда буквы нашего алфавита, азбуки были такими, какими мы привыкли их видеть
сейчас.
-Вот, например, так выглядела страница самой древней славянской рукописи. СЛАЙД
П
П
р
р
о
о
б
б
л
л
е
е
м
м
н
н
о
о
е
е
о
о
б
б
ъ
ъ
я
я
с
с
н
н
е
е
н
н
и
и
е
е
н
н
о
о
в
в
о
о
г
г
о
о
з
з
н
н
а
а
н
н
и
и
я
я
.
.
−
−
З
З
н
н
а
а
ч
ч
и
и
т
т
,
,
ч
ч
т
т
о
о
в
в
ы
ы
д
д
о
о
л
л
ж
ж
н
н
ы
ы
с
с
е
е
г
г
о
о
д
д
н
н
я
я
с
с
а
а
м
м
и
и
у
у
з
з
н
н
а
а
т
т
ь
ь
?
?
П
П
о
о
с
с
т
т
а
а
в
в
ь
ь
т
т
е
е
п
п
е
е
р
р
е
е
д
д
с
с
о
о
б
б
о
о
й
й
ц
ц
е
е
л
л
ь
ь
.
.
(
(
М
М
ы
ы
д
д
о
о
л
л
ж
ж
н
н
ы
ы
у
у
з
з
н
н
а
а
т
т
ь
ь
,
,
к
к
а
а
к
к
з
з
а
а
р
р
о
о
д
д
и
и
л
л
с
с
я
я
н
н
а
а
ш
ш
я
я
з
з
ы
ы
к
к
.
.
)
)
-А начиналось все в стародавние времена. История русской письменности началась очень
давно, когда в столице Византийской империи (включавшей в свой состав представителей
различных народов и религий) появились посланцы от князя –правителя славянского
государства. Он обратился к византийскому императору и патриарху-главе церкви (так
как священнослужители были самыми просвещенными людьми) прислать в славянское
государство просветителей-учителей. Чтобы они могли составить славянскую азбуку и
перевести на их родной язык Святое Писание и молитвы.
После долгих раздумий император направил в далекое славянское государство двух
братьев- Кирилла и Мефодия. СЛАЙД
-Именно они стали просветителями славян и создателями славянской азбуки, ставшей
впоследствии основой современного алфавита. СЛАЙД
-Кирилл и Мефодий создали азбуку, которую назвали кириллицей. СЛАЙД
-А вот так выглядела одна из страниц букваря, написанного кириллицей. СЛАЙД
-Во времена жизни Кирилла и Мефодия книги очень ценились, дороже золота.
-Послушаем рассказ знакомой уже нам летучей мыши Степки о книгах того времени.
СЛАЙД-ЗАДАНИЕ (В анимационной форме герой рассказывает ребятам о том, как
создавались и оформлялись книги в стародавние времена. А так же дает задание создать
свою буквицу.)
Работа в парах
-Итак, попробуем примерить на себя роль писцов. Вы сейчас будете работать в парах, как
братья Кирилл и Мефодий.
-Вспомните, правила работы в парах.
-Ваша задача украсить буквицу с помощью штриховки, можете использовать различными
вариантами штриховки.
Дети работают в парах. После того как буквицы готовы, ребята их вывешивают на
доску.
-Шли годы СЛАЙД, буквы изменили свое название, некоторые буквы и вовсе исчезли.
В
В
к
к
л
л
ю
ю
ч
ч
е
е
н
н
и
и
е
е
в
в
с
с
и
и
с
с
т
т
е
е
м
м
у
у
з
з
н
н
а
а
н
н
и
и
й
й
.
.
-И сейчас перед нами уже другой алфавит, современная азбука. СЛАЙД
Загадки
-А сейчас вас ждут загадки, которые вам приготовила азбука. СЛАЙД (5 загадок)
В презентации приготовлены загадки на каждую букву алфавита. Дети выбирают букву
и загадку.
-Как я уже сказала, азбука изменилась. Теперь алфавит мы можем встретить в виде
вышивки на ткани, деревянных кубиков, самотканой скатерть, чеканки и так далее.
СЛАЙД
С
С
а
а
м
м
о
о
с
с
т
т
о
о
я
я
т
т
е
е
л
л
ь
ь
н
н
а
а
я
я
р
р
а
а
б
б
о
о
т
т
а
а
-Вот и мы с вами сейчас будем создавать свою азбуку, азбуку 1 класса. Каждый из вас
получит букву. Вы должны будете раскрасить свою букву и нарисовать картинку название
слова, которого начинается с этой буквы. Можете оформить свою букву как захотите.
(Каждый получает вот такую предварительную заготовку)
-Нашим гостям я тоже предлагаю поработать вместе с нами.
-Итак, азбука готова! Вы молодцы!
Р
Р
е
е
ф
ф
л
л
е
е
к
к
с
с
и
и
я
я
д
д
е
е
я
я
т
т
е
е
л
л
ь
ь
н
н
о
о
с
с
т
т
и
и
н
н
а
а
у
у
р
р
о
о
к
к
е
е
.
.
−
−
П
П
р
р
и
и
ш
ш
л
л
о
о
в
в
р
р
е
е
м
м
я
я
п
п
о
о
д
д
в
в
е
е
с
с
т
т
и
и
и
и
т
т
о
о
г
г
.
.
О
О
ч
ч
е
е
м
м
н
н
о
о
в
в
о
о
м
м
и
и
о
о
ч
ч
е
е
н
н
ь
ь
в
в
а
а
ж
ж
н
н
о
о
м
м
в
в
ы
ы
у
у
з
з
н
н
а
а
л
л
и
и
н
н
а
а
э
э
т
т
о
о
м
м
у
у
р
р
о
о
к
к
е
е
?
?
−
−
К
К
а
а
к
к
и
и
е
е
з
з
н
н
а
а
н
н
и
и
я
я
о
о
р
р
у
у
с
с
с
с
к
к
о
о
м
м
я
я
з
з
ы
ы
к
к
е
е
и
и
а
а
з
з
б
б
у
у
к
к
е
е
в
в
ы
ы
с
с
е
е
г
г
о
о
д
д
н
н
я
я
о
о
т
т
к
к
р
р
ы
ы
л
л
и
и
?
?
−
−
К
К
а
а
к
к
у
у
ю
ю
и
и
н
н
ф
ф
о
о
р
р
м
м
а
а
ц
ц
и
и
ю
ю
в
в
ы
ы
в
в
с
с
п
п
о
о
м
м
н
н
и
и
л
л
и
и
?
?
−
−
Ч
Ч
т
т
о
о
м
м
о
о
ж
ж
е
е
т
т
п
п
р
р
о
о
и
и
з
з
о
о
й
й
т
т
и
и
,
,
е
е
с
с
л
л
и
и
н
н
е
е
б
б
е
е
р
р
е
е
ч
ч
ь
ь
р
р
о
о
д
д
н
н
о
о
й
й
я
я
з
з
ы
ы
к
к
?
?
фо
то
−
−
Т
Т
е
е
,
,
к
к
т
т
о
о
р
р
а
а
з
з
о
о
б
б
р
р
а
а
л
л
с
с
я
я
,
,
з
з
а
а
ч
ч
е
е
м
м
ч
ч
е
е
л
л
о
о
в
в
е
е
к
к
у
у
н
н
у
у
ж
ж
е
е
н
н
р
р
о
о
д
д
н
н
о
о
й
й
я
я
з
з
ы
ы
к
к
и
и
м
м
о
о
ж
ж
е
е
т
т
р
р
а
а
с
с
с
с
к
к
а
а
з
з
а
а
т
т
ь
ь
о
о
б
б
и
и
с
с
т
т
о
о
р
р
и
и
и
и
с
с
о
о
з
з
д
д
а
а
н
н
и
и
я
я
р
р
у
у
с
с
с
с
к
к
о
о
й
й
а
а
з
з
б
б
у
у
к
к
и
и
,
,
п
п
р
р
и
и
к
к
р
р
е
е
п
п
и
и
т
т
е
е
с
с
м
м
а
а
й
й
л
л
и
и
к
к
а
а
н
н
а
а
в
в
е
е
р
р
х
х
н
н
е
е
й
й
с
с
т
т
у
у
п
п
е
е
н
н
ь
ь
к
к
е
е
«
«
Л
Л
е
е
с
с
е
е
н
н
к
к
и
и
у
у
с
с
п
п
е
е
х
х
а
а
»
»
.
.
А
А
е
е
с
с
л
л
и
и
э
э
т
т
и
и
з
з
н
н
а
а
н
н
и
и
я
я
п
п
о
о
к
к
а
а
в
в
а
а
м
м
н
н
е
е
п
п
о
о
н
н
я
я
т
т
н
н
ы
ы
,
,
и
и
в
в
а
а
м
м
е
е
щ
щ
е
е
н
н
а
а
д
д
о
о
в
в
р
р
е
е
м
м
я
я
,
,
ч
ч
т
т
о
о
б
б
ы
ы
и
и
х
х
о
о
с
с
м
м
ы
ы
с
с
л
л
и
и
т
т
ь
ь
,
,
н
н
а
а
р
р
и
и
с
с
у
у
й
й
т
т
е
е
С
С
м
м
а
а
й
й
л
л
и
и
к
к
а
а
н
н
а
а
с
с
т
т
у
у
п
п
е
е
н
н
ь
ь
к
к
е
е
,
,
н
н
и
и
ж
ж
е
е
.
.
А
А
н
н
а
а
с
с
к
к
о
о
л
л
ь
ь
к
к
о
о
н
н
и
и
ж
ж
е
е
,
,
р
р
е
е
ш
ш
и
и
т
т
е
е
с
с
а
а
м
м
и
и
.
.
−
−
К
К
т
т
о
о
х
х
о
о
ч
ч
е
е
т
т
о
о
б
б
ъ
ъ
я
я
с
с
н
н
и
и
т
т
ь
ь
с
с
в
в
о
о
й
й
в
в
ы
ы
б
б
о
о
р
р
?
?
-Закончить хочется такими словами: «Русский язык – это увлекательный мир! Загляните в
этот мир! Вам обязательно понравится!»
-Но это еще не все. Вы сегодня все очень старались. Мне понравилось, как вы работали.
Поэтому я приготовила для вас вот такой волшебный ларец, совсем как во времена
создания азбуки. Вытаскивайте свой сюрприз с закрытыми глазами.
-Спасибо за занятие!
Список использованной литературы
1. Воронцов А.Б. Проектные задачи в начальной школе – М.:"Просвещение", 2010.
2. Шумакова Н.Б. Развитие исследовательских умений младших школьников – Москва
"Просвещение", 2011.
6. Фотографии детских работ из личного архива.
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
1. http://pravinfo.narod.ru/info_r4.htm
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: