Презентация "Современные образовательные технологии в воспитательной работе"

Воспитательная технология

• Воспитательная технология – совокупность форм, методов, способов, приемов обучения и воспитательных средств, позволяющего достигать поставленные воспитательные цели.
• могут различаться по разным основаниям:
• • по источнику возникновения (на основе педагогического опыта или научной концепции);
• • по целям и задачам (формирование знаний, воспитание личностных качеств, развитие индивидуальности);
• • по возможностям педагогических средств (какие средства воздействия дают лучшие результаты);
• • по функциям воспитателя, которые он осуществляет с помощью технологии (диагностические функции, функции управления конфликтными ситуациями);
• • по подходу к ребёнку

• К числу современных воспитательных технологий можно отнести:
•  -Технология проектного обучения;
• Личностно-ориентированная технология;
• Технология здоровьесберегающая;
• Технология учебно деловой игры;
• Технология развития критического мышления;
• Технология проведения учебный дискуссий;
• Технология КТД И.П. Иванова;
• Технология педагогической поддержки (Тьюдорство);
• Технология создания ситуации успеха;
• Шоу технологии;
• Ситуативные технологии.

• Каждая из воспитательных технологий, активно используемых в современной педагогике, обязательно состоит из следующих компонентов:
• - диагностирование,
• - целеполагание,
• - конструирование,
• - проектирование.
• Важную роль имеет также наличие организационно-деятельностного и контрольно-управленческого компонентов.

Воспитательные технологии

• это одно из средств воспитания, система приемов и методик, которые устанавливают такие отношения между воспитанниками и воспитателем, когда достигается главная цель – приобщение детей к общечеловеческим культурным ценностям.

Содержанием воспитательных технологий являются:

• требования социума
• передача жизненного опыта
• анализ предлагаемой сложившейся ситуации
• социализированная оценка ученика
• организация творческого дела
• создание ситуации успеха

Технологическую цепочку любого воспитательного дела можно представить следующим образом:

• Подготовительный этап (предварительное формирование отношения к делу, интереса к нему, подготовка необходимых материалов)
• Психологический настрой (приветствие, вступительное слово)
• Содержательная (предметная) деятельность
• Завершение
• Проекция на будущее.

Технология коллективного творческого воспитания И.П. Иванова

• Цель технологии: организация определённого образа жизнедеятельности коллектива, охватывающая все практические дела, отношения,
• общение, самодеятельные способы организации всех начинаний.
• Коллективное творческое дело – КТД – коллективный поиск, планирование и творческая реализация поставленной цели.

Технология здоровьесберегающая

• Цель технологии: сохранение физического и психического здоровья ребенка и обучение навыкам сохранения его. Специалисты предлагают несколько подходов к классификации здоровьесберегающих технологий. Наиболее проработанной и используемой в образовательных учреждениях является классификация, предложенная Н.К. Смирновым.

Технология индивидуально рефлексивного самовоспитания.

• Индивидуализированное воспитание предполагает развитие или коррекцию индивидуального сознания через механизм саморегуляции. Основная задача применения рефлексивной технологии – обеспечение помощи воспитаннику, поддержки в трудной работе по самостроительству.
• В качестве основной формы технологи ииндивидуального рефлексивного самовоспитания предлагается ситуационный классный час (Н.П. Капустин)

Технология педагогического разрешения конфликта

• Технология конструктивного устранения противоречий в отношениях между субъектами. Критерий правильного разрешенного конфликта – обогащение внутреннего мира каждого из участников конфликта. Способы разрешения конфликта; юмор, «психологическое поглаживание, компромисс, анализ ситуации, подавление партнера, разрыв связи.

Технология педагогической оценки поведения и поступков детей

• Педагогическая оценка поведения и поступков детей является средством ориентации ребенка среди множества ценностей и антиценностей. Основные принципы педагогического оценивания: недопустимость сравнения ребенка с другим ребенком, признание неприкосновенности и автономности личности и т.д.

Технология коллективного творческого воспитания

• Технология гуманного коллективного воспитания В.А.Сухомлинского И.П.Иванова. Несмотря на то, что эти технологии были разработаны и внедрены более полувека назад, их содержание также актуально и в наши дни.

Технология коллективного творческого воспитания

• Участие:
• Общешкольных праздниках
• Конкурсах газет
• Поделок
• Участие в районных конкурсах и т.д.

Технология воспитательной работы с коллективом класса (по Е.Н. Степанову)

• Важные компоненты воспитательной системы класса:
• -Индивидуально – групповой.
• -Ценностно – ориентационный.
• -Пространственно – временной.
• -Функционально – деятельностный.
• -Диагностико – аналитический.

Информационно-коммуникативные технологии

• Использование в занятиях ресурсов ИКТ

И.С. Якиманская считает, что «Школа – это тот социальный институт, где каждый ребенок должен раскрыться как уникальная, неповторимая индивидуальность»

• Пусть изменчивый характер носит методика воспитания, но неизменным остается Ваша преданность детям и делу

• Пусть температура воспитания ваших учеников будет всегда плюсовой и никогда не опускается до нуля и ниже.

• перемен никогда не превращается в ветер в голове

• Пусть ветер

• Пусть
• светит в вашем
• классе радуга открытий

• Пусть минует вас град «неудов» и «двоек»,
• .

• а «пятерки» и успехи льются рекой

• Пусть геомагнитное поле класса всегда будет умеренно спокойным.

• Ведь учитель – магнит,
• притягивающий или отталкивающий учеников.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

• Пусть ваш класс будет парником – парником любви, доброты, уважения и порядочности. В таком парнике вырастут дружные зрелые, сильные всходы.
• И это будет – замечательный парниковый эффект