Ученики на Учителя.com


Ролевая игра "Спасём планету!" 3-4 класс

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4»
г. Железногорска Курской области
Ролевая игра
«Спасём планету!»
(Для учащихся 3-4 классов)
Подготовила
Чаленко Елена Владимировна,
учитель начальных классов высшей
квалификационной категории
2014-2015 уч. г.
г. Железногорск Курской области
1
Ролевая игра «Спасём планету!»
Цель: воспитание экологически грамотного, социально активного
школьника, ответственного за состояние окружающей среды, бережно
относящегося к богатствам природы и родного края.
Задачи:
• формирование экологической культуры через расширение представлений о
целостности природы и взаимодействия всех ее компонентов, знакомство с
проблемами реальной жизни;
• формирование ответственного отношения к окружающей природе, за свои
поступки;
• привитие начальных экологических навыков и умений – поведенческих,
познавательных, любовь к природе родного края, желание о ней
заботиться, заботиться о своём здоровье;
• развитие познавательных универсальных действий и творческой
активности;
• воспитание культуры взаимоотношений со сверстниками и взрослыми,
готовность к сотрудничеству с другими людьми, доверие, коллективизм.
Работа с ведущими понятиями: Экология. Загрязнение окружающей
среды. Бытовые отходы.
Заполнение таблицы «Проблемы загрязнения окружающей среды.
Опасность. Возможные решения»
Охрана окружающей среды
Представитель экологической
среды
Охранные меры
Воздух
Растения
Животные
Вода
Почва
Оборудование:
• телевизор, компьютер;
• видеофильм «Планета в опасности!»;
• презентация к занятию;
• презентация «Красная книга Курской области»;
• рисунки детей с предупредительными знаками поведения в природе;
• картинки с изображением животных;
• карточки с написанными на них охранными мерами;
2
Ход мероприятия.
Ведущий: - Здравствуйте, сегодня мы собрались, чтобы обсудить очень
важную тему на сегодняшний день, касающуюся всех нас.
Слайд. - Внимание на экран! (На фоне видеофильма ведущие читают
стихи. На видео в 1 части – растительный и животный мир
планеты, во 2 части – загрязнение планеты и аварии)
Ведущий: (комментирует 1 часть фильма)
Когда – то, собравшись с могучими силами,
Создала Вселенная планету красивую
Дала ей форму шара большого
И выросли там деревья, цветы
Травы невиданной красоты.
Много животных стало водиться
Змеи, слоны, черепахи и птицы
Вот вам подарок, люди владейте
Землю вспашите, хлебом засейте
Всем завещаю вам я отныне –
Вы берегите эту святыню!
Ведущий: (комментирует 2 часть фильма)
- Я Земля! И я — в беде!
Взгляните, люди, на меня:
Пылаю я в дыму огня.
Меня взрывают, роют, жгут.
Меня совсем не берегут
Бутылки, банки, коробкИ.
Погибну скоро я с тоски
Услышьте голос мой родной
Я плачу дождевой слезой
Я задыхаюсь, не молчу
Землетрясениями кричу.
Я гневаюсь раскатом грома.
Хочу быть чистой и здоровой
Очнитесь, люди!
Призовите страны,
Чтобы меня от гибели спасти!
3
Учитель: Сон о Земле.
Слайд. Приснился мне недавно странный сон:
Стою я на земле - и слышен стон,
Вокруг - ни дерева, ни травки, ни цветка, -
Одна пустыня мрачная из голого песка.
Земля гудит, и стонет, и вздыхает,
И в молчаливом крике руки воздевает,
И слышен голос тихий: «Помоги!
Верни мне жизнь, верни мне красоту,
Верни!
Верни траву, что зеленеет по весне,
Верни цветы, деревья, птиц,
Верни все мне!
Ты – человек, и часть живого тоже,
Я верю, знаю, что ты мне поможешь.
Исчезну я - со мной исчезнешь ты,
Останется лишь холод темноты.
