Конспект урока "Спор трёх стихий - Земли, Воды и Воздуха" 2 класс
Государственное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 481
с углубленным изучением немецкого языка
Кировского района Санкт-Петербурга
Конспект урока
по окружающему миру во 2классе
Тема: « Спор трёх стихий-Земли, Воды и Воздуха»
Программа: Система развивающего обучения Л.В. Занкова
Урок составлен и проведен учителем высшей категории
Рогачевой Еленой Владимировной
Тип урока: Проектная деятельность
Цель: содействовать развитию у учащихся исследовательской культуры
сформировать личностно-смысловое отношение учащихся к изучаемому
предмету,
Задачи урока:
Предметные:
• Продолжить формирование представления о значении воды в природе и
жизни человека
Актуализировать личностное отношение учащихся к изучаемой
теме
Формировать представления о связях природы и человека
Межпредметные:
Формировать умения анализировать, обобщать, делать выводы,
доказывать своё мнение, убеждать
Прививать навыки самостоятельной работы с дополнительной
литературой
Развивать речь, память, мышление, наблюдательность
Развивать воображение, творческие способности
Оборудование:
учебник «Окружающий мир» 2 класс,авторы Н.Я. Дмитриева,
А.Н.Казаков
творческие работы учащихся, презентация к уроку
Санкт-Петербург
2012г.
Занятие начиналось с подготовки команд примерно за 2недели, чтобы
дети смогли подготовиться.
Класс делится на 3 команды по 9 человек.
Задания командам:
.
3.Повтори материал учебника по темам: Земля, Вода, Воздух. Вспомни
интересные факты, они могут тебе пригодиться!
4. Постарайся получше подготовиться к доказательству того, что твой
дух (Земли, Воды, Воздуха ) является самым важным. Можешь это
сделать устно или письменно. Постарайся помочь своей команде! Важно
участие каждого и победа будет за вами.
В результате подготовительной работы в классе были вывешены 2
газеты; «Стихия Воды», «Стихия Земли», «Стихия Воздуха»
План занятия
1Представление команд. Слайд-шоу.
2.Загадки.
Каждая команда загадывает по 3 загадки другим командам.
3«Данетки»
4Пословицы и поговорки
Соедини пословицы
5 Кроссворд
6Подведение урока
Урок проходит в виде соревнования 3 команд. За каждый этап дети
получают жетоны , которые в конце суммируются. Конечно, в результате
игры должна победить дружба.
1этап
Представление команды «Земля»
Сопровождается показом слайдов.
Ученики выходят в костюмах и представляют свою команду.
Слайд1
1ученик:
Наш дом родной, наш общий дом, -
Земля, где мы с тобой живём.
Ты только посмотри вокруг:
тут – речка, там – зелёный луг.
Не разрушайте этот мир, девчонки и мальчишки,
Иначе эти чудеса останутся лишь в книжке.
Слайд2
2 ученик:
– Сколько Земле лет? Нашей планете более чем 4,5 млрд. лет.
Последние исследования показали, что Земля совсем немного младше
Солнца – она появилась всего на 10 миллионов лет позже.
Что же появилось раньше: вода или земля?
3 ученик:
-У каждого человека есть свой дом. Есть он и у тебя. Ты живёшь в нём
вместе с мамой и папой. Но у всех -всех людей есть ещё один большой
общий дом- наша прекрасная планета Земля.
Слайд 3
4 ученик:
-А знаете ли вы, сколько людей живёт на Земле?
Численность населения сейчас составляет 7 миллиардов человек.
К 2025 году нас будет 8 млд.
К 2085году- 10 млд.
Слайд 4
5 ученик:
- Очень давно, много-много лет назад, люди совсем ничего не знали
про нашу планету. Они думали, что Земля похожа на большой блин и
лежит на спинах 3 китов или на трёх слонах, которые стоят на гигантской
черепахе. Когда животные начинали шевелиться- на Земле случались
землетрясения.
Слайд 5
6 ученик:
– А где живёт больше животных: в воде или на земле?
По расчётам канадских учёных в Мировом океане обитает
2,2 млн. видов животных,на суше- 6,5 млн.видов.
Слайд 6
Животных на планете около 7,8 млн. видов, грибов- 611тыс. видов,
растений- 300тыс. Видов.
7 ученик:
- При этом растениям повезло больше всего: из них описано 72%
видов, тогда как животных -12%, грибов — только 7%. Чтобы описать все
виды животных,растений и грибов, человеку понадобится ещё 500 лет.
Слайд 7,8
8 ученик:
- Мы с вами,ребята, тоже можем стать участниками этих открытий.
Представьте себе, что в 2010 году был найден в водах Мексиканского
залива новый вид рыбки ,а на Мадагаскаре-новый вид паука, плетущий
сети диаметром 25метров.
Слайд 9
9 ученик:
- Наша земля хранит множество самых настоящих богатств и
сокровищ. Почему природные богатства называют «полезными
ископаемыми»? Ископаемые — потому что эти богатства нужно искать и
выкапывать из земли, а полезные- потому что они приносят большую
пользу людям.
Представление команды «Вода»
Слайд 10
1 ученик:
Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде!
В луже, в море, океане
И в водопроводном кране.
2 ученик:
Как сосулька замерзает,
В лес туманом заползает.
Ледником в горах зовётся,
Лентой серебристой вьётся.
Средь высоких стройных елей
Рушится потоком селей.
3 ученик:
На плите у вас кипит,
Паром чайника шипит,
Растворяем сахар в чае.
Мы её не замечаем,
Мы привыкли, что вода-
Наша спутница всегда.
4 ученик:
Без воды нам не умыться,
Не наесться, не напиться.
Смею вам я доложить:
Без воды нам не прожить.
Слайд 11
5 ученик:
Разве вода – это только жидкость,что налита в стакан? Океан,
покрывающий почти всю нашу планету, всю чудесную Землю, в которой
миллиарды лет назад зародилась жизнь.
Слайд 12
6 ученик:
Тучи, облака, туман, несущие влагу всему живому на земле – это ведь
тоже вода.
Слайд 13
Если посмотреть на модель Земли,то увидишь, что в основном
преобладает голубой цвет. На глобусе Земли больше воды, чем суши.
Земля, как арбуз, который питается водой. А режим питания нарушать
нельзя!
Слайд 14
7ученик:
- Вода-хороший растворитель. В ней растворяются минеральные соли
земли, которые поглощают корни растений. Влага необходима
для прорастания семян. Существуют растения, для которых вода- среда
обитания. Это морские водоросли.
Слайд 15
8 ученик:
- Растения и животные не могут обходиться без питья. Лишённые воды
они умирают и засыхают.
Слайд 16
9 ученик:
- Вода- основное вещество, из которого состоит каждый из нас. Поэтому
важно знать, сколько воды надо пить человеку в день, и какая это
должна быть вода.
Без воды человек может прожить только 3 дня, а без пищи-30- 50дней.
Взрослый человек должен пить 2- 2,5 л воды в день. Детям можно
меньше- 1.5 -2 л
Слайд 17
1ученик:
Что такое вода? Минерал не имеющий цвета,
Не имеющий запаха, формы, но ты оглянись –
Это главное таинство, главное чудо Планеты,
Это главный исток, из которого вылилась Жизнь.
2ученик:
Без воды на Планете не мыслимо что-то живое
И вода вездесуща – и в недрах, и по над землей,
И планету Земля, во Вселенной зерно голубое,
Было б много точнее назвать не Землёй, а Водой.
Представление команды «Воздух»
Слайд 18
1ученик:
- Воздух это не только элемент , необходимый каждому человеку для
жизни, но и наша связь с внешним миром и природой.
2ученик:
- Помимо того, что проветривать помещение советуют все врачи для
поддержания чистоты атмосферы дома и обогащения живущих в нём
людей кислородом, воздух имеет важные энергетические свойства.
Слайд 19
3ученик:
– Почаще открывайте окна, тем самым давая подышать не только
себе, но и вашему дому. А так же , повесив недалеко от окон небольшие
колокольчики или «музыку ветра», вы привлечете энергию воздуха.
Слайд 20
4 ученик:
– Воздух очень любит пространство. Его называют воздушным
океаном. Своими мощными потоками он может сносить всё на своём
пути, приносить разрушения. Но может очистить загрязнённый воздух
над городом,перенести пыльцу с цветка на цветок и даже дать
электричество.
Слайд 21
5ученик:
- Всем живым существам и человеку для дыхания нужен воздух. Иногда
кажется, что атмосфера неисчерпаема и вряд ли стоит опасаться,что
она станет непригодной для дыхания. Но это не так.
6 ученик:
Быстрый рост промышленности, транспорта особенно в больших
городах, распашка огромных земельных пространств, уничтожение
лесов привели к сильному загрязнению атмосферы.
Слайд 22
7ученик:
Процент содержания кислорода в атмосфере составляет всего 21%,
самым распространенным газом является азот- 78%
8 ученик:
Атмосфера защищает нашу планету от вредного воздействия Солнца.
9% солнечной энергии поглощается атмосферой, 47% - падает на
Землю, а 34% - возвращается в космос.
Воздух хорошо предохраняет зимой землю от замерзания, спасает
животных и корни растений.
Слайд 23
ученик:
На Луне нет атмосферы, поэтому её поверхность днем сильно
накаляется, а ночью остывает.
Еще одно известное свойство воздуха- он проводит звук. Как бы мы с
вами разговаривали, если бы не воздух. Ведь в безвоздушном
пространстве царит абсолютная тишина.
2этап
Каждая команда загадывает поочередно свои загадки
Загадки о воде
1 Водопад
С высоты большой срываясь,
Грозно он ревёт
И, о камни разбиваясь,
Пеною встаёт.
2 Волна, волны
По морю идёт, идёт,
А до берега дойдёт -
Тут и пропадёт.
3 Родник
Он без рук, он без ног.
Из земли пробиться смог,
Нас он летом, в самый зной,
Ледяной поит водой.
Загадки о земле
1 Горизонт
Он и летом и зимой -
Между небом и землёй.
Хоть всю жизнь к нему иди -
Он всё будет впереди. Виден край, Да не дойдёшь.
2 Гора
Носит бабка снежную шапку.
Каменные бока
Закутаны в облака.
3 Дорога
Ей бродить ничуть не лень
Рядом с вами целый день.
Стоит солнышку зайти,
Как её вам не найти.
Загадки про воздух
1 Небо
.Выше леса, выше гор
Расстилается ковёр.
Он всегда, всегда раскинут
Над тобой и надо мной,
То он серый, то он синий,
То он ярко-голубой.
2 Облака
Белая вата плывёт куда-то,
Хоть лови, не лови -
Не изловишь.
3 Воздух
Через нос проходит в грудь
И обратный держит путь,
Он невидимый, и всё же
Без него мы жить не можем.
Викторина «Данетки»
Посовещавшись, каждая команда должна ответить на вопросы учителя.
1 команда
1. Может ли вода двигаться вверх? (да)
2. Вода в морях и океанах пресная? (нет)
3. На поверхности планеты Земля вода занимает 71%? (да)
4.Морской конек – млекопитающее? (нет)
5.Правда ли, что в России 1 миллион озер (нет,3 млн.)
2 команда
1. Можно ли в невесомости пить воду из кружек? (нет)
2. Из воды, которая имеется на планете Земля, всего 3% пресной воды,
из них освоен лишь 1%?. (да)
3.Байкал- самое глубокое озеро в мире.(да)
4.Огонь дружит с кислородом.(да)
5.Правда ли, что в России 2,5 миллионов рек? (да)
3 команда
1. Можно ли принести воды в решете? (да)
2. Человеческий организм состоит из воды на 70%? (да)
3. Мы дышим кислородом (нет)
4. Можно ли лечиться водой? (да)
5.Правда ли,что Россия- великая водная держава.(да)
3 ЭТАП
Найди продолжение пословицы
: слов на ветер.
Нет земли краше, без добычи не останется.
Земля кормит людей,
Кто любит земле кланяться- оно трудом создаётся.
Не бросай чем родина наша.
Счастье воздухом не вьётся-
как мать детей.
4 ЭТАП
Разгадывание кроссворда по командам
Вопросы:
1 Крупнейший материк (Евразия)
2 Самый большой океан (Тихий)
3 Выход подземных вод на поверхность (Родник)
4 Одно из состояний воды(Жидкое)
5 Место, со всех сторон окруженное водой (Остров)
6.Кристаллики водяного пара образуют ...(Облако)
2
1 3
4 5
6
Подведение итога.
Дети приходят в выводу , что все в природе взаимосвязано. Человек не
может обойтись без воздуха,земли и воды.
Победителей в споре нет.
Учитель: Вы все сегодня молодцы! Все показали хорошие знания,
работали дружно и помогали товарищам! Спасибо за урок!
Приложение
22 марта 2012 года отмечаться
Всемирный день воды и Балтийского моря.
Россия – великая водная держава, занимающая по объему речного
стока 2 место в мире после Бразилии,
а по водообеспеченности на одного человека – 3 место, после Бразилии
и Канады.
Всего по территории России протекает 2,5 миллиона рек общей
протяженностью 8 млн. км и находится около 3 млн. озер.
Уже сейчас по Неве через Санкт-Петербург ежегодно
транспортируется почти 5 миллионов тонн нефтепродуктов.
По Финскому заливу перевозится 30-40 млн т нефтепродуктов в год,
Поэтому экологи начали борьбу с нефтяным загрязнением Балтийского
моря.
