Конспект урока "Чрезвычайные ситуации. Наводнение" 3 класс
Урок окружающего мира в 3 классе
Тема урока: чрезвычайные ситуации. Наводнение
Задачи урока:
закрепить знания учащихся о чрезвычайных ситуациях, их классификации
дать характеристику опасной природной ЧС - наводнению
познакомить учащихся с разрушительным действием наводнения;
развивать умение находить решение в сложных ситуациях;
формировать у учащихся умения и навыки действий в опасных ситуациях.
развивать познавательный интерес, осознание проблемы опасности стихийных ЧС для
жизнедеятельности человека,
развивать внимание, содействовать формированию понимания и оценки опасностей в
природе, расширять кругозор учащихся.
воспитывать бережное отношение к своей жизни, находчивость, собранность;
воспитывать ответственность у учащихся за жизнь и здоровье: свое и окружающих; уметь
работать самостоятельно, выделять главное, сравнивать, делать выводы.
На доске «Правила безопасного поведения»
ПРЕДВИДЕТЬ ОПАСНОСТЬ.
ПО ВОЗМОЖНОСТИ ИЗБЕГАТЬ ЕЕ.
ПРИ НЕОБХОДИМОСТИ — ДЕЙСТВОВАТЬ.
Ход урока:
Повторение пройденного:
- сегодня мы продолжаем знакомиться с чрезвычайными ситуациями,
которые могут возникнуть в нашей жизни (СЛАЙД 1)
Начнем работу с проверки знаний:
- работаем по группам
1 группа (на доске). Ваша задача - выбирать из предложенных действий те,
которые необходимо выполнять при поступлении сигнала « Внимание всем!»
Включи радио, телевизор- прослушай объявление
Закрой окна, форточки, заклей вентиляцию
Собери документы, деньги, ценные вещи
Набери в бутылки воды, возьми продукты, лучше консервы.
Отключи газ и электричество
Полей комнатные растения
Возьми свои книги
Собери как можно больше игрушек
Приготовь диски с мультфильмами
2 группа. Ваша задача - отгадать чрезвычайное происшествие по его описанию
Подземные толчки и колебания земной поверхности.
Землетрясение
Выброс паров, газов, магмы, горных пород
Извержение вулкана
Сход снега с гор
Лавина
Очень сильный разрушительный ветер
ураган
Имеет вид быстро вращающегося столба
смерч
3 группа. Ваша задача – вспомнить, как нужно действовать при некоторых
чрезвычайных ситуациях и соотнести пары карточек.
Землетрясение
Пожар в лесу
смерч
ураган
Пожар в лесу
При первом сообщение постарайтесь быстрее
покинуть помещение
Постарайся быстрее спуститься в подвал
Беги быстрее к ближайшему водоему
Прикрой нос и рот мокрым носовым платком
Если ты на улице, спрячьтесь по мостом,
можно лечь в любую яму или канаву,
прижавшись к земле
4 группа. Ваша задача найти фотографии бытовых чрезвычайных
ситуаций и прикрепить на доске.
5 группа. Ваша задача найти фотографии природных чрезвычайных
ситуаций и прикрепить на доске.
6 группа. Ваша задача найти фотографии производственных
чрезвычайных ситуаций и прикрепить на доске.
- Проверяем парную работу.
Знакомство с новым материалом
Сегодня на уроке мы познакомимся с ещё одной чрезвычайной ситуацией –
НАВОДНЕНИЕ (слайд 2 )
Человек с давних пор селился у воды. ( слайд 3)
- как вы думаете, а почему?
Это было удобно и жизненно необходимо. Реки и озера давали пищу, снабжали
водой, приводили человека к морям. Веками длилась дружба человека с рекой и
бытовые
природные
производственные
морем. Но иногда происходили наводнения, которые затапливали большие участки
территории, приводили к жертвам.
(слайд 4 ) Наводнение является опасным природным явлением,
затопление водой местности причиняет материальный ущерб,
наносит урон здоровью населения или приводит к гибели людей,
сельскохозяйственных животных и растений.
(СЛАЙД 5) Наводнение - это значительное затопление водой местности в
результате подъема уровня воды в реке, водохранилище, озере или море,
- как вы думаете, а по какой причине происходят наводнения?
(таяние снега, сильные дожди, разрушение дамб, плотин, цунами)
(СЛАЙД 6 ) наводнения можно разделить на:
кратковременные (от одних до нескольких суток, но могут быть и в
течение всего лишь нескольких часов);
долговременные (1–2 недели и более).
(СЛАЙД 7 ) - если посмотреть на карту мира, то вы увидите, что
наводнения бывают везде (показать карту с точками)
- например…..
Наиболее сильные наводнения в ХХ веке
(СЛАЙД 8 ) 1908 г. 23–27 апреля, Россия, г. Москва
В Москве произошло одно из самых крупных наводнений. Река поднялась
в черте города на 8,9 м выше обычного летнего уровня (у Кремля – на 2,3
м).
(СЛАЙД 9 ) 1948 г. 7 августа, Китай, провинция Фуцзянь
Два месяца проливных дождей предшествовали наводнению, во время
которого утонули тысячи человек и около миллиона человек бросили свои
дома. Было разрушено свыше 80 % провинции Фуцзянь.
(СЛАЙД 10) 1953 г. 1 февраля, Нидерланды
Это было одно из самых катастрофических наводнений за всю
современную историю Голландии.
С 29 по 31 января ураганные ветры, скорость которых превышала 150
км/час, пригнали миллиарды кубометров воды из Атлантики в Северное
море и обрушили на дамбы высокие волны. 1 февраля не выдержали и
одновременно были разрушены 50 дамб. За несколько минут воды
поглотили 133 населенных пункта. 1835 человек погибли, 72 тыс. были
эвакуированы, полностью разрушено 3 тыс. домов и 40 тыс. строений
получили значительные повреждения.
Ущерб, нанесенный стихийным бедствием, оценивался в сотни млн долл.
США.
(СЛАЙД 11 ) 1976 г. 31 июля, США, штат Колорадо
Одно из самых трагических наводнений в истории США произошло в
результате сильных дождей. Речушка Биг-Томсон на протяжении 125 км
имеет глубину около 45 см и ширину в считанные метры. Но в ту ночь ее
глубина превысила 9 м. Поток все сметал на пути. Утонуло 139 человек,
600 – пропали без вести.
(СЛАЙД 12 ) 2000 г. октябрь, Вьетнам
Чрезвычайная ситуация во Вьетнаме была вызвана самыми сильными за
всю историю страны наводнениями. Проливные дожди на юге Вьетнама
продолжались более 2 месяцев. Уровень воды в реке Меконг в черте
города Хошимин превысил допустимый и достиг отметки 1,26 м. По
официальным данным, в результате наводнений погибло 727 человек,
среди которых 239 детей. Около 45 тыс. семей было эвакуировано.
Задание на дом:
у некоторых людей наводнение вызывает разные эмоции.
Кто-то им восхищается, кто-то очень испуган.
Поэтому дома, вы постараетесь найти в каких литературных
произведениях, в произведениях художников отображено событие.
(СЛАЙД 13 )
- В наше стране из всех происходящих чрезвычайных ситуаций
наводнение – одно из самых частых. (СЛАЙД 14 )
- И мы должны знать, как действовать и в этой ситуации
- к уже известным нам правилам необходимо добавить
Включи радио, телевизор- прослушай объявление
Закрой окна, форточки, заклей вентиляцию
Собери документы, деньги, ценные вещи
Набери в бутылки воды, возьми продукты, лучше консервы.
Отключи газ и электричество
перенести на верхние этажи зданий (чердаки) ценные предметы и
вещи;
обить (при необходимости окна и двери первых этажей домов
досками или фанерой)
Закрепление пройденного
– в учебнике ( Л.П.Анастасова. ЖИЗНЬ БЕЗ ОПАСНОСТЕЙ. 3 класс)
на стр. 16-17 рассмотрите иллюстрацию
- как пытаются спастись люди?
- зачем в руках у людей флажки?
- какие продукты лучше зять с собой?
Что делать, если ты упал в воду?
Самооценка
Прочитайте высказывания на доске:
1. Знания о чрезвычайных ситуациях мне пригодятся в жизни.
2. В случае чрезвычайной ситуации я не растеряюсь
3. Изучать все чрезвычайные ситуации не надо, так как у нас на Урале
они происходят не все.
- выберите, что вы считаете правильным.
(СЛАЙД 15 ) Миновала ли опасность, когда вода ушла?
- когда вода сошла, надо с осторожностью входить в здания,
Взрослые предварительно должны проверить, что конструкции не пострадали.
Прежде чем заселяться в помещении, его надо проветрить, открыв все окна и двери,
и ни в коем случае не зажигать огонь, не включать электричество — возможна
утечка газа.
Чтобы просушить дом, нужно, оставив окна открытыми, вынести по возможности
все промокшие вещи, собрать воду и влажный мусор.
Пользоваться электричеством, газом, водопроводом и канализацией можно только
после того, как разрешат специалисты.
нельзя употреблять попавшие в воду продукты,
а затопленные колодцы необходимо осушить и затем откачивать воду до тех пор,
пока она не станет пригодной для питья.
Решать, когда можно брать питьевую воду и использовать подмокшие запасы
продовольствия, должны только работники санитарной службы: эпидемии —
обычное последствие наводнений.