Я сгину, пропаду, исчезну я.
Не будет в космосе планеты с именем Земля.
Не будет ничего, лишь пустота…,
А я жива, пока еще жива!
Так пусть же зеленеют и цветут
Сады, поля, и дети здесь растут
Счастливыми, без горя и заботы.
Для них меня сберечь,
О человек ! – Твоя это работа.
Земля стонала, плакала, молила…
О помощи людей она просила…
Слайд. Ведущий: - Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь? (Ответы детей)
- Да, сегодня мы с вами поговорим о том, какие проблемы нависли над
нашим общим домом… как быстро загрязняется наша планета, что можем
сделать мы, люди, чтобы предотвратить это загрязнение.
- Разобраться в экологических вопросах сегодня нам помогут:
Экологи : Золотухина Эмилия, Казимирова Ангелина
Корреспонденты: Жерносек Сергей, Соколов Алексей
Ведущие: Ковеня Алина и Щербакова Виктория
Ведущий: - В ходе работы нам нужно будет заполнить таблицу «Охрана
окружающей среды», в которую занесем представителей экологической
среды и меры по их охране. (Показ таблицы на доске)
- Скажите, к чему может привести загрязнение планеты?
(уничтожением всего живого).
Ведущий:
Слайд. - Земля, на которой селился человек, возделывалась его руками и была
кормилицей, становилась для него родной. Уходя в другие края, наши предки
4
брали с собой горсть родной земли и хранили ее как святыню, ласково
называя землица-матушка. Они относились к земле как к живому существу.
Слайд. Ведущий: Планета наш – родимый дом,
Но много ли, люди, мы знаем о нем?
Загадки ее постоянно решаем,
Но многого так и не понимаем.
Ведущий: - Перед людьми возникли большие экологические проблемы.
- А что такое экология? (Ответы детей)
Слайд. - Мы обратились к словарю и выяснили, что экология – это наука
о взаимодействиях живых организмов и их сообществ между
собой и с окружающей средой.
Слайд(3). Ведущий: Дымит высокая труба,
То с чистым воздухом борьба,
Идёт отрава, жёлтый дым,
Ложится облаком густым.
Ведущий: - О какой проблеме идет речь в стихотворении?
(Ответы детей. О загрязнении воздуха)
- К чему может привести загрязнение воздуха? (Ответы)
- Слово нашим корреспондентам...
Корреспондент:
- За год в атмосферу выбрасывается 5 млрд. тонн углекислого газа.
Кислорода на Земле становится всё меньше и меньше, а выхлопных газов
заводов и фабрик, транспорта всё больше и больше.
Корреспондент:
В результате деятельности человека кроме углекислого газа в атмосферу
выбрасываются сотни миллионов тонн различных вредных веществ.
Здоровье людей ухудшается и половина заболеваний происходит от
загрязненного воздуха.
Ведущий: - Давайте обсудим, как можно уменьшить загрязнение воздушного
бассейна планеты. (Обсуждение по очереди с поднятием руки)
Ведущий: - Занесем в таблицу наши предложения по охране воздушного
бассейна. (Работа с таблицей)
Слайд(4). Ведущий: – (если будет речь о лесе, сказать: - Очень вовремя вы
вспомнили о лесе, если нет, то читать сразу стихотворение )
Лес рубят, птицы не летят,
А красоты все ждут, хотят,
И гибнут лёгкие планеты,
Лишь пни останутся при этом.
Кругом вороны, воробьи,
Исчезнут вовсе соловьи,
И целый мир пропал, исчез,
Там, где стоял когда-то лес.
5
- К чему может привести вырубка лесов в большом
количестве? (Ответы детей)
- Слово экологам…
Эколог:
- Из-за вырубки, площадь лесов каждую минуту сокращается на 20 гектаров.
А ведь лес – это лёгкие нашей планеты, воздух – источник жизни.
