Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Обобщение знаний по географии Кабардино-Балкарии" 4 класс

Открытый урок по окружающему миру в 4 классе
Тема:Обобщение знаний по географии Кабардино-Балкарии.
Цели:
1)Обобщить и закрепить знания детей о рельефе, природных зонах, животном и
растительном мире КБР.
2)Анализировать содержание сложных карт компонентов природы, сравнивая
территории на карте с условными знаками и обозначениями, понимать особенности
географии этого явления.
3)Устанавливать причинно-следственные связи между компонентами природы.
Объяснять взаимосвязи между геологическим строением, рельефом, климатом и
почвами; между почвами и растительностью; между растительностью и животным
миром.
4)Развивать умение наблюдать, анализировать, связывать изученный материал по
географии своей местности с явлениями окружающей природы.
5)Прививать любовь к природе родного края, воспитывать бережное отношение к
ней.
Оборудование:
1)Карта природных зон КБР.
2)Почвенная карта КБР.
3)Графический тест №1, №2, №3, №4.
4)Проверочные тесты по темам: "Реки", "Рельеф".
5)Карта геологического профиля КБР.
План урока.
I. Орг.момент.
Проверка готовности учащихся к уроку.
II.Объявление темы и цели урока.
Уч.-Говорят, что если у человека нет матери, нет отца, но есть Родина -он еще не
сирота. Все проходит: любовь, горечь утрат, даже боль от ран проходит, но никогда,
никогда не проходит тоска по Родине".
Мы с вами живем в удивительной, прекрасной республике, Кабардино-Балкарии.
Длинной грядой тянутся Кавказские горы, но нигде не найти таких красивых
остроконечных гор(Ушба, Шхельда), таких неистовых, стремительных рек, как наши
Терек, Малка, Баксан, нигде не увидеть такой ослепительной белизны снег, как на
нашем Эльбрусе. И как говорил М.Ю.Лермонтов: "Все, все в этом крае прекрасно!".
Но недостаточно только любить Родину, нужно многое о ней знать.
В этом году мы многое узнали о своей республике и теперь мы можем подвести итог,
и показать то, что мы узнали.
III.Обобщение знаний о рельефе Кабардино-Балкарии.
Учитель: "Блестел далекого Эльбруса снег,
Вздымались острые вершины скал.
Поднявший голову седой Казбек,
Везде мне чудился ,всегда сверкал!".
К.Кулиев
С этих слов я хотела бы начать разговор о рельефе нашей республики.
Вопросы:
1)На какие части делят республику по характеру рельефа? (На горную и на
равнинную)
2)Какую часть занимают горы, предгорья, равнина?(горы - 51%, предгорья - 16%,
равнина - 33%)
3)Перечислите пять параллельных хребтов, составляющих горную часть нашей
республики. (Главный Кавказский, Боковой, Пастбищный, Скалистый, Лесистый).
4)Давайте ответим на вопросы данные в этом тесте( тест №1 "Рельеф)
Вопросы : Ответы:
1.Кабардино-Балкария 1.Северные склоны Западного Кавказа.
занимает 2.Среднюю часть Восточного Кавказа.
3.Северные склоны Северного Кавказа.
2.Площадь КБР 1.12300 кв.км.
2.13500 кв.км.
3.12500 кв.км.
3.Самым высоким хребтом 1.Скалистый.
на территории КБР является: 2.Боковой.
3.Главный Кавказский.
4.Горы КБР относятся к: 1.Складчатым.
2.Глыбовым.
5.Эльбрус находится в: 1.Боковом.
2.Скалистом.
3.Пастбищном.
6.Высота Эльбруса: 1.5640 м.
2.6542м.
3.5642м.
7.Эльбрус, высочайшая вершина: 1.Европы.
2.Азии.
3.Кавказа.
Учитель - Молодцы, справились замечательно!
I\/.Обобощение знаний о реках КБР.
Учитель - А теперь послушайте стихотворение и решите, о чем пойдет речь дальше.
"Я горная речушка ,
Всю жизнь я тороплюсь,
Эй ,где же ваша кружка?
Попробуйте на вкус!
Я услужить вам рада,
Отведайте глоток.
Во мне снегов прохлада
И камня холодок.
-Итак, речь у нас пойдет о реках нашей республики. А наши реки великие
труженники. Веками они пробивали себе дорогу в горах и образовали очень
красивые ушелья, назовите их (Черекское, Чегемское, Баксанское и т.д.) У нас в
республике очень много рек, но все они различаются по типу питания и делятся на
две группы. Какие это группы? (Реки ледникового питания и реки, питающиеся
подземными водами).
-Приведите примеры рек обеих групп
(1.Малка, Баксан, Чегем, и т.д.
2.Нальчик, Аргудан, Шалушка)
-Какие реки более многоводны и стремительны?(Реки первой группы)
-Давайте ответим на вопросы теста №2 "Реки")
Вопросы: Ответы:
1.Самая длинная река в КБР 1.Малка
2.Чегем
3.Терек
2.К рекам ледникового питания относятся 1.Нальчик
2.Черек
3.Шалушка
3.Самой многоводной рекой является 1.Баксан
2.Терек
3.Малка
4.В Каспийское море впадает 1.Баксан
2.Терек
3.Малка
5.Баксан является притоком 1.Терека
2.Баксана
3.Чегема
6.Малка является притоком 1.Терека
2.Баксана
3.Чегема
7.Реки Чегем и Черек впадают в 1.Малку
2.Терек
3.Баксан
Учитель:Молодцы!
О какой реке писал М.Ю.Лермонтов?
Я родился у Казбека,
Вскормлен грудью облаков,
С чуждой властью человека
Вечно спорить был готов. (Терек)
-Следующим заданием для вас я приготовила кроссворд.
По горизонтали:
1.Горная река ,впадающая в Баксан.
2.Река, питающаяся подземными водами, носящая название поселка.
3.Река, носящая название столицы КБР.
По вертикали:
4,Самая многоводная река в КБР.
5."Мать рек"
6.Река, берущая начало со склонов Эльбруса, с ледников Азау и Терскол.
7.Река, впадающая в Баксан.
Вопросы:
-Почему Малку называют "матерью" рек?
(Почти все реки впадают в нее)
\/.Обобщение знаний о городах КБР.
-А сейчас речь пойдет о городах нашей республики.
Вопросы:
1)Сколько городов в нашей республике?(Семь)
-Давайте назовем их,но только с помощью подсказок.
1.Город нартов (Нарткала)
2.Антоним слова теплый (Прохладный)
3.Весенний город(Майский)
4.Город, названный в честь самой многоводной реки(Терек)
5."Ущелье ветров"(Тырныауз)
6.Город ,стоящий на берегу притока Малки(Баксан)
7.Столица нашей республики(Нальчик)
-Расскажите почему Нальчик так назван?
(Существует две версии названия:
1)Нальчик (маленькая подкова)
2)Говорят, что в старину здесь была глина, из-за которой у лошадей срывалась
подкова и назвали это место "наль-щыч"
\/I. Обобщение знаний о природных зонах, почвенном покрове нашей республики.
-Сейчас мне бы хотелось поговорить с вами о том ,на какие природные зоны
разделена наша республика и более подробно узнать о каждой зоне.
(Две карты на стене).
Будем двигаться снизу вверх.
1.Степная зона.
-В чем особенность этой зоны(Почти вся степь распахана, здесь жители республики
выращивают пшеницу, кукурузу, овощи и т.д.)
2.Лесостепная зона ( Степь перемежается с лесом, появляются более крупные
растения, деревья, кустарники, животные (кабан, волк и т.д.)
3.Зона широколиственных лесов.
(Буковые леса, дуб, береза, осина, липа, больше животных)
4.Зона хвойных лесов.
