Конспект урока "Путешествие к тайнам природы" 4 класс
Подробный конспект разработки занятия
Организационная информация
Тема занятия: «Путешествие к тайнам природы».
Направленность: Туристско- краеведческая.
Возраст: 10 -11 лет.
Автор разработки занятия: Акимова Татьяна Михайловна.
Образовательное учреждение: Муниципальное автономное образовательное учреждение
дополнительного образования детей Киселёвского городского округа «Дом детского и
юношеского туризма, экскурсий».
Методическая информация
Тип занятия: обобщения, форма проведения: игра- путешествие
Цель: закрепление знаний о лекарственных растениях Кемеровской области
Задачи:
- Расширять знания о лекарственных растениях Кемеровской области;
- научить практическому использованию полученных знаний;
- развивать речь, память;
- воспитывать любовь и уважение к родному краю, бережное отношение к лекарственным
растениям
По окончанию занятия обучающиеся могут знать: лекарственные растения и их полезные
свойства, правила сбора, хранение, правила поведения в лесу;
могут уметь: определять растение по гербарию и природной среде;
иметь навык : при заготавливании и хранении лекарственных растений.
Данное занятие способствует расширению и формированию прочных знаний о лекарственных
растениях Кемеровской области. Дает прекрасные возможности, для развития памяти, речи.
Подробный конспект занятия
Путешествие к тайнам природы.
Цель: закрепление знаний о лекарственных растениях Кемеровской области.
Задачи: 1. Расширять знания о лекарственных растениях Кемеровской области и научить
практическому использованию полученных знаний.
2. Развивать логическое мышление, речь, внимание, память.
3. Воспитывать любовь и уважение к родному краю, бережное отношение к лекарственным
растениям.
Оборудование: карта - путешествия, проектор, экран, карточки с заданиями, гербарии
лекарственных растений.
Ход занятия
Ход занятия
Примечание
I
II
Организационный момент.
Педагог: На предыдущих занятиях вы уже знакомились с лекарственными
травами. Сегодня мы закрепим полученные вами знания, а для этого
отправимся в игру-путешествие «Путешествие к тайнам природы». Мы
побываем на четырех станциях, где будут ожидать нас сюрпризы,
превращения и задания, для выполнения которых вам понадобятся ваши
знания, смекалка и взаимовыручка.
Основная часть.
Слайд №1
Деление на две команды (по 5 человек), за каждый правильный ответ –
жетон.
Начнем мы свое путешествие с опушки леса, потом попадем в овраг легенд,
и если сумеем выбраться, то окажемся на поляне загадок и превращений, а
оттуда попадем в лесную аптеку. Для того, чтобы настроиться на наше
путешествие, закроем глаза и представим себе зеленую лужайку.
Есть в травах и цветах целительная сила,
Для всех, умеющих их тайну разгадать.
Преподаватель:
Лесная лужайка вся насыщена росой холодной, насекомые спят, многие
цветы еще не раскрывали венчиков. Шевелятся только листья осины, с гладкой
верхней стороны листы уже обсохли, на нижних – бархатная роса держится
мелким бисером.
- Здравствуйте, знакомые елочки! Как поживаете, что нового?
И они отвечают, что все благополучно.
Из ельника мы подымаемся к солнечной опушке, здесь встречается
ландыш, он еще сохранил свою форму, заблагоухала белая, «как фарфоровая»
«ночная красавица» и у пня на солнцепеке во весь свой великолепный рост
красавец наших лесов иван-чай. За кустами дикой пижмы спрятались ромашки,
прелестная улыбка цветка видна отовсюду. Страж пыльных троп – желтый
донник широко расставил свои цветоносы, сюда любят наведываться пчелы.
В овражках благоухает таволга. Далеко слышен ее великолепный запах.
Хорошо в лесу!
Преподаватель: откройте глаза ребята! Мы и не заметили, как оказались на
первой станции опушке леса.
Вдруг появляется старичок - лесовичок. Он пугает детей, преграждает им дорогу.
- Что, ребята, не узнали?
-Вы зачем в мои владения забрели без спросу и позволенья?
Ребята отвечают;
- мы путешествуем по родному краю.
Лесовичок;
А я пускаю только тех, кто знает правила поведения в лесу.
А ваши ребята их знают?
Преподаватель:
- А давай, лесовичок проверим. У меня есть рассказ школьников об их
путешествии в лес с ошибками, если ребята найдут их, то знают правила
поведения.
. За неделю только и было разговоров в классе, о будущей поездке в лес. В
последний момент заболела учительница. Но мы все же решили поехать в лес
сами. Дорогу мы уже знали, запаслись продуктами, взяли компас, не забыли и
про транзистор.
Веселой музыкой мы оповестили лес – мы прибыли! Дни стояли жаркие, сухие,
но в лесу жара так не ощущалась. Знакомая дорога привела нас к березовой
роще. По дороге на часто попадались грибы – белые, подберезовики, сыроежки.
Кто срезал упругие ножки, кто выкручивал их, а кто и вырывал. Незнакомые нам
грибы мы сбивали палками.
Привал. Быстро наломали веток; разожгли костер. Заварили в котелке чай,
закусили и пошли дальше. Перед уходом Петя выбросил банки и
полиэтиленовые мешки, сказав:
«Микробы их все равно разрушат!» Горящие угли костра подмигивали нам на
прощанье. В кустах мы нашли гнездо какой-то птицы. Подержали теплые
голубоватые яички и положили их обратно. Солнце поднималось все выше,
становилось все жарче.
На лесной опушке мы нашли маленького ежика. Решив, что мать его уже
бросила, взяли его с собой – в школе пригодится. Мы уже сильно устали. В лесы
много муравейников. Петя решил показать нам, как добывают муравьиную
кислоту. Он настругал палочек и начал ими протыкать весь муравейник. Через
несколько минут мы уже с удовольствием обсасывали муравьиные палочки.
Слайд №2
Ребятам раздается
рассказ, они находят
ошибки,
преподаватель
проверяет их вслух
Постепенно начали набегать тучи, стало темнее, засверкали молнии, загремел
гром. Пошел сильный дождь. Но нам не было уже страшно – мы успел добежать
до одиноко стоящего дерева и спрятаться под ним
Оживленные, мы шли на станцию, перепрыгивая лужи. И вдруг поперек дороги
поползла змея. «Это гадюка!» - закричал Петя и ударил ее палкой. Мы подошли к
неподвижной змее и увидели у нее на затылке два желтых пятнышка. «Это не
гадюка, это уж»,- тихо сказала Маша. «Все равно – гадина!» - ответил Петя.
С охапками луговых и лесных цветов мы пошли к станции. Через час поезд
подошел к городу. Весело прошел день!
Лесовичок: Хорошо правила поведения вы знаете, можете входить в лес.
Счастливого вам пути. А я пойду дальше свои владения осматривать.
Преподаватель:
- Посмотрите, какие красивые растения, но что это?
Их словно кто-то заколдовал. Что в них не так?
(Цветки не соответствуют стеблю и листьям)
-Ребята, верните цветам первоначальный вид.
Преподаватель:
Ромашка – переводится как милая простота. Родина ее Америка.
Если случится тебе простудиться,
Появится кашель, поднимется жар,
Придвинь к себе кружку, в которой дымится
Слегка горьковатый душистый отвар.
А ромашка наша не простая, а волшебная. Растет она на нашей второй станции.
И я вас приглашаю в овраг легенд.
На лепестках ромашки написаны названия лекарственных растений.
Ребята по очереди отрывают лепесток и рассказывают легенду об этом растении.
Подготовка сообщений.
Выходит первый ребенок и отрывает первый лепесток. На листке написано
подорожник. Рассказывает легенду об этом лекарственном растении.
Однажды две змеи расположились у дороги, грелись на солнышке.
Вдруг из-за поворота выехала повозка. Одна змея успела уползти с дороги, а
другая замешалась, и колесо переехало ее. Люди, сидевшие в повозке, увидели, как
первая змея, оставшаяся невредимой, уползла, но вскоре возвратилась с листком
подорожника и исцелила пострадавшую змею.
Говорят ,что будто бы этот случай и натолкнул людей на мысль использовать
это растение для лечения ран.
Следующий ребенок отрывает листок, на котором написано с обратной стороны
ландыш. Ребята слушают легенду о ландыше.
Водяная царевна Волхова полюбила Садко. Случайно она узнала о его верной
любви к простой девушке Любаве. Тогда царевна вышла на берег, чтобы в
последний раз послушать песни и игру на гуслях своего любимого. Долго ходила
Волхова по лугам и опушкам, но Садко нигде не было. Как вдруг увидела она
среди стройных берез Садко и Любаву. Заплакала с горя царевна. Горькие слезы
покатились из ее синих, как море глаз. Жемчужинами падали они на траву и
превращались в ароматные серебристые цветы – символ верности. Любви и
верности. Эти цветы люди назвали ландышами.
Третий ребенок отрывает последующий лепесток и рассказывает легенду об
одуванчике. В маленьком селении в глубине лесов жила девочка – молочница.
Пасла она козу и продавала всем , кто хотел, молоко. Была приветлива и
миловидна, всем умела сказать ласковое слово, и даже одно ее появление было
желанно людям. За это ее прозвали Отдуваночкой: она своей улыбкой и
приветливым словом отдувала от людей тяжелые мысли.
Выросла Отдуваночка и горячо полюбила жаворонка. Особенно нравилась ей
его песня без слов. Но однажды захотелось ей узнать, о чем поет ее любимый.
Уговорила она жаворонка опуститься с неба и пропеть слова песни и услышала:
« нежна моя любовь к тебе, как солнца первый луч. Но манит ввысь небес
простор, и зов его могуч» бросилась Отдуваночка к Жаворонку, хотела его
удержать при себе, но не успела. Жаворонок взмыл в небо, и девушка поняла,
Слайд №3
что утратила свое счастье. В отчаянии взмахнула она своей желтой косынкой, и
оттуда выпало несколько золотых монеток.
Подхватил их ветер и стал носить по свету. Там, где они касались земли.
Вырастали золотистые головки цветов, которые люди с тех пор называли по
имени молочницы одуванчиками.
Преподаватель: следующая станция – поляна загадок.
Словесная игра «Угадай по описанию»
Ребята угадывают по описанию лекарственные растения.
1. Сегодня полянка золотисто-желтая от этих цветов, завтра бело-пушистая.
Желтые цветы превращаются в белые головки, а с головок слетают легкие
пушинки. (Одуванчик.), угадали правильно, то на экране появляется слайд с
изображением этого растения.
1. Верхняя сторона этих растений холодная, как злая мачеха в
сказке, а нижняя – теплая и нежная как родная мать. (Мать - и
мачеха)
2. Гирлянды белых колокольчиков висят весной между
большими остроконечными листьями. А потом на месте цветков
образуется красная ягода. Но не бери ее в рот, она ядовита.
(Ландыш.)
3. Это высокое растение с яркими цветами можно увидеть на
опушках, полянках, вырубках. У него два имени. Одно из них дано за
то, что из его листьев можно приготовить напиток, похожий на чай.
(Иван-чай.)
4. Вся поляна покрыта голубыми, синими, розовыми цветами.
Все чуть склонили головки и кажется: вот пробежит ветерок, и над
поляной послышится тихий, серебристый перезвон. (Колокольчики.)
5. Раньше считали, что растение это вооружено длинными и
остроконечными колючками для того, чтобы отпугивать чертей.
Сейчас в чертей никто не верит, а название закрепилось.
(Чертополох.)
6. Это растение растет на полянках, в логах, обладает приятным,
душистым запахом, благодаря которому его часто используют для
приготовления чая – эта трава называется женской. (Душица.)
Преподаватель:
-то объединяет все эти растения?
Они лекарственные.
Физкультминутка.
Давайте на несколько мгновений представим, что мы находимся на поляне.
Вокруг растут высокие, красивые цветы, вдыхаем (делаем глубокий вдох) чистый
аромат цветов.
Вырос высокий цветок на полянке (Дети поднимают руки вверх)
Утром весенним раскрыл лепестки (Разводят руки в стороны)
Всем лепесткам, красоту и питание.
Слайд №4
Слайд №5
Слайд №6
Слайд №7
Слайд №8
Слайд №9
Слайд №10
Слайд №11
Дружно дают под землей корешки (Выполняют приседание)
Возвращаемся в класс, садитесь.
Игра «Расшифруй анаграммы».
Преподаватель
А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Расшифруй анаграммы» В
анаграммах зашифрованные слова о лекарственных растениях, если слово
угадано верно, то появляется верный ответ на слайде.
Преподаватель:
Ребята незаметно мы с вами дошли до конечной станции «Лесная аптека»
Человек еще издавна заметил, что животные среди множества растений
выбирает только те, которые помогут им излечиться. Человек начал
изучать эти растения и их свойства. На Руси таких людей называли
«травниками»: изучив лекарственные свойства растений, они заносили
их в особую книгу. Так появились знания о лечебных свойствах растений,
которыми мы сейчас пользуемся.
А знаете ли вы лекарственные травы? Вам предстоит по гербарию
определить растение, рассказать о его полезных свойствах.