Эколог:
1 гектар леса за день поглощает 250 кг углекислого газа и выделяет 200 кг
кислорода. Зелёные насаждения уменьшают содержание пыли в воздухе в 3
раза. За время своего существования человечество уничтожило больше
половины всех лесов.
Ведущий: - Что же нам делать для сохранения легких планеты?
(Обсуждение)
Слайд. Ведущий: - Мы тоже участвовали в озеленении планеты, посадив цветы на
своей клумбе.
Ведущий: - Слово нашим корреспондентам…
Корреспондент:
– За последние 100 лет люди поставили под угрозу исчезновение
25 тысяч видов растений.
(3)Слайд. - А сколько из них занесено в Красную книгу одной только Курской
области: колокольчик, пион тонколистный, ландыш, ветреница лесная,
проломник – свидетель оледенения, доживший до наших дней, прострел и
многие другие.
Эколог:
- Каждая страна, на территории которой обитает вид, включенный в
Красную книгу, несет ответственность перед своим народом и всем
человечеством за его сохранение.
Корреспондент:
Слайд. – В газете «Эхо недели» сообщалось, что 10 октября 2014 г. на Аллее
семьи кто-то сломал еще неокрепшее дерево. 1 саженец клена
стоит около 7 000 руб. И горожанам надо помнить, что не все деревья
приживаются, поэтому нужно беречь каждое посаженное дерево.
Корреспондент:
Слайд. – Из газеты «Эхо недели» мы узнали, что за 2014 год было выпилено 94
дерева. В основном убираются аварийные и сухие деревья при проведении
ремонтных работ. Высадили 244 саженца.
На диаграмме видно, что в 2014 г. посадили деревьев больше, чем в
2013 г., что говорит о хорошей работе службы озеленения.
6
Каждый, кто приезжает в наш город отмечает, что это самый зеленый
город в стране. Будем же беречь чужой труд и зеленые насаждения!
Ведущий: - А что можем сделать мы с вами для озеленения нашего города?
(Обсуждение: сажать деревья и клумбы, беречь зеленые
насаждения)
Слайд. - Пионеры нашей школы, вместе с ветеранами войны, посадили
Аллею Славы. На сегодняшний день деревца уже прижились.
Ведущий: - Итак, подведем итог. Прошу выбрать карточки с названием мер
по охране растительного мира и занести в таблицу. (Работа с таблицей)
Корреспондент:
Слайд. – Для многих животных лес – родной дом. Лесов становится все меньше и
меньше. Значит, животные теряют свой дом и обречены на гибель. С каждым
днем на нашей планете увеличивается количество животных, птиц,
насекомых, растений, которых мы уже никогда не увидим вживую, а многие
виды на грани исчезновения.
Корреспондент:
– Начиная с 1600 года, человек привёл к гибели почти 150 видов
зверей и птиц, причём более половины – только за последние 60 лет.
(4)Слайда. - Это Квага, Моа, Стеллерова корова, Странствующий голубь, птица
Додо и многие другие, о которых мы уже не раз говорили. На сегодняшний
день опасность угрожает каждому десятому виду птиц.
Эколог:
(3)Слайд. - В Красную книгу Курской области занесены: Выхухоль русская,
Сурок степной, речной бобр, Чёрный аист, Белая цапля, Змееяд и большое
число насекомых.
Ведущий: - А что можем сделать мы с вами для охраны животного мира
нашего города и области? (Обсуждение: подкармливать, не шуметь в лесу,
не разорять гнезд)
Слайд. - Мы предлагаем провести акцию «Домики птицам!»
Поднимите руки те, кто хочет принять участие в акции и
встретить пернатых друзей, сделав для них новое
жилье.
Ведущий: - Итак, подведем итог. Прошу выбрать карточки с названием мер
по охране животного мира и занести в таблицу. (Работа с таблицей)
Слайд. Ведущий:
Чтоб сохранить красу родной Земли,
Чтобы леса, цветы, сады росли,
7
Нужна всем чистая, прохладная вода.
Что реки нам несут через года.
Ведущий: - К чему может привести загрязнение воды? (Ответы )
Слайд. - Скажите, откуда реки берут свое начало? (Из родников)
- Как мы должны относиться к родникам? (Обсуждение)
Слайд. - Учащиеся 4 класса в прошлом году провели акцию «Помоги
роднику». Предлагаем этой весной тоже принять участие в акции.
- Слово корреспонденту и экологам…
Корреспондент:
Слайд. - Ни звери, ни птицы, ни люди не могут жить без воды. За сутки человек
потребляет 400 л воды. Сейчас человечество находится на грани водной
катастрофы, потому что вода очень загрязнена. Ее используют в больших
количествах в промышленности,
Слайд. сбрасывая использованную воду в реки. Знайте, 1 стакан грязных сточных
вод приводит в негодность большое ведро чистой воды, а
1 грамм нефтепродуктов портит 100 л воды. Как говорят в народе: «ложка
дегтя портит бочку меда».
Эколог:
Слайд. - В результате деятельности человека в реках Европы – Сене, Дунае,
Рейне, Волге – нельзя купаться. Ученые подсчитали, что каждый год во всем
мире в водоемы попадает столько вредных веществ, что ими можно было бы
заполнить 10 тыс. товарных поездов. Даже в водах Арктики нашли
стиральный порошок.
Эколог:
Слайд. - Никто не станет спорить, что нефть необходима человечеству. Но из-за
аварий на нефтепромыслах или кораблях, миллионы тонн нефти оказывается
в воде, уничтожая морских животных и птиц.
Ведущий: - Давайте подумаем вместе, что можно сделать для охраны
водных ресурсов. (Обсуждение)
- Выберите для таблицы меры по охране воды. (Раб. с табл.)
Слайд. Ведущий: Есть слой у биосферы тонкий.
Ну, просто худенькая плёнка
Среди слоев коры земной.
Он почвою зовется скромно,
Хоть и рождает мир огромный
Полей, Лугов, Среды лесной…
Эколог:
- На почве растут полезные человеку растения. В ней живёт большое
количество различных животных, микроорганизмов. Почва образуется очень
медленно: 1 см в 100 лет. А вот разрушить ее можно очень быстро.
8
Ведущий:- Вопрос! К чему может привести загрязнение почвы? (Ответы)
- Слово корреспондентам и экологам…
Корреспондент:
Слайд. - Сейчас в сельском хозяйстве применяют пестициды в переводе с
латинского - pestis — зараза и caedo (цидо) — убивать) — это ядохимикаты,
используемые для борьбы с вредителями и болезнями растений, сорняками.
Эколог:
Слайд. - В почве скопилось большое количество пестицидов, которые дождём
смывает в реку, где гибнет рыба, насекомые и птицы, поедающие этих
насекомых.
Слайд. - На схеме показана цепь питания, которая всегда начинается с растений.
И если мы вредим растениям, то наносим непоправимый вред всему
живому, отравляем и сами себя.
Эколог:
Слайд. - Как только древние люди стали жить на одном месте, началось
загрязнение окружающей среды. Загрязнение и отходы – это то, что не может
быть усвоено природой и тогда нарушается равновесие.
Ведущий:
Слайд. - Утилизация мусора – одна из важнейших проблем. Он постепенно
становится монстром цивилизации, потому что избежать всех отходов
человек не может.
Ведущий: - Вопрос «куда деть мусор?»
- Есть такое понятие «утилизация отходов».
Слайд. - Мы обратились к словарю и выяснили, что в переводе с латинского
языка utilis - означает полезный. УТИЛИЗАЦИЯ - это применение
или использование отбросов и отходов для различных целей в
промышленности и в сельском хозяйстве.
