Презентация "Что обеспечивает эффективность урока"

Подписи к слайдам:

Что обеспечивает эффективность урока Анкетирование учеников Анкетирование учеников

Не интересно - 17
Не понятно изложен новый материал урока- 14
Однообразные уроки, шаблонная структура - 11
Нет ожидаемой помощи от учителя- 8
Не активно участвую в уроке (на меня учитель не обращают внимание) – 10
Учителем дается самостоятельная работы без должной подготовки, я не справляюсь с ней - 8
Мало времени на изучение нового материала (т. к. долго проверяется домашнее задание) - 7
Для меня не определена цель и задачи урока - 10

«Урок – колесо ещё древнее, но попробуй без него обойтись» Ямбург

Основные компоненты эффективного урока

Организация урока
Цель урока
Мотивация учащихся
Коммуникативность участников процесса обучения
Содержание урока
Методы, приемы и формы урока
Контроль знаний и оценка
Анализ

Параметры сравнения	Традиционный урок	Эффективный урок
Цель	Формирование знаний, умений, навыков
Девиз педагога	«Делай, как я»
Формы организации	Фронтальные, индивидуальные
Способы усвоения	Заучивание, деятельность по алгоритму
Функции учителя	Носитель информации, хранитель норм и традиций, пропагандист предметно-дисциплинарных знаний

Формирование знаний, умений, навыков

«Делай, как я»

Фронтальные, индивидуальные

Заучивание, деятельность по алгоритму

Носитель информации, хранитель норм и традиций, пропагандист предметно-дисциплинарных знаний

Развитие способности самостоятельно ставить и отыскивать решения новых нестандартных проблем

«Я вместе с тобой»

Фронтальные, индивидуальные, больше групповые

Поисковая мыслительная деятельность, рефлексия

Организатор сотрудничества, консультант, управляющий поисковой работой учащихся.

Как подготовить эффективный урок 1. · четко определить и сформулировать для себя его тему; · определить место темы в учебном курсе; · определить ведущие понятия, на которые опирается данный урок · обозначить для себя ту часть учебного материала, которая будет использована в дальнейшем. 2. Определить и четко сформулировать для себя и отдельно для учащихся целевую установку урока - зачем он вообще нужен? 3. Спланировать учебный материал. 4. Продумать "изюминку" урока. 5. Сгруппировать отобранный учебный материал. 6. Спланировать контроль за деятельностью учащихся на уроке. 7. Подготовить оборудование для урока. 8. Подготовить оборудование для урока. Организация урока

Место урока в расписании
Состояние учащихся
Количество подготовок учителя
Высокая учебная нагрузка учащихся
Эмоциональное состояние учителя
Оснащенность урока и т.д.

Цель урока

Традиционный урок	Эффективный урок

Дать понятие

Добиться

Закрепить

Научить

Обобщить

Осуществить

Отработать

Показать

Проверить

Расширять

Сформировать

Тренировать

Усвоить

Учить

Актуализировать

Заинтересовать

Научить владеть

Показать

Прививать

Пробудить

Развивать

Стимулировать

Учить обосновывать

Учить ориентироваться

Учить пользоваться

Учить применять

Учить сравнивать,

Учить строить аналоги

Формировать

Методы обучения

словесные методы (источником знания является устное или печатное слово);
наглядные методы (источником знаний являются наблюдаемые предметы, явления, наглядные пособия);
практические методы (учащиеся получают знания и вырабатывают умения, выполняя практические действия).

Формы урока