Рекомендации по классификации ошибок при проверке письменных работ по русскому языку и литературе
Шелпакова Е.А., учитель русского языка и литературы
Экономического лицея ФГБОУ ВО «РЭУ им. Г.В. Плеханова»
Рекомендации по классификации ошибок при проверке
письменных работ по русскому языку и литературе
(составлено по рекомендациям ФИПИ)
Грамматические ошибки
Грамматическая ошибка – это ошибка в структуре языковой единицы: в
структуре слова, словосочетания или предложения; это нарушение какой-
либо грамматической нормы – словообразовательной, морфологической,
синтаксической. Для обнаружения грамматической ошибки не нужен
контекст, и в этом ее отличие от ошибки речевой, которая выявляется в
контексте. Не следует также смешивать ошибки грамматические и
орфографические.
Грамматические ошибки состоят в ошибочном словообразовании,
ошибочном образовании форм частей речи, в нарушении согласования,
управления, видовременной соотнесенности глагольных форм, в нарушении
связи между подлежащим и сказуемым, ошибочном построении
предложения с деепричастным или причастным оборотом, однородными
членами, а также сложных предложений, в смешении прямой и косвенной
речи в нарушении границ предложения. Например:
– подскользнуться вместо поскользнуться, благородность вместо
благородство (здесь допущена ошибка в словообразовательной структуре
слова, использована не та приставка или не тот суффикс);
– без комментарий вместо без комментариев, едь вместо поезжай,
более легче (неправильно образована форма слова, т.е. нарушена
морфологическая норма);
– заплатить за квартплату, удостоен наградой (нарушена структура
словосочетания: не соблюдаются нормы управления);
– Покатавшись на катке, болят ноги; В сочинении я хотел показать
значение спорта и почему я его люблю (неправильно построены предложения
с деепричастным оборотом (1) и с однородными членами (2), т.е. нарушены
синтаксические нормы).
Одними из наиболее типичных грамматических ошибок являются
ошибки, связанные с употреблением глагольных форм, наречий, частиц:
1) ошибки в образовании личных форм глаголов: Им двигает чувство
сострадания (норма для употребленного в тексте значения глагола движет);
2) неправильное употребление временных форм глаголов: Эта книга
дает знания об истории календаря, научит делать календарные расчеты
быстро и точно (следует ...даст.., научит... или ...дает..., учит...);
3) ошибки в употреблении действительных и страдательных
причастий: Ручейки воды, стекаемые вниз, поразили автора текста (следует
стекавшие);
4) ошибки в образовании деепричастий: Вышев на сцену, певцы
поклонились (норма выйдя);
Шелпакова Е.А., учитель русского языка и литературы
Экономического лицея ФГБОУ ВО «РЭУ им. Г.В. Плеханова»
5) неправильное образование наречий: Автор тута был не прав (норма
тут);
6) ошибки, связанные с нарушением закономерностей и правил
грамматики, возникающие под влиянием просторечия и диалектов.
Кроме того, к типичным можно отнести и синтаксические ошибки, а
именно:
1) нарушение связи между подлежащим и сказуемым: Главное, чему
теперь я хочу уделить внимание, это художественной стороне
произведения (правильно это художественная сторона произведения);
Чтобы приносить пользу Родине, нужно смелость, знания, честность
(вместо нужны смелость, знания, честность);
2) ошибки, связанные с употреблением частиц: Хорошо было бы, если
бы на картине стояла бы подпись художника; отрыв частицы от того
компонента предложения, к которому она относится (обычно частицы
ставятся перед теми членами предложения, которые они должны выделять,
но эта закономерность часто нарушается в сочинениях): В тексте всего
раскрываются две проблемы (ограничительная частица всего должна стоять
перед подлежащим: ... всего две проблемы);
3) неоправданный пропуск подлежащего (эллипсис): Его храбрость, (?)
постоять за честь и справедливость привлекают автора текста;
4) неправильное построение сложносочиненного предложения: Ум
автор текста понимает не только как просвещенность, интеллигентность,
но и с понятием «умный» связывалось представление о вольнодумстве.
Орфографические ошибки
Орфографическая ошибка – это неправильное написание слова; она
может быть допущена только на письме, обычно в слабой фонетической
позиции (для гласных – в безударном положении, для согласных – на конце
слова или перед другим согласным) или в слитно-раздельно-дефисных
написаниях, например: на площаде, о синим карандаше, небыл, кто то,
полапельсина.
На оценку сочинения распространяются положения об однотипных и
негрубых ошибках. Напомним соответствующий фрагмент из «Норм оценки
знаний, умений и навыков по русскому языку».
Среди орфографических ошибок следует выделять негрубые, т.е. не
имеющие существенного значения для характеристики грамотности. При
подсчете ошибок две негрубые считаются за одну.
К негрубым относятся ошибки
1) в исключениях из правил;
2) в написании большой буквы в составных собственных
наименованиях;
3) в случаях раздельного и слитного написания не с прилагательными и
причастиями, выступающими в роли сказуемого;
4) в написании и и ы после приставок;
Шелпакова Е.А., учитель русского языка и литературы
Экономического лицея ФГБОУ ВО «РЭУ им. Г.В. Плеханова»
5) в трудных случаях различения не и ни (Куда он только не
обращался! Куда он ни обращался, никто не мог дать ему ответ. Никто
иной не …; не кто иной, как …; ничто иное не …; не что иное, как … и др.).
Необходимо учитывать также повторяемость и однотипность ошибок.
Если ошибка повторяется в одном и том же слове или в корне однокоренных
слов, то она считается за одну ошибку.
Однотипными считаются ошибки на одно правило, если условия
выбора правильного написания заключены в грамматических (в армии, в
роще; колют, борются) и фонетических (пирожок, сверчок) особенностях
данного слова.
Не считаются однотипными ошибки на такое правило, в котором для
выяснения правильного написания одного слова требуется подобрать другое
(опорное) слово или его форму (вода – воды, рот – ротик, грустный –
грустить, резкий – резок).
Первые три однотипные ошибки считаются за одну ошибку, каждая
следующая подобная ошибка учитывается как самостоятельная. Если в
одном непроверяемом слове допущены две и более ошибки, то все они
считаются за одну ошибку.
При оценке сочинения исправляются, но не учитываются следующие
ошибки:
1. В переносе слов.
2. Буквы э/е после согласных в иноязычных словах (рэкет, пленэр) и
после гласных в собственных именах (Мариетта).
3. В названиях, связанных с религией: М(м)асленица, Р(р)ождество,
Б(б)ог.
4. При переносном употреблении собственных имен (Обломовы и
обломовы).
5. В собственных именах нерусского происхождения; написание
фамилий с первыми частями дон, ван, сент... (дон Педро и Дон Кихот).
6. Сложные существительные без соединительной гласной (в основном
заимствования), не регулируемые правилами и не входящие в словарь-
минимум (ленд-лиз, люля-кебаб, ноу-хау, папье-маше, перекати-поле, гуляй-
город пресс-папье, но бефстроганов, метрдотель, портшез, прейскурант).
7. На правила, которые не включены в школьную программу
(например, правило слитного / раздельного написания наречных единиц /
наречий с приставкой / предлогом, например: в разлив, за глаза ругать, под
стать, в бегах, в рассрочку, на попятную, в диковинку, на ощупь, на
подхвате, на попа ставить (ср. действующее написание напропалую,
врассыпную).
В отдельную категорию выделяются графические ошибки, т.е.
различные описки, вызванные невнимательностью пишущего или
поспешностью написания. Например, неправильные написания, искажающие
звуковой облик слова (рапотает вместо работает, мемля вместо земля).
Эти ошибки связаны с графикой, т.е. средствами письменности данного
Шелпакова Е.А., учитель русского языка и литературы
Экономического лицея ФГБОУ ВО «РЭУ им. Г.В. Плеханова»
языка, фиксирующими отношения между буквами на письме и звуками
устной речи. К графическим средствам помимо букв относятся различные
приемы сокращения слов, использование пробелов между словами,
различные подчеркивания и шрифтовые выделения.
Одиночные графические ошибки не учитываются при проверке, но
если таких ошибок больше 5 на 100 слов, то работу следует признать
безграмотной.
Пунктуационные ошибки
Пунктуационная ошибка – это неиспользование пишущим
необходимого знака препинания или его употребление там, где он не
требуется, а также необоснованная замена одного знака препинания другим.
В соответствии с «Нормами оценки знаний, умений и навыков по
русскому языку» исправляются, но не учитываются следующие
пунктуационные ошибки:
1) тире в неполном предложении;
2) обособление несогласованных определений, относящихся к
нарицательным именам существительным;
3) запятые при ограничительно-выделительных оборотах;
4) различение омонимичных частиц и междометий и, соответственно,
невыделение или выделение их запятыми;
5) в передаче авторской пунктуации.
Среди пунктуационных ошибок следует выделять негрубые, т.е. не
имеющие существенного значения для характеристики грамотности. При
подсчете ошибок две негрубые считаются за одну.
К негрубым относятся ошибки
1) в случаях, когда вместо одного знака препинания поставлен другой;
2) в пропуске одного из сочетающихся знаков препинания или в
нарушении их последовательности.
Правила подсчета однотипных и повторяющихся ошибок на
пунктуацию не распространяется.
