Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Свойства химических волокон и тканей из них" 7 класс

7 класс.
Тема: «Свойства химических волокон и тканей из них».
Цели и задачи:
Образовательная
Дать представление о видах химических волокон, познакомить со способами
их получения, свойствами и технологией обработки и применении в
окружающей жизни.
Развивающая
Научить разбираться в свойствах тканей и применять эти знания в жизни.
Развивать способности к анализу и сопоставлению, наблюдательности и
вниманию.
Воспитательная
Воспитание активности, аккуратности, умения работать в группе.
Оборудование:
Коллекция тканей, раздаточный материал, карточки, инструкции по технике
безопасности, схема “Классификация текстильных волокон”, компьютеры,
мультимедийная установка, компьютерная презентация
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Методы: проблемно-поисковый, информационно-развивающий,
репродуктивный, творчески-репродуктивный.
Работа в бригадах (3 бригады – по количеству рядов в кабинете).
Ход урока.
I. Организационный момент.
1. Проверка готовности к уроку.
2. Подготовка учащихся к восприятию урока.
2. Актуализация знаний по предыдущему учебному материалу. (Работа в
бригадах). За каждый правильный ответ бригада получаете бонус /в конце
урока – оценки/.
Вопросы:
Блиц-опрос:
(Слайд 2,3)
1.Закончите предложения:
1. Хлопок и лен относятся к волокнам (растительного происхождения)
2. К волокнам животного происхождения относятся (шерсть и шелк)
2. Составьте последовательную цепочку изготовления ткани:
Растение – волокно – пряжа – ткань
3. Вставьте пропущенные слова.
Самое тонкое волокно (шелк)
Самое гладкое волокно (лен)
Самое короткое волокно (хлопок)
Самое пушистое волокно (шерсть)
4. Значительной гигроскопичностью обладают (все ткани из натуральных
волокон)
5. Большой пылеемкостью обладают (шерстяные ткани)
6. Лучше других драпируются (шелковые ткани)
3. Изучение нового материала.
Мотивация учебной деятельности учеников
Вступительное слово учителя:
-Вы никогда не задумывались вопросом: Почему люди стали искать сырьё, из
которого можно было бы дешёвым способом получать ткань тёплую, как
шерсть, лёгкую и красивую как шёлк, практичную, как хлопок?
Я сегодня Вам расскажу и в конце урока Вы ответите на проблемный
вопрос:
Какие ткани пользуются большим спросом и почему?
1. Словесно-иллюстративный рассказ (Слайд 4).
Учитель. Издавна, для производства тканей люди использовали те волокна,
которые давала им природа. Вначале, это были волокна диких растений,
затем волокна конопли, льна, а также шерсть животных. С развитием
земледелия люди начали выращивать хлопчатник, дающий очень прочное
волокно.
Но природное сырьё имеет свои недостатки, натуральные волокна слишком
короткие, требуют сложной технологической обработки. И, люди стали
искать сырьё, из которого можно было бы дешёвым способом получать ткань
тёплую, как шерсть, лёгкую и красивую как шёлк, практичную, как хлопок.
Сегодня все текстильные волокна можно представить в виде следующей
схемы(Слайд5).
Сейчас в лабораториях синтезируются всё новые и новые виды химических
волокон, и ни одному специалисту не под силу перечислить их необъятное
множество. Учёным удалось заменить даже шерстяное волокно – оно
называется нитрон.
Производство химических волокон включает 5 этапов: (Слайд 6,7)
1. Получение и предварительная обработка сырья.
2. Приготовление прядильного раствора или расплава.
3. Формование нитей.
4. Отделка.
5. Текстильная переработка. Хлопковые и лубяные волокна содержат
целлюлозу. Было разработано несколько способов получения раствора
целлюлозы, продавливания его сквозь узкое отверстие (фильеру) и удаления
растворителя, после чего получались нити, похожие на шёлковые. В качестве
растворителей использовали уксусную кислоту, щелочной раствор
гидрооксида меди, едкий натр и сероуглерод. Полученные нити называются
соответственно:ацетатными,медноаммиачными,вискозными.
