Конспект урока "Весенние работы" 1 класс
Тема: Весенние работы.
Учитель: Мазяркина О.В.
Цель урока: создать условия для ознакомления с весенними работами на полях, огородах, в садах, цветниках, способствовать развитию связанной
речи.
Задачи:
- учить детей определять важность весенних работ, обратить внимание детей на то, как изменяется труд человека с изменением времени года;
- развивать память, внимание, критическое мышление;
- воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Планируемые результаты обучения:
Предметные: узнают о весенних работах на полях, огородах, в садах, цветниках; получат возможность поучаствовать в труде по выращиванию
растения из семени.
Метапредметные:
Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале в сотрудничестве с учителем.
Познавательные: осознанно строить сообщения в устной форме; предметные- знакомится с весенними работами на полях, огородах, в садах, в
цветниках: уборка прошлогодней листвы, побелка деревьев, посадка овощей, разбивка цветников и подготовка рассады для посадки.
Коммуникативные: взаимодействие- вести устный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими норами родного языка, слушать
собеседника.
Личностные: нравственно-этическая ориентация- проявляют навыки сотрудничества в практической деятельности, работе в группах.
Оборудование: ноутбук, наглядный материал, учебник
Материал для практической работы: семена, контейнеры с почвой, вода
Тип урока: открытие нового
Класс: 1
Этапы
Деятельность учителя
Деятельность ученика
УУД
Самоопределение к
деятельности
Беседа
К нам весна шагает
Быстрыми шагами,
И сугробы тают
Под её ногами.
Чёрные проталины
На полях видны,
Видно, очень тёплые
Ноги у весны.
(видеофрагмент «Апрель» П.И.Чайковский)
- О каком времени года это стихотворение?
Дети слушают
- Это стихотворение о весне.
Личностные
осознанное построение речевого
высказывания в устной форме
Актуализация
знаний и фиксация
Познавательно-аналитическая беседа
-Наступила весна. Пришла горячая пора, пора
Познавательные УУД
1. Находить и выделять
затруднений
больших забот.
Как вы понимаете поговорку: « Весенний день год
кормит»? (на доске)
-О чем пойдет речь сегодня на уроке?
-Люди понимают, что весна год кормит. Они
стараются не пропустить не одного денечка:
проращивают семена, готовят почву к посеву, сеют
семена в землю. На полях, где еще с осени засеяли
рожь и пшеницу, поднимаются и зеленеют озимые
культуры, словно зеленый бархат. (Фото )
- Как вы думаете , а почему их называют озимые?
- Чаще всего осенью сеют рожь и пшеницу
(гербарий)
- Работа, проделанная весной на
полях и огородах, в дальнейшем
приведет к хорошему урожаю. А он
и является пищей на весь год.
- О весенних работах.
-Озимые растения сеют осенью, до
наступления зимы они прорастают,
а весной продолжают расти и
созревают раньше, чем яровые —
однолетние культуры, высеваемые
весной. (подготовленный ученик)
Рассматривают растения
необходимую информацию
2. Анализировать, делать выводы.
Регулятивные УУД
Высказывать своё предположение
Постановка учебной
задачи
- Вы знаете , какие работы выполняют весной в
поле?
- Хотите узнать об этом еще больше?
- Восстановите порядок полевых работ.
(Пашут. Боронуют. Сеют. Поливают (орошают)
(фото)
- Выезжают трактористы в поле и вспахивают
землю, как вы думаете для чего?
- Но после того как поле вспахали нужно разбить
большие комки земли, чтобы росткам было легче
пробиться к солнышку, для этого его боронят.
-Как поле засевают?
Работают в группах
- Чтобы почва была мягкой,
рыхлой, для лучшего прорастания
семян.
- Так как поля очень большие, то
человеку не справится без помощи
машины-сеялки
Регулятивные УУД
Прогнозировать собственную
деятельность
Познавательные УУД
Выдвижение гипотез и их
обоснование
- Что нужно для того, чтобы семена проросли?
- Где семена берут свет и тепло? Воду?
-Свет и тепло дает солнце, а как быть, если дожди
идут нечасто и растениям не хватает влаги?
-На помощь растениям приходят люди. Они
устанавливают на полях поливочные машины,
орошают землю.
Орошают- значит поливают. При должном уходе из
маленьких семян осенью люди получают богатый
урожай.
В полях всю весну будут трудиться тракторы и
машины. Но не только на полях кипит работа. Всех
сельских жителей ждёт работа в огородах. В тёплую
землю просятся семена овощей.
- Вы знаете, какие овощи сажают в огороде?
-Выберите из списка названия овощей
-Ребята, а как вы думаете, помимо полей и огородов
какие еще есть весенние работы? (учебник с.72)
- А еще убирают прошлогоднюю листву и белят
деревья.
-А кто знает, для чего люди белят стволы деревьев?
(фото)
- Свет, вода, тепло.
- Солнце, дождь.
-Надо поливать.
(работа в группах, прикрепляют
на доску)
-Моют и красят лавочки, сажают
деревья в парках и цветы на
клумбах.
-Избавить их от вредителей, для
красоты, защита от солнечных
лучей коры деревьев
Построение
проекта выхода из
затруднений
Открытие практического умения
-Послушайте стихотворение:
Наша клумба - загляденье!
Полюбуйтесь на неё!
Поднимает настроенье
Всем, кто к ней ни подойдёт.
Сколько здесь цветов душистых!
Сколько нежных лепестков:
Шелковистых и пушистых.
Тонких, гибких стебельков.
Столько красок уместилось,
Коммуникативные УУД
1. Планирование учебного
сотрудничества
2. умение полно и точно выражать
свои мысли
Познавательные УУД
Выдвижение гипотез и их
обоснование
Просто глаз не оторвать!
Будто радуга спустилась
К нам цветы разрисовать.
- О чем это стихотворение?
Наша школа участвует в проекте на лучшее
оформление школьной клумбы.
- Мы с вами тоже принимаем в нем участие. Нам
поручено вырастить цветы, которые будут
посажены в самом центре клумбы.
- Для того, чтобы из семени выросло новое растение
оно должно попасть в благоприятные условия .
- Рассмотрите пакетик с семенами. Как называются
эти цветы?
- Подумайте, в какой последовательности надо
выполнить работу.
- На столе лежат таблички. Для чего они?
(Фамилия
Дата
Название)
-Как только растения наберутся силы, а на улице
станет теплее, мы перенесем нашу рассаду на
клумбу.
Раздаю контейнеры и воду.
- Это стихотворение о цветах
,которые растут на клумбе
- Георгина
(работают в группах)
1. Сделать углубление.
2. Полить.
3. Положить семена.
4. Покрыть семена слоем земли
- Чтобы знать, когда посажено
растение, как называется и кто
будет за ним ухаживать,
Самостоятельно-практическая работа
( музыка П.И.Чайковского «Вальс цветов»)
Выполняют работу индивидуально
Первичное
закрепление(
проговаривание во
внешней речи)
Уборка рабочих мест.
- Для того, чтобы семена проросли что нужно будет
делать?
(Видеофрагмент о развитии растения из семени).
Обобщение.
- Что было трудным?
- Поливать.
Личностные УУД
Мотивация к учебной
деятельности.
Рефлексия
Оценка практической деятельности
- Что вы узнали сегодня на уроке?
- Какие работы выполняют весной,
Личностные УУД
- Удалось ли решить задачу, поставленную в начале
урока?
-Вам понравилось работать в группах?
- Цветы, которые мы посадили, можно будет
перенести на клумбу примерно через месяц. А пока
мы создадим клумбу в классе. Возьмите любой
цветок и прикрепите его на доску.
то такое «озимые», что значит
«орошать», научились сажать
растения на рассаду.
- Да мы узнали какую работу
выполняют люди весной в поле, в
парке и в огороде.
Умение оценивать работу.