(Выставка) Ведущий: - Обратите внимание! На нашей выставке вы видите
Слайд. работы, выполненные из бросового материала. Старым вещам можно
дать вторую жизнь. Вот эту сумку сшила наша Елена
Владимировна из старого плаща, а эту - из сломанного зонтика.
Эколог:
Слайд. - Пока человечество придумало несколько путей утилизации мусора:
организация свалок, вторичное использование отходов, сжигание отходов,
захоронение мусора.
Эколог:
9
Слайд. – Часто, отдыхая на природе, люди оставляют после себя мусор.
Вспомните эти цифры, прежде чем бросить в лесу, на дороге или в любом
другом месте старый полиэтиленовый пакет или бутылку!
Предметы
Время разложения
Бумага
от 2 до 10 лет
Консервная банка
100 лет
Полиэтиленовый пакет
200 лет
Пластмасса
500 лет
Стекло
1000 лет
Ведущий: - Что можем мы сделать, чтобы наш город стал чище?
- Экологу есть, что добавить?
_________________________________________________________________________________________________________________
Эколог: 1. Пищевые отходы отвозите на дачу для компоста.
2. Участвуйте в экологических акциях.
3. Воспитывайте чувство любви к этому миру и культуру поведения в
самом себе и близких людях.
Ведущий: - Мы предлагаем акцию «Мусора в нашем городе больше нет!»
- Вы согласны с нашим предложением?
Ведущий:
- Чистота начинается с нас самих, с нашего отношения к
окружающей природе, к тому месту, где мы живём. Особой проблемой
считается мусор, который почему-то никто не хочет за собой убирать.
Пожалуйста, не забывайте убирать за собой мусор!
Ведущий:
Слайд. - Мы заботимся о нашем городе. Каждую весну взрослые и дети
очищают улицы от мусора. Наша школа также проводит акцию
«Чистый двор».
Ведущий:
- А теперь задумайтесь: если бы мы не сорили, то и не пришлось бы
прилагать усилия, чтобы убирать.
- Значит мы должны помнить: «Чисто не там, где убирают,
а там, .………(пауза, дети говорят хором)………. где не сорят!»
- Предложите меры по охране почвы. (Обсуждение)
- Прошу внести данные в таблицу. (Работа с таблицей)
Слайд. Ведущий: - Скажите кто виноват во всех причинах болезни планеты?
(Человек )
- Видно, люди забыли о том, что они навсегда в ответе за животных, растения
и планету, на которой нам посчастливилось жить.
Ведущий:
- У каждого из нас только одна планета.
Слайд. Слайд.
10
- И прав писатель Антуан Экзюпери, который сказал: " Все мы
пассажиры большого корабля по имени " Земля", значит пересесть из него
просто некуда.
Учитель: - Сейчас мы разделимся на 2 группы. Ваша задача создать
плакат и защитить работу по плану, написанному на карточке.
Слайд. Проснулась я, а солнце ярко светит,
И небо голубое, и шумит листва,
И радостно смеются наши дети,
И поняла я, что Земля права.
Должны беречь мы Землю вновь и вновь,
А вместе с ней Надежду, Веру и Любовь…
Слайд. Ведущий: - Заканчивая нашу работу, скажите, что вам понравилось больше
всего на нашей встрече? (Ответы детей)
- Что вы хотели бы еще узнать, о чем поговорить?
(Ответы детей)
Учитель: - Посмотрите на таблицу и скажите, что лично мы с вами можем
сделать для спасения нашей планеты?
– Мы хорошо поработали, спасибо всем. Сегодня мы только
обозначили экологические проблемы. Каждую из них нужно изучать глубоко
и составлять целые программы по охране окружающей нас природы,
создавать проекты по спасению планеты. И это темы для наших
следующих бесед.
- А хотелось бы вам рассказать кому-то о том, что сегодня
узнали?
- Что мы можем подготовить, например, для первоклассников?
Ведущая: - Спасибо всем участникам сегодняшней встречи!
- С вами были учащиеся 3 «а» класса средней школы № 4.
До новых встреч!
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: