Тест на выявление компетентности педагога в области создания рабочей программы по иностранному языку
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
« Смаглеевская средняя общеобразовательная школа»
Кантемировского района Воронежской области
Тест на выявление компетентности педагога в
области создания рабочей программы по
иностранному языку
подготовила
учитель английского языка
Зябкина Фируза Рустамовна
с. Смаглеевка
2018
Тест на выявление компетентности педагога в области создания рабочей
программы по иностранному языку
1. Какой элемент не входит в структуру рабочей программы?
1) Общая характеристика учебного предмета, курса
2) Содержание учебного курса
3) Рекомендации учителя
2. Чем определяется структура рабочей программы?
1) Законом «Об Образовании»
2) Базисным учебным планом
3) Локальным актом образовательной организации
3. Какие функции выполняет рабочая программа?
1) Оценочная
2) Информационная
3) Развивающая
4. Основные требования к содержанию и структуре рабочей
программы закреплены в документе:
1) Федеральный Базисный учебный план
2) Федеральный Закон «Об образовании в РФ»
3) Локальный акт образовательной организации
5. Дополните. Пояснительная записка раскрывает…
1) особенности содержания дополнительного материала на уроках
иностранного языка
2) концепцию развития производства
3) общую концепцию рабочей программы по предмету
6. Для обязательного изучения учебного предмета «Иностранный
язык» на этапе основного (общего) образования Федеральный
Базисный учебный план отводит …
1) 105 часов
2) 395 часов
3) 525 часов
7. Что определяет Концепция духовно-нравственного развития и
воспитания личности гражданина России?
1) Цели и задачи духовно – нравственного развития и воспитания
детей и молодежи.
2) Систему базовых национальных ценностей.
3) Универсальные учебные действия.
8. Допишите. Основная цель изучения иностранных языков в школе …
(согласно ФГОС).
9. Соотнесите вид УУД с действиями обучающегося:
1) Личностные УУД
2) Регулятивные УУД
3) Познавательные УУД
4) Коммуникативные УУД
А) Установление причинно – следственных связей, выдвижение
гипотез.
Б) Принятие решения и его реализация.
В) Предвосхищение результата.
Г) Действие смыслообразования.
10. Что подразумевает самостоятельная организация процесса
усвоения?
1) Умение учиться.
2) Способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию…
3) Способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений.
Ответы по тесту на выявление компетентности педагога в области
создания рабочей программы по иностранному языку выделены желтым
цветом
1. Какой элемент не входит в структуру рабочей программы?
1) Общая характеристика учебного предмета, курса
2) Содержание учебного курса
3) Рекомендации учителя
2. Чем определяется структура рабочей программы?
1) Законом «Об Образовании»
2) Базисным учебным планом
3) Локальным актом образовательной организации
3. Какие функции выполняет рабочая программа?
1) Оценочная
2) Информационная
3) Развивающая
4. Основные требования к содержанию и структуре рабочей
программы закреплены в документе:
1) Федеральный Базисный учебный план
2) Федеральный Закон «Об образовании в РФ»
3) Локальный акт образовательной организации
5. Дополните. Пояснительная записка раскрывает…
1) особенности содержания дополнительного материала на уроках
иностранного языка
2) концепцию развития производства
3) общую концепцию рабочей программы по предмету
6. Дополните. Для обязательного изучения учебного предмета
«Иностранный язык» на этапе основного (общего) образования
Федеральный Базисный учебный план отводит …
1) 105 часов
2) 395 часов
3) 525 часов
7. Что определяет Концепция духовно-нравственного развития и
воспитания личности гражданина России?
1) Цели и задачи духовно – нравственного развития и воспитания
детей и молодежи.
2) Систему базовых национальных ценностей.
3) Универсальные учебные действия.
8. Допишите. Основная цель изучения иностранных языков в школе
формирование у школьников иноязычной коммуникативной
компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять
иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями
языка (согласно ФГОС).
9. Соотнесите вид УУД с действиями обучающегося:
1) Личностные УУД - Г) Действие смыслообразования.
2) Регулятивные УУД - В) Предвосхищение результата.
3) Познавательные УУД - А) Установление причинно –
следственных связей, выдвижение гипотез.
4) Коммуникативные УУД - Б) Принятие решения и его реализация.
10. Что подразумевает самостоятельная организация процесса
усвоения?
Все три варианта верны.
Список использованной литературы
1. Козлов В.В., Кондаков А.М. Фундаментальное ядро содержания
общего образования. М.: Просвещение, 2014.
2. Концепция духовно- нравственного развития и воспитания личности
гражданина России. М.: Просвещение, 2014
3. Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. М.:
Просвещение, 2016.