Ребята отвечают.
1. Подорожник. Еще его называют по–другому: ранник, чирьева трава,
порезник. Почему? Из – за ранозаживляющих свойств. Какими еще
свойствами обладает?
Заживляет раны;
Не заменим в походе, его прикладывают при ссадинах, укусах насекомых,
ожогах;
Отвар помогает при сильном кашле.
2. Мать – мачеха.
Сок из свежих листьев используют при насморке;
Листья и цветки применяют в виде отвара при астме, головной боли,
заболевании почек.
3.Крапива.
Может вылечить простуженное горло;
Вениками из крапивы, предварительно ошпарив их кипятком, парятся в
бане при ревматизме и болях в пояснице;
Может насытить наш организм витаминами А, С, К, полезно делать из
крапивы салаты, недаром говорится крапива семерых врачей заменяет.
4. Одуванчик.
Богат витаминами и его используют в салатах;
Отвар из корней одуванчика используют для возбуждения аппетита,
Слайд №12- 13
Слайд №14-15
Слад №16-17
Слайд №18 -19
Слайд №20
угрях.. кожной сыпи, при сильной температуре.;
Млечным соком из свежих корней и стеблей одуванчика лечат мозоли и
бородавки;
Из цветов варят варенье, а поджаренные корни используют как
заменитель кофе.
5.Тысячелистник.
В народной медицине применяют, как кровоостанавливающее средство;
Широко используется при угрях, язвах, для обмывания;
Используется как средство для возбуждения аппетита.
6. Медуница.
Применяют отвар при кашле, охриплости голоса, боли в горле;
Измельченные листья прикладывают к порезам, гнойным ранам;
Весной растение используют для приготовления салатов.
Тест «Найди соответствие».
Преподаватель:
Перед вами на столах тестовые задания в которых указаны в левом
столбике выбор -растений, в правом перечислены недомогания. Найди
соответствие
Зверобой заживляет раны
Полынь очищает гнойнички
Тысячелистник при болезнях желудка
Медуница простудные заболевания
Валериана при болезнях сердца
Преподаватель: как заготавливаются лекарственные травы, как их
хранят? Растения собирают во время цветения (одуванчик, мать-и-мачеха,
тысячелистник, ромашка);
У дорог и в черте города нельзя собирать цветы;
Нельзя пробовать плоды и корневища;
После сбора трав нужно тщательно мыть руки;
Сушатся травы небольшими пучками, в хорошо
проветриваемом помещении, либо на чердаке, без попадания
солнечных лучей;
Хранятся в матерчатых мешочках;
Нельзя рвать много растений.
Природа просит доброты,
Слайд №21
Слайд №22
Слайд №21
Слайд №22
Слайд №23
Слайд № 24
Слайд №25
Слайд №26
Слайд №27
Слад №28
Слайд №29
Природа просит жалости,
Не рвите попусту цветы,
Имейте каплю жалости.
Ограничьте свои потребности при общении с природой. Помните, что
природа – для всех!
Умейте видеть красоту цветов в природе и запечатлейте ее в своей душе.
Помните! Цветок в вазе – это пленник, приговоренный к скорой смети.
В нашей области под охранной закона находится 152 вида растений.
Преподаватель:
Тронул ветер над травой
Золотые горизонты,
Закивали головой
Подорожник или мята,
Зверобой и вересок –
Каждый где-нибудь припрятал
Свой лесной целебный сок,
Кроме старых двух ежей
Нет в аптеке сторожей.
Ночью ходят светляки,
Носят в травах огоньки.
Мы придем туда с тобой
И возьмем их всех с собой.
И в больничные палаты
Отнесем наш клад богатый,
Чтоб лесной целебный сок
Тем кто болен – всем помог.
Преподаватель: к концу путешествия вы успешно справились с
заданиями, которые были у вас на станциях. Какие они были? Почему
травы называются лекарственными?
Наше путешествие подошло к концу, но не все тайны природы мы
раскрыли. Поэтому дома вам нужно будет составить кроссворд о
лекарственных растениях.
Мне было приятно работать с вами, в память о нашем путешествии вам в
подарок - сувениры.
Рефлексия деятельности.
Преподаватель: У вас на столах лежат по два цветка разного цвета.
Красный цветок – отличное настроение, белый немного грустное.
Выберите тот цветок, который соответствует вашему настроению и
прикрепите его к нашей карте – путешествий.
Слайд №30
