Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Осень - славная пора" 2-4 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Тверская гимназия №8»
Тверская область, город Тверь
Конспект занятия по дополнительному
образованию 2-4 классы
Осень- золотая пора
подготовила
педагог дополнительного образования
Нахатакян Карине Размиковна
УРОК – КОНКУРС
ТЕМА: ОСЕНЬ – СЛАВНАЯ ПОРА
Ц е л и : 1. Обобщить знания детей об осенних изменениях в природе.
2. Воспитывать любовь к родной природе, бережное отношение к ней. Воспитывать чувство
товарищества, взаимопомощи.
3. Развивать мышление, смекалку.
4. Прививать интерес к предмету.
Оборудование: фломастеры, листы бумаги для каждой команды, гербарий, кроссворды “Перелетные
птицы , “ Деревья“, вырезанные фигурки птиц (на каждую команду).
Х о д у р о к а
Наш урок посвящен времени года, про которое А.С. Пушкин говорил:
Унылая пора.
Очей очарованье!
(Осень.)
И сегодня мы подведем итоги тому, что знаем об осени, осенних изменениях в природе. А кроме того,
Мы еще сможем и посоревноваться.
Про осень говорят, что она МАТЬ –
Осенью кисель да блины;
Осень дождлива да сытна.
А почему такие поговорки народ сложил об осени? Какие вы еще знаете?
Нам сегодня осень принесла свои гостинцы. Но вы их сможете взять только в том случае, если правильно
разгадаете загадки.
I. Разминка
1. Под землей птица гнездо свила и яиц нанесла. (Картофель.)
2. Был ребенок – не знал пеленок, стал стариком – сто пеленок на нем. (Капуста.)
3. Что без боли и печали приводит в слезы? (Лук.)
4. В земле сидит, хвост вверх глядит, сахар из нее можно добыть, вкусный вкусный борщ сварить. (Свекла.)
5. Маленький, горький, луку брат. (Чеснок.)
6. Я красна, да не девица.
Зелена, да не дубрава.
С хвостом, да не мышь. (Морковь.)
7. В маленьком горшочке кашка сладка. (Орех.)
Подведение итогов разминки
Мы подвели итоги разминки, но так и не познакомились с нашими командами.
Командам (их 3) дается 1-2 минуты для того, чтобы придумать название, связанное с природой и в то
же время юмористическое, и небольшое приветствие.
II. Представление команд
III. Осень – перемен восемь. Какие же перемены происходят осенью? (Дети отвечают.) И не зря осень
мы делим на… (раннюю, золотую, позднюю).
1 –й конкурс. Дети рассказывают по одному стихотворению об осени от команды.
З а д а н и е : Определить, какая описана осень. Докажите.
Сегодня день особый, пришел Гурий (28 ноября). В народе примета: коли на Гурия ляжет снег, так лежать
ему до половодья.
Осенью происходит изменения и в жизни животных, птиц, насекомых.
Как же ведут себя птицы осенью? (Ответы детей.)
2 –й конкурс (по одному человеку от команды). Участники вытягивают карточку с заданием.
Карточка № 1. Назови 5 перелетных птиц.
Карточка № 2. Назови 5 оседлых птиц.
Карточка № 3. Назови 5 кочующих птиц.
Участники конкурса по очереди прыгают через скакалку, называя птиц: “ Я знаю пять перелетных птиц… “
3 – й конкурс. Капитаны команд выбирают одно из заданий:
а) пропеть 1 – й куплет песни “Голубой вагон “, как кукушка (ку-ку);
б) пропеть 1 – й куплет песни “ Крокодила Гены”, как воробей (чик-чирик);
в) пропеть 1 – й куплет песни “ Чунга - чанга “, как ворона (кар-кар).
4 –й конкурс. Каждая команда получает кроссворд с изображением птиц.
Ч
чиж
утка
стриж
скворец
Т
С
С
К
О
Ч
ласточка
Какие птицы собрались в дальнюю дорогу – в теплые края?
Осень приносит новую одежду деревьям, кустарникам. Красив и печален русский лес ранней осенью.
Почему красив?
А почему печален?
5 – й конкурс. Вспомните и напишите сказки, где действующие лица – деревья. (На выполнение этого
задания 1-2 минуты; затем один из членов команды зачитывает.)
6 – й конкурс. Каждая команда получает гербарий трех растений.
Узнайте, какие это растения (время – 1 минута).
7 – й конкурс. Капитаны записывают на листочках ответы на вопросы:
Назовите дерево, которое первым желтеет. (Береза.)
Назовите дерево, которое плачет. (Ива.)
Назовите дерево, которое никто не пугает, а оно дрожит. (Осина.)
8 – й конкурс. Кольцовка песен, в которых есть названия деревьев (время – 2 мин).
9 – й конкурс. Кроссворд. Узнайте эти деревья.
По вертикали:
1. Маленький мужичок, костяная шубка. (Орех.)
2. Синий мундир, белая подкладка, в середине сладко. (Слива.)
По горизонтали:
2. Этой бабке сто лет,
Горба у нее нет,
Высоконько торчит,
Далеконько глядит,
Придет смерть за старушкой,
Станет бабка избушкой. (Сосна.)
3. Стоит красавица на поляне: в белом сарафане, в зеленом полушалке. (Береза.)
4. Весной цвету,
Летом плод приношу,
Осенью не увядаю,
Зимой не умираю. (Ель.)
5. Сижу на дереве :
Красная, как кровь,
Круглая, как шар,
Вкусная, как мед. (Вишня.)
2
4
1
5
3
Подводятся итоги решения кроссворда.
Дополнительный вопрос:
Шли два гражданина, остановились. Один другого спрашивает:
- Черная?
- Нет, красная.
- А почему она белая?
- Потому что зеленая.
(Красная смородина.)
10 –й конкурс. Продолжите стихотворение, назовите автора и название стихотворения.
а) Ласточки пропали,
(А вчера зарей
Все грачи летали да как сеть мелкали
Вон над той горой.
А. Фет. “Осень “
б) Славная осень,
(Здоровый, ядреный
Воздух усталые силы добрит.
Н. Некрасов)
в) Меж редеющих верхушек
Показалась синева.
(Зашумела у опушек
Ярко – желтая листва. А. Твардовский. “Лес осенью “)
д)Лес точно терем расписной,
(Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
И. Бунин. “ Осень “ )
е) Кроет уж лист золотой
(Влажную землю в лесу…
Смело топчу я ногой
Вешнюю леса красу.
А. Майков. “ Осень “ )
Окончательное подведение итогов.
Список использованной литературы
1.Савинова С.В., Гугучкина Е.Е. Нестандартные уроки в начальной школе
«Учитель»,Волгоград,2003.
2.Гринин Л.Н. Сборник Стихотворений, М.: 2000
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: