Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Притчи Христа" 4 класс

Тема Притчи Христа
Цель урока: сформировать представление учащихся о системе духовно-
нравственных ценностей православия.
Задачи урока:
- учебные: раскрыть смысл понятия «блаженство», «заповеди блаженства»;
- воспитательные: способствовать формированию христианского
самосознания;
- развитие универсальных учебных действий: развитие навыков смыслового
чтения, нравственно-этического осмысления и оценивания содержания.
Тип урока: урок первичного закрепления нового учебного материала
Основные понятия: Нагорная проповедь, блаженство, девять заповедей
блаженств, смирение
Методическое обеспечение: учебник, аудиозапись с литургическими
песнопениями заповедей блаженств, иллюстрации, раздаточный материал –
текст рассказа «Полезное волшебство», листы с таблицей.
Виды деятельности: чтение текста, диалог, рассказ учителя,
самостоятельная работа с таблицей, работа в группах, прослушивание
музыки
Оборудование: классная доска, устройство для воспроизведения музыки.
План урока
1.Проверка домашнего задания
2 Новый материал: Нагорная проповедь.
3 Новый материал: Блаженство. Девять заповедей блаженств.
4 Физминутка
5 Обсуждение Первой заповеди блаженств. Смирение.
6 Контроль знаний.
7 Домашнее задание.
8 Рефлексия
Ход урока
1. Проверка домашнего задания (после урока по теме «Притчи»..
На доске на листах ватмана крупно написаны пословицы. Каждый лист
закреплен магнитами. Справа на доске выписаны названия библейских
притч: О блудном сыне, О добром пастыре, О добром самаритянине
Пословицы
Добро творить - себя веселить.
Доброе дело два века живет.
Кто добро творит, тому Бог благоволит.
Дай, Боже, меж людьми любви побольше!
Задание: Вдумайтесь в смысл пословиц, соотнеси их с одной из притч.
Подвиньте текст пословицы к соответствующей притче.
Учащиеся по желанию выходят к доске, выполняют задание,
объясняют свой выбор.
В ходе выполнения задания проверяется степень усвоения материала
прошлого урока и одновременно внимание учащихся подводится к теме
настоящего урока.
2. Рассказ учителя о Нагорной проповеди
Данный этап урока предполагает фронтальный способ организации
деятельности.
- Вы уже знаете, что Бог дал людям заповеди. Вспомните, кому они были
даны и где?
Богооткровенный нравственный закон в разное время был сообщен людям -
в Ветхом Завете через пророка Моисея и других пророков, в Новом Завете
через Господа Иисуса Христа и Его апостолов. Ветхий и Новый Заветы
разделяют тысячи лет, но нравственный закон, данный людям Богом один.
Главное в законе - заповедь о любви к Богу и к ближним.
Христос сказал своим ученикам, что надо делать, чтобы быть счастливым.
Он поднялся на гору и стал учить. Эту проповедь стали называть Нагорной.
(На доску вывешивается картина с изображением проповедающего Христа,
происходит прослушивание аудиозаписи с церковными песнопениями
заповедей блаженств).
3. Обсуждение понятия «блаженство»
Детям задается вопрос, как они понимают, что такое блаженство. Учитель
подводит итог:
- Блаженство - состояние, когда человеку необычайно радостно. Наши
предки понимали, что такая необычайная радость может быть только от
того, что чистая душа ощущает присутствие Бога и его любовь.
- Господь предложил это учение не повелевая, а будучи кроток и смирен
сердцем, ублажая, т.е. обещая награды тем, кто способен свободно принять и
исполнять его.
Таких заповедей девять.
1 Блажени нищии духом, яко тех есть Царствие Небесное.
2 Блажени плачущие,яко тии утешатся.
3 Блажени кроцыи, яко тии наследят землю.
4 Блажени алчущие и жаждущие правды, яко тии насытятся.
5 Блажени милостивии, яко тии помиловани будут.
6 Блажени чистые сердцем, яко тии Бога узрят.
7 Блажени миротворцы яко тии сынове Божии нарекуться.
8 Блажени изгнани правды ради, яко тех есть Царствие Небесное.
9 Блажени есте, егда поносят вам, и ижденут, и рекут всяк зол глагол, на вы
лжуще Мене ради. Радуйтеся и веселитеся, яко мзда ваша многа на небесех.
(Мф.5,3-12)
Господь предложил в этих изречениях учение о достижении блаженства.
Евангелие говорит: Отверз уста своя, учаше ( Мф. 5,2)
4. Физминутка
Учитель предлагает ребятам встать в круг (это позволяет поменять
положение в пространстве и совершить физические движения).
Далее учитель просит ребят внимательно вслушаться в текст заповеди,
звучащей на современном русском языке и, для сравнения, на
церковнославянском. При этом им предлагается показать с помощью
своего тела, как именно они ощущают воздействие этих слов.
Предполагается, что чтение на церковнославянском побуждает ребят
«вытягиваться» вверх соответственно возвышенному звучанию.
5. Обсуждение Первой Заповеди блаженства.
- Для достижения блаженства - мы должны быть нищими духом. Это значит
- иметь духовное убеждение, что все, что мы имеем, это только то, что дарует
нам Господь. Ничего доброго не может сделать человек без Божьей помощи
и благодати.
- Нищим духом Господь обещает Царствие Небесное.
- Каждый из нас совершает поступки. И догадывается о том, какие они:
хорошие, плохие, добрые, злые. Все эти поступки направлены не только на
других людей, они проявляются в нашем характере и жизни.
(Прочитать в парах рассказ М.А. Андрианова «Полезное волшебство»). На
этом этапе учитель осуществляет групповой (парный) способ организации
деятельности. Дети читают друг другу по очереди текст, обсуждают между
собой впечатления, и затем, при каждом последующем вопросе учителя, им
дается время на обсуждение. Отвечает при этом одни из них (по очереди).
Вопросы:
1). Как вы думаете, о чем рассказывает нам автор?
2). Каков сюжет этого рассказа?
3). Как вы думаете, какие заповеди нарушил Витя?
4). Как вы думаете, что хотел сказать автор словами старичка: " Все, что
хочешь для других, нехорошего, плохого, пусть воротится к тебе."
5). Почему Витя не сердился на старика и вспоминал его добрым словом?
6. Контроль полученных знаний
На этом этапе работа учащихся приобретает индивидуальный характер.
Работа на листах с напечатанной таблицей. Заполни таблицу.
Ответь, как поступит смиренный человек и горделивый человек в
одинаковых ситуациях.
Ситуация
Поведение смиренного
человека
Поведение горделивого
человека
Когда его обидят.
Когда он сделает что-то
хорошее.
Когда он сделает что-то
не так хорошо, как
другой.
Когда он сделает что-то
лучше, чем другой
Когда он совершит
ошибку.
Если позволяет время, осуществляется взаимопроверка. Если времени
не хватает, работы сдаются учителю для проверки и последующего
обсуждения.
7. Домашнее задание.
Основы православной культуры. Учебник для 4 класса. Тема 14-16,
часть 1, ответы на вопросы 1-3.
8. Рефлексия
Во время рефлексии учащихся просят сосредоточиться над
внутренними ощущениями от пройденного на уроке. Затем они кратко
(лучше всего, поднятием руки) отмечают, кто из них узнал что-то новое о
себе, о своих товарищах, у кого дома будет, над чем подумать, кто после
сегодняшнего урока чувствует, что должен что-то изменить в своей
жизни?
Скачать материал

ОРКСЭ - еще материалы к урокам: