Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Представления о боге в иудаизме" 4 класс

Урок ОРКСЭ (модуль ОМРК)
Вертячих Оксана Владимировна
МБОУ СОШ №5
Г.Пыть-Ях, ХМАО-Югра
Тема урока: Представления о боге в иудаизме.
Цель: Изучение возникновения Иудейской религии.
Задачи: 1) формировать умения поиска информации, умения выделять основное;
2) формировать умения работать в группе;
3) развивать осознанное построение речевого высказывания, выразительное и
интересное;
3) воспитывать осознанное и уважительное отношение к истории и культуре
другого народа.
Тип урока: Открытие новых знаний.
Методы обучения: информационно- коммуникативный, проектный, словесный.
Оборудование: Компьютер, проектор, интерактивная доска.
Ожидаемые учебные результаты
Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие
мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла обучения;
развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; развитие
навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных
ситуациях.
Предметные: понимание и значение основных понятий, связанных с историей
первой в мире монотеистической религией;
Метапредметные:
- Регулятивные: формирование умений планировать, контролировать, оценивать
учебные действия; овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи
учебной деятельности, поиска средств её осуществления;
- познавательные: умение осуществлять информационный поиск для выполнения
учебных заданий; извлечение из текста необходимой информации; овладение
логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения; умение
контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;
-коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и
точностью, овладение навыком смыслового чтения; умение слушать собеседника и
вести диалог.
1. Организационный момент.
Прозвенел звонок, а это значит настало время для нашей с вами работы.
2. Актуализация знаний и постановка проблемы.
Начнем наш урок с повторения о том, что мы изучили за несколько уроков.
- Во все времена людей интересовал вопрос о происхождении жизни. Мифы о
рождении мира, деяниях богов создавали все народы планеты.
Мы изучили верования коренного населения Америки, Австралии и Японии.
Не стали исключением и древние славяне, которые жили на большей части
современной Европы и на части России.
Наши предки в борьбе с хищными зверями, голодом, болезнями, засухой,
наводнениями - на каждом шагу встречались с таинственным и непонятным.
Задумываясь над тем, как устроен окружающий мир, они искали объяснения всему
неизвестному.
Так появились религиозные верования.
- Во что верили древние славяне? ( множество Богов)
Название
Значение
Сварог
Бог Неба
Дажбог
Бог Солнца
Стрибог
Бог ветра
Перун
Бог грома и молнии, покровитель дружины
Велес
Бог скота и покровитель пастухов
Ярило
Бог весны (или солнца)
Купала
Бог лета
Мокошь
Богиня женского рукоделия
- Как изображали богов? ( в виде идолов).
- Как называется место, куда ставили изваяния богов? (капища)
Верили наши предки, что в природе есть добрые и злые существа – духи.
- Во что ещё верили древние славяне? (леший, домовой и т.д)
Вера в сверхъестественные силы отразилась в сказках, легендах, преданиях - - В
каких сказках представлены персонажи верований древних славян?
Вера в сверхъестественные силы отразилась и в праздниках.
- Какие древние праздники, которые сохранились до наших дней, вы знаете?
3. Постановка учебной проблемы.
Итак, наш урок продолжается, и сегодня мы откроем для себя новые знания. Я вам
скажу слово, а вы назовите слова, которые у вас возникли.
«ИУДАИЗМ» (дети называют ассоциации)
-Какую цель мы поставим перед собой на уроке?
4. Организация учебно-познавательной деятельности.
А).Откройте учебник на стр.55 , прочитайте 1 абзац. Подчеркните основные
понятия.
Б).Обсудите в группе и сделайте схему основных понятий. (осуждают в группах,
делают общую схему, вывешивают на доску)
Иудаизм – древняя религия
Один Бог – творец всего
Народ - евреи
В).Прочитайте справочный материал о происхождении слова «иудаизм».
- Откуда произошло это слово?
Г). Теперь послушаем легенду про еврейский (иудейский) народ.(читают
подготовленные ученики. У детей на столе лежат тексты)
- Перед вами таблица с новыми словами. По ходу рассказа, заполняйте таблицу.
Основные понятия
Слово
Как я слово объясняю
Авраам
Земля
обетованная
Моисей
Завет
Скрижали
Скиния
Манна небесная
Иерусалимский
храм
Первый человек, который поверил в Единого бога, был патриарх Авраам. С
Авраам с семьёй и своим еврейским народом жил в городе Ур около двух тысяч лет
до н.э. Город подвергся нападениям, поэтому Авраам увел еврейский народ на
новые земли и поселился на земле обещанной Богом - земле обетованной.
Слайд
Через несколько сотен лет засуха заставила многих евреев двинуться на юг к
северным рубежам Египта. Поначалу египтяне и евреи жили по соседству дружно.
Со временем евреи оказались на положении рабов: выполняли тяжелую работу,
подвергались жестокому обращению. Испугавшись бунта фараон приказал
умертвить всех младенцев иудейских.
Слайд
В этот час рождается Моисей, и мать, опасаясь за жизнь ребёнка, прячет его в
тростнике у реки. Но дочь фараона находит младенца и забирает во дворец,
Моисей вырос среди египетской знати, в достатке, не зная страданий. Он очень
сострадал народу еврейскому.
Слайд
Однажды он получил повеление Бога вывести народ иудейский в землю
обетованную Ханаан. Не сразу Фараон согласился отпустить евреев. Но Египет
поразили страшные болезни и беды, фараон перестал упорствовать и позволил им
уйти из Египта.
Слайд
Отпустив евреев, фараон передумал и пустил войско им вслед. Колесницы стали
настигать евреев, когда те приблизились к Чермному морю (Красное).
Израильтянам удалось перебраться по морю как посуху, а многие египтяне
утонули.
Слайд
Евреям удалось бежать. Моисей повел свой народ обратно в землю обетованную.
Сорок лет евреи блуждали по пустыне, преодолевая трудности.
Слайд
Во время странствий на горе Синай Моисей общался с Богом и заключил с ним
Завет (договор). Согласно этому Завету Бог оберегает свой народ, а народ должен
быть верным Богу и соблюдать его заповеди.
Слайд
Моисей получил от Бога каменные таблички- скрижали. На них были нанесены
заповеди- законы, по которым нужно жить народу израильскому.
Слайд
В пустыне евреи всегда строили Скинию – походный храм евреев. Скиния была
местом, где Бог обнаруживает своё присутствие
и говорит с Моисеем. А так же
местом служения Богу, где осуществляются регулярные церемонии
и жертвоприношения. Также в Скинии хранились святыни – скрижали.
Слайд
Блуждая много лет по пустыне, народ израильский не раз обращался к Богу за
милостью. Каждое утро они собирали манну, посланную Богом с неба. Поедая
манну, молодые люди чувствовали вкус хлеба, старики – меда, а дети – масла.
Слайд
Пройдя испытания народ еврейский достиг рубежей земли обетованной . Бог
воззвал Моисея на гору Нево, показал издали Ханаан. Там Моисей умирает. А его
приемники повели народ дальше.
Слайд
С XI века до н.э. Израилем начинают править цари. Саул – постоянно вёл войну
между племенами и соседями. Давид – сделал столицей Иерусалим, откуда и
правил Израилем 30 лет. Соломон – сын Давида, приступил к строительству
храма в Иерусалиме и дворца для себя.
Слайд
Для строительства Соломон использовал труд большого количества людей (30 тыс.
работников для рубки и перевозки брёвен, 80 тыс.- для тески и подгонки камней)
Слайд
Через некоторое время на царство иудеев напали могущественные соседи.
Иерусалимский храм разрушили, а иудеев переселили в другое государство –
Вавилонию. Нашествия на земли израильские продолжались, власть перешла в
руки римлян.
Слайд
-Многое пережил многострадальный еврейский народ - и притеснения Римской
империи, и мусульманские военные походы, периодические гонения и распри. С
1933 года череда событий привела к гибели почти двух третьих всего еврейского
народа. И только в 1948 году возникло государство Израиль, где народ иудейский
мог жить спокойна на земле предков, приходить к стенам разрушенного храма и
вспоминать о трудностях, через которые пришлось пройти, молиться Богу. « Стена
плача» является символом веры и надежды всех евреев.
5.Включение в систему знаний.
А).- Поработайте в парах над основными понятиями, дополните свои листы.
(проверим основные понятия по слайду)
Б).- Посмотрите на современный герб и флаг Израиля. Можно увидеть основные
символы религии - Иудаизм. Найдите про них на стр.56-58.
- Какие символы изображены на гербе и флаге?
6. Рефлексия.
Сегодня мы познакомились с самой древней религией, признающей существование
единого Бога. С религией многострадального еврейского (иудейского) народа,
проживающего в Государстве Израиль.
На листочках ответьте на вопросы.
1. У какого народа возникла вера в Единого Бога?
2. Как называется самая древняя религия?
3. Первый человек, поверивший в единого бога?
4. Основные символы этой древней религии ?
7. Итог. Домашнее задание.
- Что такое иудаизм?
Дома расскажите родителям, что вы узнали о еврейском народе и самой древней
религии. Запишите вопросы, которые зададут вам родители.
Завершая урок, оцените себя по шкале.
Карта урока для учащихся.
Иудаизм
Основные понятия
Слово
Как я слово объясняю
Авраам
Земля обетованная
Моисей
Завет
Скрижали
Скиния
Манна небесная
Иерусалимский храм
Итог.
1. У какого народа возникла вера в Единого Бога?________________
2. Как называется самая древняя религия?___________________
3. Первый человек, поверивший в единого бога?__________________
4. Основные символы этой древней религии ?___________________________
Самооценка. Оценка учителя.
Скачать материал

ОРКСЭ - еще материалы к урокам: