Разработка урока "Правила поведения в школе" 2 класс
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №78»
Города Новосибирска
Разработка урока
По окружающему миру для учащихся 2 класса
По теме «Правила поведения в школе »
Учитель начальных классов
Никитина Анастасия Сергеевна
Цель: формировать представление о роли школы в жизни учащихся.
Задачи:
1.Научить оценивать характер взаимоотношений людей в школе.
2.Учиться правильно вести себя в школе со взрослыми и сверстниками.
Ход урока
I.Актуализация знаний
- Сколько человек в ваших семьях? Назовите их.
- Кем вы приходитесь друг другу? С кем из членов семьи вы любите
общаться больше всего?
II.Мотивация учебной деятельности
- Несомненно, общение в семье стоит на первом месте. А где вы еще
общаетесь с людьми? Что такое культура общения?
Заслушиваются ответы детей.
- Как вы думаете, о чём сегодня пойдет речь на уроке?
- Сегодня мы будем говорить об общении в школе. Откройте учебник и
прочитайте, о чём именно будет идти речь. (Подумаем о роли школы в нашей
жизни. Будем учиться оценивать характер взаимоотношений людей в школе,
правильно вести себя в школе со взрослыми и сверстниками).
III.Работа по теме урока
- Для чего вы ходите в школу? В какое время вам можно общаться друг с
другом? В какое время общаться не разрешается?
- Давайте вспомним правила поведения на уроке. Назовите их. Почему нужно
придерживаться этих правил?
- Только ли в классе нужно соблюдать эти правила? Где еще есть свои
правила, которых нужно придерживаться? Как нужно вести себя в столовой?
Библиотеке? В спортивном зале? Какие правила поведения сохраняются
постоянно?
Послушайте стихотворение В. Левановского «Перемена»
Муравей
На пермену
В школу шумную
Зашёл
И застыл
От изумленья,
Переменой, поражён…
- Муравей,
Скажи хоть
Слово!
Он сказал:
- Вот это да-а-а…
Муравейника
Такого
Я не видел
Ни-ког-да!
- О какой перемене говорит автор стихотворения?
- Как вы думаете: что увидел муравей в школе, если он сравнил её с
муравейником?
Посмотрите на иллюстрацию к стихотворению.
Сформулируйте вывод, как надо вести себя на переменах? Как вы думаете, к
чему могут привести игры и шалости на переменах?
- Что может произойти, если поставить подножку ребёнку, который бежит по
коридору? Переломы, ушибы, ссадины, синяки и многое другое ожидает вас,
ели вы не умеете вести себя на перемене.
Практическая работа.
- Вы назвали много не приятных примеров из школьной жизни и врачебной
практики, которые повторяются из года в год. Сформулируйте правила
поведения на перемене.
Сейчас будем работать группами. Класс делится на три группы. Каждая
группа в течение 5-7 минут записывает правила поведения на уроках и
переменах, оформляют свои памятки. Затем правила заслушиваются в классе.
Работа по учебнику стр.50.
- Серёжа стал редактором школьной газеты. Один из номеров он решил
назвать «Хорошо или плохо?» Рассмотрите рисунки. Какие их них можно
отнести к разделу «Хорошо», а какие к разделу «плохо»?
Как бы вы хотели, чтобы с вами обращались одноклассники, сверстники?
Общаетесь ли вы сами так?
Прочитайте текс на стр. 48-49.
- Почему надо судить о красоте школы? Как общаются ученики вашей
школы с одноклассниками, учителями, работниками школы?
IV.Рефлексия учебной деятельности
- Расскажите о своей школе. Что бы вам хотелось изменить? Что вам в ней
нравится?
- Что объединяет ребят в школьном коллективе?
- Как проявляется в школе культура общения?
- Что вы узнали на уроке?
- Что вам особенно запомнилось?
- За что вы можете себя похвалить?