(В основном растет сосна и береза. Березы при лавинах не ломаются, а гнутся и ,тем
самым ,как-бы останавливают их, очень хорошо прижилась белка)
5.Зона субальпийских лугов.
(Используется для заготовки сена,)
6.Зона альпийских лугов
(Используется для того, чтобы пасти скот)
7.Нивальная зона (Вечные снега)
-А теперь, посмотрев на эти картины, скажите все ли здесь верно? Если нет, то
почему?
(Провер. графич. тесты:"Равнина", "Среднегорье", Высокогорье"))
-Каких вы знаете эндемиков КБР среди животных и растений?
(Тур, серна, кавказский тетерев, рододендрон и т.д. )
А теперь ответьте на ряд вопросов:
1)Сколько типов почв есть в нашей республике?
(28 типов)
2)Какие наиболее распространены? (Темно-каштановые, черноземы, горнолуговые,
горнолесные, аллювиальные и.т.д.)
3)А какие почвы самые плодородные? (Ченоземы)
4)Скажите пожалуйста, почему нужно охранять и правильно ухаживать за почвой?
(Потому что почва нужна для того, чтобы выращивать хороший урожай)
-В нашей республике есть значительный наклон, а это способствеут ускоренной
работе вод по размыву и смыву почвы.В связи с господством ветром суховеев почва
высыхает, трескается, развевается.Неграмотный полив почв в некоторых районах
нашей республики привел к поднятию подземных вод и засолению почв.
Поэтому важно правильно, грамотно обрабатывать почвы.(Лесополосы,
оросительные системы в засушливых районах) Важно поддерживать плодородие
почв на высоком уровне.
-Вы очень хорошо поработали, а теперь посмотрите на этот графический тест и
найдите в нем ошибки.(граф. проверочный тест №6.)
\/II Влияние ландшафта на характер людей, проживающих в данной местности.
Ребята ,мы с вами очень хорошо поработали и закрепили наши знания о рельефе
КБР.
Наукой доказано, что ландшафт, который окружает человека, влияет на черты
характера народов, проживающих в данной местности.
Мы живем на Кавказе, а это наложило свой отпечаток на наш характер.Послушайте
стихотворение Кулиева"Два голоса в горах"
(Под музыку) - Твердят, что здесь погрязло все во зле,
Издревле здесь жестокость почиталась.
- Неправда, здесь, как на любой земле,
Ценили сострадание и жалость.
- Здесь, говорят ,сражались племена,
Чем кровь врага вода была дороже.
- Здесь знали, кровь людей у всех красна
Хоть разны боги их и цвет их кожи.
- Что ж было свято в давние года
Для этих гор, для здешнего народа?
-Здесь были и остались навсегда
Священны хлеб, работа и свобода.
- Не здесь ли прометея Зевс карал,
Цепями к скалам приковав когда-то?
- Быть может здесь, но ни одна из скал
В жестокости богов не виновата.
\/III Подведение итогов. Заключительное слово учителя.
Мы много говорили о том, как прекрасна наша республика, как красива наша
природа, но природа очень ранима и к ней нужно относиться бережно. Слишком
много животных и растений пострадали из-за халатности, жестокости человека. Если
раньше животных истребляли, то сейчас их отравляют ядовитыми отходами заводов
и фабрик, вырубают леса (а это их дом), ежедневно какой-нибудь из видов на Земле
исчезает бесследно. У нас в республике тоже есть животные и растения, занесенные
в Красную книгу(кавказский тетерев, беркут, гриф, сип, зубр, выдра, подснежник,
колокольчик Сигизмунда, береза Радке).
Долгое время под угрозой находились олени, дрофы, могильники и т.д.,но когда был
создан Государственный высокогорный заповедник положение улучшилось.
Мы обязаны сохранить нашу землю прекрасной и цветущей. И тогда мы сможем
сказать:
О родина былин - земля моя,
Народ твой - исполин, земля моя,
Ты мать, а я твой сын, земля моя,
Прекрасней нет долин, земля моя!
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: