Особенности работы с домашним заданием в курсе ОРКСЭ

Особенности работы с домашним заданием в курсе ОРКСЭ
В настоящее время особое значение приобретает духовно-нравственное
воспитание школьников, развитие таких качеств, как толерантность,
коммуникативность, компетентность наличие умения использовать
приобретенные из различных источников знания для успешного разрешения
типичных жизненных проблем. Духовно-нравственное воспитание
направленно усвоение подрастающим поколением умений, обеспечивающих
самоорганизацию, самоопределение, саморазвитие личности во всех сферах
жизнедеятельности.
Курс «Основы религиозных культур и светской этики» является, прежде
всего средством формирования у школьников основ российской гражданской
идентичности, развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной
отзывчивости. Наличие системы учебных и познавательных мотивов и
установок, умение принимать, сохранять и реализовать учебные цели готовит
младших школьников признавать возможность существования различных
точек зрения, излагать свою точку зрения, овладевать логическими действия
анализа, синтеза, сравнения, обобщения, установления аналогий и причинно-
следственных связей, знакомит с основными нормами светской и
религиозной морали.
Велика роль учителя начальных классов в организации этой работы.
Для выполнения основных задач курса очень важно в школе сделать
родителей и членов семей соучастниками педагогического процесса. Без
взаимодействия с семьей, общности с родителями, без эмоциональной и
этической поддержки со стороны семьи изучение предмета «Основы
религиозных культур и светской этики» будет неполноценным и
недостаточно эффективным. Воспитание ученика в школе и воспитание в
семье – это единый неразрывный процесс. Включение родителей в школьную
жизнь становится для ребенка подтверждением значимости его учебной
деятельности, что позитивно отражается на желании ребенка учиться,
преодолевать трудности и стремиться к успеху.
Педагогам важно установить партнерские отношения с семьей каждого
воспитанника, создать атмосферу взаимной поддержки и общности
интересов. Успешное освоение курса «ОРКСЭ» возможно лишь тогда, когда
все участники образовательного процесса – педагоги, дети, родители – станут
единым целым, большим и сплоченным коллективом стремящихся к
духовно-нравственному воспитанию и самовоспитанию.
Многие виды деятельности, рекомендуемые в рамках изучения курса,
подразумевают обращение ребенка к членам своей семьи с целью получения
информации, например, выполнение таких домашних заданий, как интервью,
написание эссе, подготовка выступления на итоговом мероприятии. Темами
итоговых творческо-исследовательских работ учащихся могут стать и
семейные традиции, и семейные хроники, и рассказ о своих предках. Такую
работу ученик не сможет выполнить без поддержки и помощи со стороны
семьи.
Таким образом, чтобы решить эти задачи, необходимо подготовиться. В
данном случае курс ОРКСЭ более подходит к тому, чтобы пересмотреть не
только структуру урока, т.е. традиционный урок – это не единственная форма
обучения для достижения качественного образования, а также пересмотреть
домашние задания, которые должны быть разнообразными, интересными
доступными, четкими, необъёмными и направлены на сбор той информации,
которая будет необходима для творческих проектов учащихся.
Рекомендации к домашним заданиям.
Необходимая для личностного развития ребенка позиция «Я сам»
культивируется и организуется, направляется учителем незаметно, но
специально и целенаправленно
Ребенок остается наедине с учебником. Какая работа ему предстоит?
Чтение (целевое, ознакомительное, чтение-погружение)
Заучивание (минимального количества дат, терминов, имен)
Подготовка пересказов (подробных, выборочных, кратких, обобщенных)
Составление опорных конспектов к пересказам (по желанию), планов,
конспектов, выписки.
Творческие формы работы (сочинительство, создание, разработка и т. п.)
Добросовестное выполнение домашних заданий формирует у ребенка
самостоятельность, волевые качества, умение рационально организовывать
учебный труд. Все это возможно при одном условии перегрузок быть не
может. Должно оставаться время и желание сделать что-то еще : придумать
свое толкование слову, почитать дополнительную литературу. И такая
самостоятельная творческая работа ребенка должна быть замечена, одобрена
учителем, продемонстрирована классу.