Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Гроза двенадцатого года" 3 класс

Окружающий мир (3-й класс)
ЧАСТЬ 2. МОЁ ОТЕЧЕСТВО
Урок 20.
РАЗДЕЛ III. ВРЕМЕНА РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ. XVIII – начало XX ВЕКА.
Тема: ГРОЗА ДВЕНАДЦАТОГО ГОДА
Цели:
– ознакомить учеников с опасностью, нависшей над Россией в 1812 году, когда независимость государства оказалась
под угрозой.
Задачи:
Главная познавательная задача: -- довести до осознания ребятами мысль о том, что главная ценность государства -- это общество, люди,
которые героическими усилиями, иногда ценою жизни готовы отстоять свою независимость, свои идеалы, что эти люди достойны лучшей
доли.
Познавательная задача: дать первичное представление о событиях 1812 года, познакомить с участниками этих событий, их планами и
задачами.
Воспитательная задача: пробудить интерес к истории Отечества, патриотизм. Пробудить чувство гордости и любви к людям, вставшим на
защиту своей Родины.
Основные слова и понятия: Отечественная война, Бородинское сражение, партизаны.
Исторические личности: Наполеон, Кутузов М. И.
Этапы урока
Ход урока
Формирование УУД
и технология
оценивания учебных
успехов
Ι. Актуализация
знаний и
постановка
учебной
проблемы.
- Начинаем урок истории.
Первое задание для групп. Составить пазл из жетонов каждого участника группы. Прочитать
дату. Вспомнить событие и имя, связанное с этой датой. (Пазлы)
Дата
Событие
Имя
882
Возникновение Киевского государства
Князь Олег
988
Принятие христианской веры на Руси
Князь Владимир
1242
Ледовое побоище
Александр Невский
1380
Куликовская битва
Дмитрий Донской
Познавательные УУД
1. Развиваем умения
извлекать информацию
из схем, иллюстраций,
текстов.
2. Представлять
информацию в виде
схемы.
3. Выявлять сущность,
особенности объектов.
4. На основе анализа
объектов делать выводы.
5. Обобщать и
классифицировать по
признакам.
6. Ориентироваться на
1. Молодцы в 9 веке было создано первое государство с названием Русь.
2. Правильно. Сейчас мы можем говорить о том, что люди начали жить по новому Один
князь – одна вера.
3. Со времён Древней Руси жителям нашей страны часто приходилось защищать родную
землю от врагов.
4. Русские солдаты совершили великое дело – разгромили непобедимого прежде врага.
Команды справились очень хорошо с заданием. Я вижу, что вы серьёзно относитесь к
изучению такого сложного противоречивого и интереснейшего предмета, как история.
А сейчас, я предлагаю вам немножечко размяться. Я буду показывать вам карточки с именами
великих людей, с датами каких-либо событий, происходящих в московском государстве. Как
вы думаете, что вы должны будете делать? А для чего? ( пистолет, карточки)
( Составляется кластер на тему Московское государство)
- Сергий Радонежский
- Золотая Орда
-Иван IV
- Смутное время
- Михаил Фёдорович Романов
Посмотрите на реку времени. Что же произошло в 17 веке? У вас на столах лежат чистые
листы бумаги – я предлагаю составить синквейн на тему Петр 1 (чистые листы)
Пётр I всегда призывал русский народ учиться. Вот и я сейчас попрошу вас открыть учебники
развороте учебника.
7. Находить ответы на
вопросы в иллюстрации.
Коммуникативные
УУД
1. Развиваем умение
слушать и понимать
других.
2. Строить речевое
высказывание в
соответствии с
поставленными
задачами.
3. Оформлять свои
мысли в устной форме.
4. Умение работать в
паре и в группах.
и прочитать полезную для себя информацию.
( После прочтения)
Действительно Россия во все времена участвовала в войнах разного характера. Но о какой
войне идет речь в нашем тексте?
Как вы понимаете Отечественная война?
( Выбор понятий)
суть реплики: слово «отечественная» происходит от слова «отец»): Отечество - это то время,
когда жили отцы. Раз отцы воевали, то и все войны можно назвать отечественными.
(«отечественная» — значит, воевали всем Отечеством): До 1812 года Отечественных войн
не было. Только в 1812 году воевали всем Отечеством, а до этого
_
только армия.
(«отечественная» — потому что защищали Отечество): Война 1812 года называется
Отечественной, так как люди защищали свое Отечество, а до этого только нападали на другие
страны.
Интересно, за какое отличие от других войн война 1812 года получила название
Отечественная?
ΙΙ. Совместное
открытие знаний.
Поиск решения
проблемы.
Поиск решения проблемы
Работа в творческих группах. Каждая творческая группа выполняет задание. Задания на
карточках.
1 группа: в теме №12 найти информацию, когда и в какой войне участвовала Россия, кто
правил в это время, кто участвовал на стороне России, чем закончилась война? Занесите
Личностные
результаты
1. Развиваем умения
данные в таблицу.
2 группа: в теме №13 найти информацию когда и в какой войне участвовала Россия, кто
правил в это время, кто участвовал на стороне России, чем закончилась война? Занесите
данные в таблицу.
3 группа: в теме № 16 прочитайте фрагмент «Мы долго молча отступали» до слов
Бородинское поле. Занесите данные в колонки «С кем была война» и «С какой целью Россия
вступила в войну»
4 группа: прочитайте текст фрагмента «Поднимайся, русский народ!» темы № 16 стр. 82-83.
Найдите информацию о том, кто участвовал в защите России от французских завоевателей.
Чем закончилась война 1812 года? Занесите данные в таблицу.
На задание 4-5 минут. - Кто готов поднимите руки. Сейчас у каждого из вас есть такая
табличка и мы её заполним все вместе.
. Участие России в войнах XVI – начала XIX веков
С кем была
война
При каком
правителе
С какой
целью Россия
вступила в
войну
Чем
закончилась
война для
России
Польша,
Швеция
междуцарствие
Защита
государства от
завоевателей
Изгнание
захватчиков
Швеция
Пётр Первый
За выход к
Балтийскому
Выход
России к
выказывать своё
отношение к героям,
выражать свои эмоции.
2. Оценивать поступки в
соответствии с
определённой
ситуацией.
3. Формируем
мотивацию к обучению
и целенаправленной
познавательной
деятельности.
Регулятивные УУД
1. Развиваем умение
высказывать своё
предположение на
основе работы с
материалом учебника.
морю
морю
Франция,
армии
других стран
Александр
Первый
Защита
государства от
завоевателей
Изгнание
захватчиков
После заполнения таблицы.
- Посмотрите на таблицу. В чём же отличие этой войны от других войны России? Что мы
хотим сегодня выяснить? Какой наш главный вопрос?
Сегодня на уроке мы попытаемся ответить на этот вопрос. И в конце урока узнаем, какая же
команда была ближе к правильному ответу.
В тексте было упоминание о каком-то поле. Как оно называлось?
Посмотрите на него. Чего не хватает? Дополните.
Какие чувства у вас вызывает, получившаяся красота?
( На доске изображено поле. Вывешиваются две фигурки Наполеон – Кутузов). ( поле,
растения, фигурки)
Как вы думаете, почему я поместила этих людей на доску?
Выход Клио: Добрый день ребята. Я - Клио, покровительница истории.
А вы знаете, что такое история? Это рассказ о том, как люди жили в давние времена. А я
слежу за тем, чтобы рассказ был правдив.
Выход Наполеона: Как ты богиня, живущая на небесах, можешь знать правду о нас людях?
2. Оценивать учебные
действия в соответствии
с поставленной задачей.
3. Прогнозировать
предстоящую работу
(составлять план).
4. Осуществлять
познавательную и
личностную рефлексию.
А ведь именно мы люди совершаем поступки, о которых рассказывает история. Уступи мне
право рассказать нашим гостям об истории.
Клио: Какой вы невежливый вы даже не поздоровались с ребятами. Ребята это Наполеон –
правитель Франции, (слайд с портретами Наполеона)
Наполеон: О, как вас много! Здравствуйте ребята. Да, я управлял Францией. Я сумел пройти
путь от простого офицера до императора Франции. Потому что считал, что сон – это дурная
привычка. Я работал днём и ночью. Я бесстрашный и волевой человек, хотя признаюсь, я
очень сильно боялся кошек. Вот такой я человек.
Выход Кутузова: Будьте здоровы молодцы и молодицы! Я – Михаил Илларионович Кутузов,
русский полководец. Я – возглавил армию, которая воевала против французов.
Наполеон: Это не честно, я первый начал рассказывать эту историю.
Кутузов: Одна голова хорошо, а две лучше. Правда, ребята? Если вдруг Наполеон что-то
забудет, я ему подскажу.
Наполеон: Я привел свою армию в Россию, чтобы захватить ее богатства, земли, дома. Мой
поход начался летом. За 90 дней Великая французская армия дошла до столицы России,
захватывая и разоряя города и деревни. А Кутузов постоянно отступал. Потом я захватил
Москву - моя армия захватила Россию.
Кутузов: Подожди Наполеон, ты кое о чем забыл?
Наполеон: О чем?
Кутузов: О Бородинском сражении. Ребята, Наполеон поспешил, рассказывая вам о взятии
Москвы. Недалеко от столицы на пути французской армии встала русская армия. Произошла
самая важная битва у деревни Бородино.
( на доске поле, изменённое)
Что можете сказать об иллюстрации?
Земля тряслась – как наши груди,
Смешались в кучу кони, люди.
И залпы тысячи орудий
Силились в протяжной войне
Откройте стр. 81-82. Давайте прочитаем о Бородинском сражении.
Наполеон: Кутузов обманул меня! После Бородинского сражения, русская армия без боя
сдала Москву. Жители города увезли с собой все что смогли, сожгли свои дома.
Кутузов: Армия Наполеона сидела в сожженном городе им нечего, было, есть, негде было
жить – все сгорело. Моя армия ожидала, пока французы проголодаются и начнут замерзать.
Наступила осень. Стало очень холодно.
Давайте в защиту Кутузова прочтём строки из текста на стр. 82 - 83.
Наполеон: Кутузов перехитрил меня, я понимал, что в разрушенном городе нельзя зимовать,
но захватить другие города не мог, потому что русская армия хорошо защищала их. И поэтому
я отдал приказ вернуться во Францию. Больше мне нечего рассказывать. Я уехал домой.
Кутузов: Счастливого пути. Наполеон потерял в снегах России всю свою армию. До 1812
года он ни разу не был побежден, но русская зима победила армию, покорившую пол мира.
Клио: Это история случилась 201 год назад. Очень давно. Но во всем мире помнят об ошибке
Наполеона, который хотел сделать свою страну богатой, ограбив другие страны. Война с
Россией не принесла ему славы, после 1812 года Наполеон перестал править Францией. А
русский народ до сих пор помнит о мудром решении Кутузова и славит его ум. Давайте
поблагодарим его. На три-четыре «Спасибо».
Кутузов: На прощание я хотел бы подарить вам сердце. Ведь сердце России – это её народ. А
когда весь народ встаёт на защиту Отечества – он НЕПОБЕДИМ!
К чему нас призывает Кутузов своими словами?
Чья личность вам была ближе?
Какие вы прилагательные можете подобрать к личности Кутузова и к личности Наполеона?
Так что же такое Отечественная война 1812 года?
Давайте вернёмся к нашей таблице.
. Участие России в войнах XVI – начала XIX веков
С кем была
война
При каком
правителе
С какой
целью Россия
вступила в
войну
Чем
закончилась
война для
России
Польша,
Швеция
междуцарствие
Защита
государства от
завоевателей
Изгнание
захватчиков
Швеция
Пётр Первый
За выход к
Балтийскому
морю
Выход
России к
морю
Франция,
армии
других стран
Александр
Первый
Защита
государства от
завоевателей
Изгнание
захватчиков
– Посмотрите на таблицу и сделайте вывод, чем война 1812 года отличалась от
предыдущих.
Ученики могут заметить несколько отличий:
– впервые Россия сталкивалась с таким серьёзным противником, которому
подчинилась почти вся Европа. Отечество оказалось на пороге гибели;
– на защиту Отечества поднялся весь народ: армия, горожане, крестьяне.
ΙΙΙ.
Самостоятельное
применение
знаний.
В заключительном этапе нашего урока мне хотелось, чтобы вы поработали работниками
исторического музея в Москве на Кутузовском проспекте Бородинская панорама. В этом
музее –галерея портретов героев Отечественной войны 1812 года. Я предлагаю вам исправить
текс, в котором допущены ошибки.
Исторический текст.
Летом 1912 года огромная армия фашистов вторглась в пределы нашего Отечества. Русская
армия вынуждена была отступать в глубь страны, чтобы собраться с силами. Фридрих II
рвался к сердцу России, к Санкт – Петербургу. Поле, на котором разыгралось генеральное
сражение Отечественной войны, называлось Куликовым. Главнокомандующий Суворов
решил оставить Санкт – Петербург, чтобы спасти армию. На борьбу с неприятелем встал весь
советский народ.
ТОУУ
ΙV. Домашнее
задание.
– Напиши воспоминание от имени солдата (горожанина, крестьянина) XIX века,
почему ты принял участие в военных действиях 1812 года.
V. Итог урока.
Закончилась война. Вернулись домой солдаты. Что ждало их дома? Сожженные дома,
разорённые пашни. А самое страшное жизнь в крепостной неволе. Чтобы государство могло
развиваться, нужно было покончить с крепостным правом. Это событие произошло в 1861
году. Через много лет после Отечественной войны? Но об этом мы уже поговорим на
следующем уроке.
А сейчас. Я прошу вас всех встать и рассказать, что же вы положили в свои корзинки знаний
сегодня?
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: