Конспект урока "Дикие и домашние животные. Дикая древняя кошка" 3 класс
Конспект диалектического урока по
окружающему миру с элементами истории
<<Дикие и домашние
животные. Дикая древняя кошка>>.
3 <<Б>> класс.
Учителя начальных классов
Средней общеобразовательной
Школы № 405
Города Москвы
Кузнецовой Елены Викторовны
Философия
Формирование представления о развитии.
Развитие------всё изменяется
Развитие------всё неизменно
Какие науки вы знаете?
Философия- одна из древнейших наук. Фило- любить, софия-мудрость. Философия-
состоит из любви к мудрости и в поисках истины.
Беседа: -Какие животные есть у вас дома?
-Как они живут?
-Чем питаются
-Чем любят заниматься?
-Как называются животные, которые живут в лесах, полях?
А вы знаете, что животные появились очень давно? Они также как и люди жили в древнем
мире?
Кто из вас знает что-нибудь о древнем мире?
Как там жили люди и животные?
Сообщение учителя.
Человек был волосатый, без одежды. Одеждой служили: Листы папоротника, лопуха, а
позднее, когда они начали охотиться- шкуры зверей. Орудиями труда, защиты, охоты
служили- камень, палка, заострённый камень- рубило. Обтачивали камни, привязывали к
палке- топор------копью. Привязывали камни к палкам жилами животных.
Жилище- пещеры, заросли глухие- дебри; шалаши; огня не было, но видели, молния
зажигала лес, огонь наводил страх, стали приближаться, стало теплее. Зверюшка попала в
огонь- получили жареное мясо, попробовали- оказалось вкусное. Огонь стали хранить.
Почётен был человек- хранитель огня. Еда древних- растительность, охота, рыболовство.
ФИЗМИНУТКА.
А теперь отправимся в путешествие в древний мир, чтобы подробнее узнать о жизни
животных и людей. Закройте глаза и вместе со мной повторяйте волшебные слова:
<<Время, ты назад лети, в древний мир нас возврати>>.
(Звучит музыка). Доска открывается.
Вот мы и в древнем мире. И у нас в гостях древний человек (питекантроп)
Давайте, придумаем для него имя. (Язык у древнего человека был проще, примитивнее,
имена были короткие, простые, состоящие из 2-х,3-х,4-х звуков.(Най. Эла, Яда и т.д).
Но посмотрите, он пришёл к нам не с пустыми руками, а принёс нам подарок! Это книга и
письмо. Давайте его прочитаем?
<< Хай, нани дуэй ми на то бай кей!!!>>
Кто понял, о чём говориться в этом письме?
Это означает, что необходимо наградить учащихся, которые активно работают на уроке.
А что же за книгу он нам принёс? Это сказка Киплинга. Из этой сказки мы узнаем как жила
дикая древняя кошка!
Чтение сказки.
Вопросы по прочитаному.
1)Как и где жила дикая кошка?
2)Отличались ли условия её обитания от жизни нашей кошки?
Давайте попробуем найти эти различия.
(Рисунок на доске обычной современной кошки). Вот наша современная кошка, которая
живёт у многих из вас дома. Похожа?
А теперь давайте её превратим современную кошку в дикую деревню.
Что нужно исправить?
А) раньше не было освещения?(видит в темноте, глаза большие).
Б) не было обогревателей- кошки любят тепло.(удлиняем шерсть).
В) добыча пищи (когти длинные).
Г) выживание в трудных условиях (тигры, львы, медведи)(длинный пушистый хвост,
заметать следы и для согревания тела как у белки).
Рисунок похож на первый?
Кто на этом рисунке изображён?
Кошка или нет?
Нет____но ведь сказка про кошку. Да_____но это мало похоже на кошку
Чем отличаются наши рисунки?
Что общего в наших рисунках? (рисовали кошку)
Вывод: Рисунки различные, но везде нарисована кошка.
Хорошо! А теперь древний человек просит вас нарисовать какого-нибудь древнего
животного, который до сих пор существует у нас. Давайте вспомним сказку… О каком там
идёт речь?
А)Собака
Б)Корова
В)Лошадь
Г)Мышь
Но нарисуйте их так, чтобы они были древними. (музыка)
Вывод: Древние- современные. Они чем-то отличаются, но в то же время одно и тоже
животное.
На этом наше путешествие закончилось! Древний человек вам дарит песню о древнем
мире. ( звучит музыка)
