Конспект урока "Весна в жизни птиц и зверей" 2 класс
Окружающий мир 2 класс Система «Перспектива»
Тема: Весна в жизни птиц и зверей.
Цель урока: Познакомить учащихся с весенним поведением птиц и зверей.
Задачи урока: 1) Показать весенние изменения в жизни птиц и зверей.
2) развивать мышление, коммуникативные способности детей, навыки
сотрудничества в команде.
3) воспитывать бережное отношение к природе родного края, к его обитателям
Планируемые результаты: учащиеся научатся объяснять
весенние изменения в жизни птиц и зверей, отвечать, доказывать
свое мнение, анализировать, делать выводы, сравнивать.
Тип урока: изучение нового материала
Методы работы: интерактивные обучающие структуры: объяснительно-
иллюстративные, частично-поисковые, словесные, наглядные.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная.
Оборудование: компьютер, слайды, мультимедийная презентация.
Ход урока
I. Организационный момент.
1)Эмоциональный настрой Слайд 1. Игра-приветствие «Здравствуйте!»
– Ребята, давайте поприветствуем друг друга. гостей и пожелаем всем удачи на
уроке.
Расскажем нашим гостям немножко о себе.
II. Знакомство с темой урока
– Ребята, сегодня я хочу повести Вас в весеннее путешествие. Вы согласны? А с
кем мы встретимся, вы узнаете после просмотра видеоролика. (послушайте
стих-е)
(Включается заставка к передаче «В мире животных»)
Давайте, познакомимся с маршрутом путешествия. (Слайд 2)
Маршрут путешествия (на доску поэтапно прикрепляю)
1. Памятка «Правила поведения на природе». (Кирилл Полуянов)
2. Мир насекомых
3. Птичий рай.
4. Физкультминутка
5. Мир зверей.
6. Работа в тетради
7. Подводим итоги
Первая остановка –Памятка «Правила поведения на природе».
Мы неоднократно говорили о Правилах поведения на природе.
Вы создавали экологические рисунки по правилам.
Давайте их вспомним: Десять «нельзя»:
1. Разорять птичьи гнезда.
2. Рвать и бросать цветы.
3. Ломать ветки деревьев, кустов.
4. Давить насекомых.
5. Шуметь в лесу.
6. Разводить костры.
7. Оставлять мусор в лесу и водоемах.
8. Сбивать мухоморы и прочие поганки.
9. Брать из гнезда птенцов и уносить их домой.
10. Брать лесных зверьков домой. (слайд 3 поэтапно появляются сигнальные
рисунки)
III .Проверка домашнего задания.
Вторая остановка – «Мир насекомых»
- С какой темой вы познакомились на прошлом уроке? ( Насекомые весной)
-Кто такие насекомые?
Индивидуальное задание. Тест (на экране)
- Отметьте правильный ответ. (ученики на листочках)
1. Какое животное – насекомое?
а) утка в) окунь
б) комар г) крот
2. Какое животное лишнее?
а) бабочка в) паук
б) стрекоза г) комар
3. Сколько ног у насекомых?
а) 6 в) 4
б) 3 г) 8
4. Какое утверждение неверно?
а) тело птиц покрыто перьями
б) у зверей две пары конечностей
в) С приходом весны насекомые прячутся в укромные места
г) рыбы живут в воде
5. Самое прожорливое насекомое
а) бабочка в) стрекоза
б)шмель г) муха
6. Труженниками леса называют?
а) Комары в) жуки
б) Муравьи г) бабочки
7. Какие насекомые можно увидеть весной?
(Д.з. по желанию: дети рассказывают об осе, божьей коровке, комаре.)
– Молодцы! Вот как много вы знаете о насекомых! Продолжим путь, друзья!
Мы изучили тему , как весну встречают насекомые. Кто еще относится к
животному миру? ( Птицы и звери)
Как вы думаете, какая тема нашего урока? (Весна в мире птиц и зверей.)
Какую цель поставим? (Побольше узнать об изменениях в жизни птиц и
зверей с наступлением весны.)
IV. Изучение нового материала
Третья остановка – «Птичий рай»
Послушайте ,что мы слышим в нашем весеннем лесу? (картинка весеннего леса)
(Звучат «Голоса птиц»)
- Чем отличаются птицы от насекомых?
(Птица – это животное, тело которого покрыто перьями)
Актуализация знаний.
Работа по учебнику.с.86-87.
Давайте прочитаем и попробуем ответить на вопросы в рубрике «Вспомним»
на стр.86
-Какие птицы называются зимующими?, а какие перелётными?
-Приведите примеры зимующих птиц.
-Изменилось ли. По вашим наблюдениям , поведение зимующих птиц с
приближением весны?
Давайте прочитаем первый абзац нашего параграфа «Понаблюдаем за
птицами».
-А сейчас прошу вас слушать меня внимательно. Я загадаю вам загадки про
перелётных птиц, а вы должны отгадать и найти птицу на рисунке и
положить рядом фишку. (работа со слайдами)
1.Всех перелетных птиц черней,
Чистит пашню от червей,
Взад – вперед по пашне вскачь,
А зовется птица…..(Грач)
2.Он прилетает каждый год
Туда, где домик его ждет
Чужие песни петь умеет,
А все же голос свой имеет.9
(Скворец)
3. Высоко под облаками
Над полями и лугами
Словно выпорхнув спросонок
Песнь заводит … ( жаворонок)
4. Из семейства воробьиных.
Буро-жёлтый, видом прост.
Насекомых ест, малину
Небольшой, но певчий… (дрозд)
5. ..Пестрая крякушка
Ловит лягушек
Ходит вразвалочку
Спотыкалочкой . (Утка)
6 Прилетает к нам с теплом
Путь проделав длинный.
Лепит домик под окном
Из травы и глины. ( Ласточка)
Хорошо, справились, теперь продолжите мою мысль. Грач, скворец, утка,
ласточка – это птицы…(Перелётные).
-Что происходит весной с перелетными птицами? (возвращаются из теплых
стран домой)
Предположите, почему перелётные птицы возвращаются. (ответы детей)
Проверим? Подтвердите свою мысль словами из учебника стр.86. (чтение
текста учениками).
Кто первый прилетает? ( грач) Почему он так рано прилетает? (Земля в это
время местами освобождается от снежного покрова и грачи могут из земли
доставать червей,
- За ними прилетают скворцы, жаворонки, зяблики, утки, гуси.
-Самыми последними прилетают ласточки и стрижи. Как вы думаете
почему? (Им необходимо, чтобы было много насекомых в воздухе)
–На первый взгляд – жизнь птиц беззаботна. Но это не так.
– Все перелетные птицы, когда возвращаются домой, что делают в первую
очередь? (Гнезда)
– Не легко без рук, без топоренка, построить избенку. А вот птицы
мастерят свои гнёзда так, что диву даешься.– Расскажите, как гнездится эта
птица? (Грач)
А где строят гнёзда другие птицы весной вам подскажут рисунки на ст. 86-
87.
Давайте проверим. (по учебнику и по презентации).
– А какая птица не строит гнезда?
– А какие птицы селятся в гнездах, которые для них делает человек? (Скворцы)
– Как называются их домики? (Скворечники ).
- Проблема
Поднимите руку, кто укреплял скворечник.
-Как его правильно укрепить?
- Почему нельзя прибивать к дереву? (Надо привязать прочной проволокой,
чтобы не поранить дерево).
(Нельзя прибивать гвоздями, а привязать проволокой как можно дальше от
земли)
– Весна – радостное время года, так как у птиц появляются птенцы.
Знаете ли вы как их называют? Чтобы это проверить давайте поиграем в
игру. Я называю птицу, а вы её малыша.
Игра «Назови малышей»
– У утки – … утята
– У скворца – … скворчата
– У гуся – ... гусята
– У воробья – ... воробьята
– У грача – ... грачата
– У ласточки – … ласточата
– У аиста – … аистята
– У галки – … галчата
– А чем кормят птицы своих птенцов? (Насекомыми, личинками, червяками)
- А вот какие бывают птенцы, вы узнаете познакомившись с информацией на
« Страницах Мудрого Совенка»стр.125 учебник.
(Учащиеся рассматривают иллюстрацию, подготовленный ученик
рассказывает о птенцах)
Экологическая минутка
– А задумались ли вы о том, как мы должны относиться к птицам?
– Что может сделать человек для птиц и чего он не должен делать?
Молодцы! Знаете как человек должен относиться к птицам.
В таком случае, я буду произносить (кто-то из детей) утверждение. Если это
надо делать, вы встаёте, а если не надо, хлопаете сидя.
1.Вывешивать скворечники весной.
2.Стрелять из рогатки по птицам.
3.Помогать больной или раненой птице.
4.Разорять птичьи гнёзда.
5.Подкармливать птиц весной.
6.Уносить домой здоровых птенцов.
7.Подходить близко к гнёздам птиц.
8.Изучать птиц.
-Я очень рада, что вы знаете, что такое хорошо, а что такое плохо. А как можно изучать птиц, где
найти дополнительный материал?
Многие люди любят птиц. Почему?
Как мы должны относится к птицам?
Сообщение учащегося. Доклад «Птицы - наши друзья»
- Если у человека поднялась температура до 38', его укладывают в постель.
Человек не может работать. А соловей с температурой 41-42' дает концерты,
дрозд, насвистывая, укрепляет гнездо. Мы перевариваем обед часами, в птичьем
горячем теле это происходит за несколько минут. И опять птица хочет есть.
Отсюда и птичья прожорливость. Корм, который за день съедает синица,
больше весит, чем она сама. Если бы у человека был аппетит птенца мухоловки
– пеструшки, он бы 30 раз в день завтракал, 50 - обедал да еще ужинал бы 20
раз!
- Но нас, людей, птичий аппетит только радует: Меньше будет всяких вредных
личинок, гусениц, мух и комаров.
-А что делают птицы, которые прилетали к нам зимовать? (они улетают
домой,на север.Там потеплело и можно жить.)
_Какие птицы улетают? (снегири,чижи,чечётки, свирестели)
А теперь сделайте вывод, что же происходит весной в жизни птиц?
1. Возвращаются в родные края.
2.Вьют гнёзда.
3.Выводят птенцов.
Следующая остановка Физминутка
Капли звонко капали (прыжки)
Вы сосульки плакали ( Качаем головой)
Солнце светит ярко (руки вверх, тянемся)
Нам сосулькам жарко ( обмахиваемся)
С нас течет уже вода ( наклоны)
Мы растаем навсегда (Выпрямляемся)
Пятая остановка – Мир зверей.
Мы снова в весеннем лесу.
Где птицы, там и звери. А кто такие звери?
Как же звери весну встречают?
-Назовите зверей, изображенных на экране.(Медведь, лиса, барсук, еж, -
Какое животное лишнее? (Лиса) (слайд)
- Почему? ( Все остальные впадают в спячку)
Что происходит с ними весной? ( Просыпаются)
А вот , что еще изменяется в жизни животных, вы узнаете, посмотрев сценку.
(Дети показывают сценку.)
Белка и Сорока
- Здравствуй, Белка, с весной тебя поздравляю!
- Спасибо! И я тебя поздравляю.
- Зачем нераскрывшиеся шишки собираешь?
- Позавтракать собралась. Под чешуйками в шишках вкусные семена.
- А ты, что покрасилась? Шерстка у тебя разноцветная.
- Я ведь 2 раза в год линяю. Весной меняю свой серый зимний наряд на
рыжий летний. А осенью наоборот. Увидишь меня через недельку, другую, я
вся рыжая буду.
- А можно посмотреть на твоих малышей?
- Пока они у меня голенькие, слепые и беспомощные. Прилетай через месяц,
тогда и увидишь моих бельчат.
- А не холодно им голеньким-то?
- Что ты, я их молоком накормлю, теплом своим согрею, а потом ещё тёплой
подстилкой укрою. А в тёплую погоду вынесу малышей своих на солнышко
погреться. Ну, заболталась я с тобой, тороплюсь ведь, не привыкла я долго
без дела сидеть.
Учитель: Что еще происходит в жизни зверей (Меняют цвет шерсти)
-Правильно, у многих животных происходит линька.
Что такое линька? ( Дети читают выписку из энциклопедии)
Кто еще линяет весной? ( Заяц, ласка)
Кто появляется у многих животных весной? ( Детеныши)
( Сообщение уч-ся о том, как появляются детеныши у медведей)
Работа по учебнику с.88.
По учебнику на странице 88 найти ответ на вопрос: Чем питаются эти
животные. Когда справитесь с заданием, покажите сигнал готовности
Белка.
Весной у белки появляется 3-6 маленьких бельчат, каждый весом всего 8
граммов. Белка кормит их молоком. Питается орехами, грибами, ягодами,
почками. Желудями, у яблок и груш поедает только семена, мякоть бросает,
может утащить яйца или птенцов из птичьих гнезд. Линяет 2 раза в год. Весной
меняет серый зимний наряд на рыжий, летний.
Еж.
Просыпается рано весной, активно поедает насекомых, лягушек, мышей. Змей.
В апреле появляется потомство от3 до 7, голенькие, неколючие, но уже через
несколько часов покрываются белыми и темными иголками, глаза открывают
через 2 недели. Ежиха кормит своих детенышей молоком. Ежи – ночные
животные. Видят плохо, но при помощи своего носа обнаруживает врага. У ежа
6000-7000 иголок.
Медведь.
В конце марта просыпаются медведи от зимней спячки. Хорошо плавают,
хорошо лазают по деревьям. В конце зимы появляются медвежата 2, они такие
маленькие, что могут уместиться на ладони взрослого человека. Рождаются
слепыми, греются возле матери и посасывают молоко. Начинают расти, когда
выходят из берлоги и растут очень быстро. (на слайде картинка)
V. Работа в тетради
В тетради задание №1 С.48. Самостоятельная работа
VI.Работа в парах.
На парте у вас карточки с заданием: Составить памятку любителям природы.
VII. Итог урока
- На этом наше путешествие подходит к концу. Подведем итог о том, что нового
вы узнали на уроке. Я начну, а вы кончайте, смело дружно отвечайте.
Весной из теплых стран …….(возвращаются перелетные птицы)
Они строят …….(гнезда) и выводят……(птенцов)
После зимнего сна ………(пробуждаются звери)
У них появляется…….(потомство)
VI. Рефлексия
1) БИЛЕТИК НА ВЫХОД
В ваших конвертах находятся кружочки разного цвета. Вы выбираете себе
кружочек и кладете в конверт на парковке.
• Желтый – отличное настроение. Вам понравился урок, и вы для себя
открыли, что-то новое.
• Зеленый – много понравилось, но что-то не совсем удалось или не все
поняли.
• Коричневый – вы недовольны собой.
6. Домашнее задание: выполнить задания в рабочей тетради, спросить у
взрослых подвижные игры с названиями животных.
А наш урок я хочу закончить стихотворением.
-Закончить наш урок я хотела бы стихотворением:
Чтоб могли леса цвести
И сады, и реки,
Все живое береги
Ты на этом свете.
Ты природу полюби,
Каждую травинку!
С птицами дружи,
Береги былинку.
Не носи домой ежа,
Бабочку не трогай,
Люди, помните всегда:
Их не так уж много!
