Презентация "Формирование обязательных требований к преподаванию предметов при реализации ФГОС"

• ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ

• «ФОРМИРОВАНИЕ ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ПРЕПОДАВАНИЮ ПРЕДМЕТОВ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС»

Формирование метапредметных результатов как обязательное условие реализации ФГОС.

• Повестка дня

• Формирование метапредметных результатов как обязательное условие реализации ФГОС.
• Тарасова О.А.
• Требования ФГОС по реализации междисциплинарной программы «Формирование УУД у учащихся»
• Кузьмина М.Д.
• Требования ФГОС по реализации междисциплинарной программы «Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности».
• Дрожжина Е.В.
• Требования ФГОС по реализации междисциплинарной программы «Чтение. Работа с текстом».
• Емельянова Л.И.
• Требования ФГОС по реализации междисциплинарной программы «Формирования ИКТ-компетентности учащихся».
• Кудыкина М.В.
• Особенности реализации требований ФГОС по формированию регулятивных и коммуникативных УУД.
• Волкова О.А.

• планируемые и достигаемые результаты

• ресурсы и условия

• реализуемые
• результаты

• К структуре образо-
• вательных программ

• К результатам освоения
• образовательных программ

• К условиям реализации
• образовательных программ

Метапредметные результаты образовательной деятельности – это способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях, освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов.

• Метапредметные результаты образовательной деятельности – это способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях, освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов.
• Современный образовательный стандарт

Основным объектом оценки метапредметных результатов служит сформированность у обучающихся регулятивных, познавательных и коммуникативных УУД, т.е. таких умственных действий учащихся, которые направлены на анализ своей познавательной деятельности и управление ею.

• Универсальные учебные действия

• Основным объектом оценки метапредметных результатов служит сформированность у обучающихся регулятивных, познавательных и коммуникативных УУД, т.е. таких умственных действий учащихся, которые направлены на анализ своей познавательной деятельности и управление ею.

Умение учиться – это полноценное освоение всех компонентов учебной деятельности (познавательные учебные мотивы; учебная цель; учебная задача; учебные действия и операции), то есть совокупность способов действий, обеспечивающих способность обучающихся к самостоятельному усвоению новых знаний и умений.

• Умение учиться – ключевая компетенция

• Умение учиться – это полноценное освоение всех компонентов учебной деятельности (познавательные учебные мотивы; учебная цель; учебная задача; учебные действия и операции), то есть совокупность способов действий, обеспечивающих способность обучающихся к самостоятельному усвоению новых знаний и умений.

Междисциплинарная программа «Формирование УУД учащихся»

• Междисциплинарные программы

• Междисциплинарная программа «Формирование УУД учащихся»
• Междисциплинарная программа «Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности».
• Междисциплинарная программа «Чтение. Работа с текстом».
• Междисциплинарная программа «Формирования ИКТ-компетентности учащихся».

1. Продолжить целенаправленную работу по реализации междисциплинарных программ.

• Проект решения педагогического совета

• 1. Продолжить целенаправленную работу по реализации междисциплинарных программ.
• В течение года. Ответственные – администрация школы.
• 2. Разработать систему оценивания метапредметных результатов.
• До января 2016г. Ответственные – Тарасова О.А., руководители школьных учебно-методических объединений.
• 3. Провести школьный конкурс на разработку лучшей технологической карты урока по ФГОС.
• Декабрь 2015г. Ответственный – Тарасова О.А.
• 4. Провести фестиваль открытых уроков педагогов, реализующих ФГОС ООО.
• Март 2016г. Ответственный – Тарасова О.А.