При формовании из раствора по мокрому способу струйки попадают в
раствор осадительной ванны, где происходит выделение полимера в идее
тончайших нитей.
Большую группу нитей, выходящих из фильер, вытягивают, скручивают
вместе и наматывают в виде комплексной нити на патрон. Количество
отверстий в фильере при производстве комплексных текстильных нитей
может быть от 12 до 100.
При производстве штапельных волокон в фильере может быть до 15000
отверстий. Из каждой фильеры получают жгутик волокон. Жгуты
соединяются в ленту, которая после отжима и сушки режется на пучки
волокон любой заданной длины. Штапельные волокна перерабатываются в
пряжу в чистом виде или в смеси с натуральными волокнами.
Синтетические волокна вырабатывают из полимерных материалов.
Волокнообразующие полимеры синтезируют из продуктов переработки
нефти: бензола, фенола. аммиака и т.д.
Выступление групп с заранее подготовленной информацией:
1 группа:
Изменяя состав исходного сырья и способы его переработки, синтетическим
волокнам можно придавать уникальные свойства, которых нет у натуральных
волокон. Синтетические волокна получают в основном из расплава,
например, волокна из полиэфира, полиамида, продавливаемого через
фильеры.
В зависимости от вида химического сырья и условий его формирования
можно вырабатывать волокна с самыми различными, заранее намеченными
свойствами. Например, чем сильнее тянуть струйку в момент выхода её из
фильеры, тем прочнее получается волокно. Иногда химические волокна даже
превосходят стальную проволоку такой же толщины.
2 группа:
Среди новых, уже появившихся волокон, можно отметить волокна –
хамелеоны, свойства которых меняются в соответствии с изменениями
окружающей среды. Разработаны полые волокна, в которые заливается
жидкость, содержащая цветные магнетики. С помощью магнитной указки
можно изменять рисунок ткани из таких волокон.
С 1972 года запущено производство арамидных волокон, которые разделяют
по двум группам. Арамидные волокна одной группы (номэкс, конэкс,
фенилон) используют там, где необходима стойкость к пламени, и
термическим воздействиям. Вторая группа (кевлар, терлон) имеет высокую
механическую прочность в сочетании с малой массой.
3 группа:
Высокую механическую прочность и хорошую устойчивость к химическим
реагентам имеют керамические волокна, основной вид которых состоит из
смеси оксида кремния и оксида алюминия. Керамические волокна можно
использовать при температуре около 1250
o
С. Они отличаются высокой
химической стойкостью, а устойчивость к радиации позволяет применять их
в космонавтике.
3. Ознакомление с различными свойствами текстильных волокон
(Слайд 8*)
Таблица «Классификация тканей по волокнистому составу» (Её можно
распечатать по количеству учениц и раздать, для укрепления её в тетрадь, в
целях экономии времени).
Наименование
ткани
Положительные свойства
Отрицательные
свойства
Хлопчатобумажные
ткани
Обладают хорошей
прочностью, лёгкостью,
мягкостью. Они легко
впитывают влагу, пропускают
воздух, легко стираются и не
осыпаются при раскрое. Легко
разглаживаются.
Они сильно
сминаются
Льняные ткани
Обладают высокой
прочностью. Они хорошо
пропускают воздух,
впитывают влагу и не
осыпаются. Легко
разглаживаются.
Они жёсткие,
толстые, сильно
сминаются.
Шерстяные ткани
Очень тёплые, хорошо
драпируются, мало сминаются.
При замачивании
изменяют свой
размер, т.е. «садятся»
Шёлковые ткани
Прочные, они хорошо
впитывают влагу, быстро
высыхают, свободно
пропускают воздух, мало
сминаются.
Они растягиваются и
при раскрое сильно
осыпаются.
Искусственные
ткани
Прочные, они хорошо
драпируются. Обладают
гигроскопичностью.
Сильно сминаются. В
мокром состоянии
теряют свою
прочность. При
раскрое – осыпаются.
Синтетические
ткани
Обладают упругостью и
прочностью. Не мнутся, не
дают усадки, хорошо
сохраняют форму.
Они плохо
впитывают влагу и
сильно осыпаются
при раскрое.
4.Лабораторно - практическая работа.
«Определение сырьевого состава материалов и изучение их
свойств» (Работа в бригадах).(Слайд 9)
На уроке во время лабораторной работы вы на практике убедитесь, какие
свойства у тканей из химических волокон и как правильно ухаживать за
изделиями из таких тканей.
Инструменты и материалы: образцы тканей из искусственных и
синтетических волокон, шерсти, хлопка; игла; сосуд с водой; тигели для
поджигания нитей.
(Слайд10).
«Таблица свойств химических волокон»
Волокно
Блеск
Извитость
Прочность
Горение
вискозное
резкий
нет
понижается
во влажном
состоянии
горит
хорошо,
пепел серый,
запах жжёной
бумаги.
ацетатное
матовый
нет
понижается
во влажном
состоянии
быстро горит
жёлтым
пламенем,
остаётся
оплавленный
шарик
капрон
резкий
нет
высокая
плавится с
образованием
твёрдого
шарика
лавсан
слабый
есть
высокая
горит
медленно,
образует
твёрдый
тёмный
шарик
нитрон
слабый
есть
высокая
горит
вспышками,
образуется
тёмный
наплыв
Ход работы (Слайд 11).
• Рассмотрите внешний вид образцов ткани. Определите, у каких из них
поверхность блестящая, а у каких – матовая.
• Определите на ощупь степень гладкости и мягкости каждого образца.
• Определите сминаемость образцов: зажмите образец в кулаке на 30
секунд, а затем раскройте ладонь.
• Выньте 2 нити из каждого образца и по одной из них намочите. Разорвите
сухую, а затем мокрую нить. Определите, как меняется при этом
прочность нити.
• Выньте ещё по одной нити из каждого образца и подожгите её в тигле.
Проанализируйте вид пламени, запах и оставшийся пепел после горения.
• Результаты опытов занесите в таблицу.
• На основании полученных данных и таблицы свойств химических
волокон определите сырьевой состав каждого образца.
Признак ткани
Образец
№1
Образец
№2
Образец
№3
Образец
№4
Блеск
Гладкость
Мягкость
Сминаемость
Осыпаемость
Прочность в мокром
состоянии
Горение
Сырьевой состав
материала
5. Закрепление изученного материала.
1.Контроль знаний учащихся. (Слайд12).
Для того, чтобы закрепить новые знания, девочки отвечают на теста
1. Большая осыпаемость нитей в тканях:
А) хлопчатобумажные
Б) шерстяные
В) синтетические
2. Теплозащитные свойства выше у:
А) льна
Б) шёлка
В) нитрона
3. Какие ткани обладают большой гигроскопичностью и
воздухопроницаемостью?
А) натуральные
Б) искусственные
4. Какие ткани теряют прочность в мокром состоянии?
А) натуральные
Б) синтетические
Выставление оценок, их аргументация.
2.Соревнование между бригадами.
Бригадам выданы конверты с образцами тканей , необходимо
рассортировать их на две группы:
1.из натуральных волокон;
2.из химических волокон.
V. Подведение итогов.
Вывод: умение определять природу сырья ткани необходимо для
последующей работы с тканью на всех этапах изготовления изделия.
Итак, наш урок подошел к концу, давайте вспомним, о чем мы с вами узнали
на уроке? Кто ответит на проблемный вопрос? Какие ткани пользуются
большим спросом и почему? Ответы бригад обсуждаются, анализируются.
Учитель подводит итог урока, подсчитываются бонусов, заработанные на
уроке, выставляются оценки.
Учитель поздравляет бригаду, набравшую большее количество бонусов.
6.Домашнее задание.
Читать параграф учебника.
Составить коллекцию тканей.
Для творческой группы: составить кроссворд.
7.Уборка рабочих мест.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: