Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Осенние изменения в растительном мире" 3 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1»
ЭНГЕЛЬССКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Конспект урока окружающего мира
«Осенние изменения в растительном мире»,
проведённого в 3 б классе
учителем второй квалификационной категории
Ермохиной Ульяной Валерьевной.
Энгельс 2012 год
Урок окружающего мира
3 класс.
УМК « Гармония»
( О. Т. Поглазова, В. Д. Шилин « Окружающий мир ») 23сентября 2012 года
Тема урока: Осенние изменения в растительном мире.
Дидактическая цель: познакомить школьников с причинами осенних изменений в растительном мире.
Задачи урока:
Обучающая: учить младших школьников рассматривать изменения в жизни растений, изучить причины листопада.
Развивающая: развивать исследовательский тип мышления младших школьников.
Воспитательная: прививать бережное отношение к родной природе.
Тип урока: урок открытия нового знания .
Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:
- словесные (беседа, фронтальный опрос);
- наглядные (демонстрационный материал, мультимедийная презентация);
- практические (опыт);
- поисковые;
- аналитический;
- самостоятельной работы учеников (выполнение заданий);
Формы организации познавательной деятельности обучающихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Оборудование и материалы к уроку:
- учебник « « Окружающий мир »» 3 класс (авторы:О. Т. Поглазова, В. Д. Шилин- тетрадь-задачник «Окружающий мир»
3 класс (авторы:О. Т. Поглазова, В. Д. Шилин.);
- мультимедийная презентация;
- пробирка со спиртом, зелёный лист, спиртовка;
Ход урока:
Этапы
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые
УУД.
1.
Психологиче
ский настрой
учащихся.
(под музыку)
( 1мин. )
Здравствуйте, ребята. Меня зовут Ульяна
Валерьевна.
Я - учитель начальных классов, учу таких же
ребят, как и вы.
- Мне хочется надеяться, что сегодняшний
урок пройдёт продуктивно!
-Желаю нам удачи!
А.С.Пушкин "Унылая пора! Очей
очарованье!"
-Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса -
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
2.Постановка
учебной цели
(5 мин.)
3.Исследоват
ельская
работа.
( 3-4 мин.)
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.
-Определите, о каком времени года эти
строки?
- По каким признакам вы определили?
-Осень прекрасное время года,
вдохновляющая художников, поэтов,
композиторов на творчество.
Осень – особая пора, она настраивает на
лирическое настроение. Недаром лучшие
стихотворения многих русских поэтов были
посвящены именно этому времени году.
- Сейчас вам предстоит поработать
исследователями. У каждой группы будет
свой объект исследования. Исследовать мы
будем стихотворение Михаила Садовского «
Берёзы косы расплели ». Ваша задача найти и
подчеркнуть в тексте осенние изменения,
происходящие в живой и неживой природе.
(Об осени)
В багрец и в золото одетые
леса..
И мглой волнистою покрыты
небеса..
И редкий солнца луч, и первые
морозы..
РЕГУЛЯТИВНЫЕ
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
КОММУНИКАТИВНЫЕ
( слайд №2 )
1 группа- будет работать с 1-ым
четверостишьем.
Берёзы косы расплели.
Руками клёны хлопали.
Ветра холодные пришли,
И тополи затопали.
2 группа –будет работать со 2-ым
четверостишьем.
Поникли ивы у пруда,
Осины задрожали,
Дубы,
огромные всегда,
Как будто меньше стали.
3 группа - будет работать с 3-им
четверостишьем.
Всё присмирело. Съёжилось.
Поникло. Пожелтело.
Лишь ёлочка пригожая
К зиме похорошела.
( текст. Слайд № 3)
Итог:
- Итак, природа увядает, леса оделись в
багрец и золото, ветра холодные срывает
КОММУНИКАТИВНЫЕ
листву, небеса покрыты тучами, редко
пробиваются лучики света, первые морозы.
- Идя сегодня на урок, я заметила на ветке
одного дерева разные по цвету листики:
желтые и зеленые. Почему листья были летом
все зеленые, а осенью становятся желтыми?
Это тайна природы!
-И сегодня на уроке нам предстоит раскрыть
эту тайну.
-Чему же будет посвящен наш урок? Какова
тема?
-Спасибо,я вас выслушала. Делаем вывод.
(слайд № 4)
-Какова же будет цель нашего урока?
(слайд № 4)
- Как вы думаете, всё ли мы узнали об
осенних изменениях?
- Какие вопросы, касающиеся осенних
изменений в жизни растений, нам предстоит
раскрыть?
- Обратите внимание у вас на столах
маршрутный лист, по которому мы
Осенние изменения в
растительном мире.
Причины осенних изменений в
растительном мире
Нет.
Ответы детей.
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
КОММУНИКАТИВНЫЕ
4.Решение
учебной
проблемы.
( 2 мин.)
5.Открытие
нового
знания.
( 1 мин.)
продолжим наше исследование.
1) Почему листья меняют окраску?
2) Почему листья опадают?
3) Нужен ли лесу листопад?
4) Бывает ли листопад у хвойных
растений?
5) У каких деревьев самый поздний
листопад?
-Спасибо, я вас выслушала. Делаем вывод.
( слайд № 5)
-Сейчас вам необходимо внимательно
посмотреть ролик. Будьте готовы ответить на
вопрос.
(видео – ролик « Лунтик »
( слайд № 6)
Хлорофилл
В листьях есть особые красящие вещества,
которые придают им цвет. Летом зелёный
цвет листьям придаёт вещество хлорофилл. С
приходом осени дни убывают, света и тепла
становится меньше. Хлорофилл разрушается,
и другие красящие вещества становятся ярче
зелёного. Листья желтеют и краснеют.
- Что произошло с листьями?
- Почему они пожелтели?
-Листья пожелтели.
-Из-за похолодания осенью
РЕГУЛЯТИВНЫЕ
КОММУНИКАТИВНЫЕ
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
РЕГУЛЯТИВНЫЕ
Практико-
ориентированны
й
6.Опыт
Исследование.
- Наличие в листьях хлорофилла можно
доказать с помощью опыта, который мы
сейчас проведем.
( слайд № 7)
Демонстрация опыта.
(Комментирование действий)
В пробирку со спиртом помещаем зеленый
лист и нагреваем над спиртовкой. Через
некоторое время спирт окрасился в зеленый
цвет, а лист стал бесцветным.
- Почему же листья на деревьях пожелтели?
-Какой вывод мы можем сделать?
( слайд № 8)
Вывод: цвет осеннего листа зависит от
количества красящего вещества.
- Внимательно посмотрите ролик еще раз и
приготовьтесь ответить на вопрос.
( ролик « Лунтик )
вещество хлорофилл
разрушилось в листья и стали
проявляться другие красящие
вещества.
Ответы детей.
Вывод: спирт действительно
окрасился в зелёный цвет, а
лист стал бесцветным, это
доказывает наличие в листе
зелёного пигмента –
хлорофилла
-Почему листья меняют
окраску.
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
РЕГУЛЯТИВНЫЕ
( слайд № 9)
- С приходом осени температура воздуха и
почвы понижается. В растениях замедляется
движение соков, и им необходимо уменьшить
испарение влаги. Надо избавиться растениям
и от ненужных веществ, накопившихся в
листьях за лето. У деревьев и кустарников
в месте соединения листа с веткой образуется
мёртвый пробковый слой. Он перекрывает
доступ растительных соков в листья. И
листья начинают опадать.
- Вы можете рассмотреть это на картинке в
учебнике на стр. 47.
Листопад.
- Какое же явление в природе мы можем
наблюдать?
ФИЗМИНУТКА
Мы листики осенние
Шуршим, шуршим, шуршим. (Махи руками перед собой.)
Мы листики осенние
Кружим, кружим, кружим. (Выпрямленные руки
Почему листья опадают.
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
РЕГУЛЯТИВНЫЕ
Исследовани
е.
( 7 мин.)
подняты вверх, повороты вокруг себя.)
И вместе с ветром буйным
Летим, летим, летим. (Руки в стороны, махи вверх-
вниз.)
Ветер стихает и укрывает
Мокрую землю пестрым ковром. (Руки вверх и через
стороны вниз, приседание.)
- Сейчас нам вновь предстоит стать
исследователями, чтобы раскрыть тайны
изменений в природе.
( слайд № 10)
(слайд № 11,12)
1 группе необходимо найти ответ на вопрос:
- Зачем нужен лесу листопад?
И сделать выводы.
Значение листопада в природе.
1.Создание листовой подстилки,
задерживающей влагу, тепло,
способствующей зимовке многих животных.
2.Участие в почвообразовании и круговороте
веществ в природе (перегной – минеральные
Листва оставшаяся лежать в
лесу и в других местах
приносит огромную пользу.
Она улучшит почву, питает ее,
является естественным
удобрением. К тому же,
благодаря опавшей листве
активизируются черви.
Дождевые черви улучшают
состав почвы, а листва служит
им пищей.
Листва не только питает
почву, но и укрывает её на
РЕГУЛЯТИВНЫЕ
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
РЕГУЛЯТИВНЫЕ
КОММУНИКАТИВНЫЕ
соли).
3.Опавшие листья служат пищей для
дождевых червей, бактерий и др. организмов.
(слайд № 13)
2 группе необходимо найти ответ на вопрос:
- Бывает ли листопад у хвойных деревьев?
И сделать выводы.
с.47 в учебнике.
- Восковой налёт листьев –хвоинок
предохраняет их от излишнего испарения
влаги. Потому и не бояться « зимней засухи»
хвойные деревья. И всё же в хвоинках тоже
накапливаются ненужные вещества, и они
постепенно опадают. У ели хвоинки
сменяются через 5-7 лет, у сосны - через 2-3
года. Среди хвойных деревьев есть
удивительное исключение – это лиственница.
Осенью мягкая хвоя желтеет и опадает.
( слайд №14)
3 группе необходимо найти ответ на вопрос:
- У каких деревьев самый поздний листопад?
И сделать выводы.
Сопоставьте свои выводы с народными
приметами, соответствующей цели вашего
исследования.
зиму от морозов, спасает
корневую систему растений.
Ну и, конечно же – опавшая
листва служит подстилкой,
задерживающей влагу, тепло,
что способствует зимовке
многих животных.
Вывод:
-В результате наблюдения
можно заметить, что не все
деревья и кустарники
одновременно меняют
раскраску своих листьев.
Различен и характер
листопада. Совершенно не
изменяют свой цвет, например,
листья сирени.
Не одинаковы и у различных
деревьев сроки, длительность
и характер листопада. На это
оказывает различное
7.Домашнее
задание.
8.Рефлексия
деятельности.
Итог урока.
- Какую тему мы изучали сегодня на занятии?
-Какие вопросы мы поставили перед собой?
-Посмотрим на слайд.
- Какие изменения осенью происходят в
растительном мире?
- Назовите главную причину.
- На все вопросы нашли ответы?
- Всё ли мы узнали про осенние изменения?
- На следующем уроке продолжите работу.
( слайд № 15)
Задание на дом:
-базовый уровень(для всех обязателен) с.46-
48;
-повышенный уровень : составить кроссворд
по теме «Осенние изменения»;
( слайд №16)
- Ребята, вы оказались очень
любознательными, хорошо трудились, искали
ответы на разные вопросы. Кто оказался
лучшим в группе? Кому из вас удалось
пополнить свои знания? Оцените свою работу
на уроке. На ваших партах лежат листики
разного цвета. Пусть каждый из вас выберет
листик определённого цвета и приклеит его на
дерево:
красный листик - "мне было интересно",
желтый листик - "я узнал много нового",
зеленый листик - "мне было трудно все
местообитания растений.
Ранний или поздний листопад
- своего рода сигнал, который
подают нам деревья и
кустарники, указывая на смену
времени года.
РЕГУЛЯТИВНЫЕ
КОММУНИКАТИВН
ЫЕ
запомнить",
а на белом листике вы можете сейчас или в
течение дня написать тот вопрос, который вас
заинтересовал по данной теме и отдать его
учителю.
Любуемся получившимся "Деревом
Познания".
- Ребята, мне понравилась проявленная вами
активность, любознательность,
организованность на уроке. Удивил и
порадовал тот багаж знаний, который вы
продемонстрировали . Спасибо за работу.
До свидания.
( слайд № 17)
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: