Конспект урока по окружающему миру "Ориентирование на местности" 3 класс
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение «Средняя школа № 37»
города Ульяновска Ульяновской области
Конспект урока по окружающему миру
в 3 классе
«Ориентирование на местности»
подготовила
учитель начальных классов
Неткасова Ирина Анатольевна
г. Ульяновск
2016
Цели урока:
1. Создать условия для развития памяти, внимания, логического
мышления, диалогической и монологической речи;
2. Побудить интерес к познанию окружающего мира;
3. Помочь осознать важность открытия человеком компаса, его роли в
развитии цивилизации.
Задачи урока:
1. Повторить способы ориентирования на местности;
2. Познакомить с историей возникновения компаса;
3. Дать представление об устройстве компаса;
4. Ознакомить с понятиями «сориентировать компас», «определить
направление»;
5. Учить ориентированию на местности с помощью компаса.
Планируемые результаты:
Предметные: знать, что такое «компас», уметь находить стороны горизонта
с помощью компаса.
Метапредметные: наблюдать за явлениями природы, рассуждать, работать в
парах, дополнять и исправлять ответы одноклассников.
Оборудование:
Учебник “Окружающий мир» (УМК «Планета Знаний»), листочки, иголки с
нитками, тарелочки с водой, глобус, компасы 10 шт., магниты.
План урока.
1. Орг. момент – 2 мин.
2. Актуализация знаний – 5 мин.
3. Определение целей и темы урока – 3 мин.
4. Практическая работа – 10 мин.
5. Итог урока. Рефлексия – 3 мин.
6. Постановка домашнего задания – 2 мин.
Ход урока
Звучит песня Ады Якушевой «Я приглашаю вас в леса». Дети заходят в
класс, готовят рабочие места.
1. Организационный момент.
У. Сегодня мы будем продолжать постигать тайны нашего общего дома –
замечательной планеты Земля.
2. Актуализация знаний.
У. Внимание на экран. (Фрагмент мультфильма «Машенька и медведь».
Жили-были дед и баба. И была у них внученька Машенька. Пошла Машенька
в лес и заблудилась…)
У. Почему Машенька заблудилась?
Д. Потому, что не знает леса, не умеет ориентироваться.
У. Что нам предстоит выяснить сегодня? Какие вопросы будем
рассматривать на уроке?
Д. Об ориентировании, о том, как не потеряться в лесу.
У.Наша планета очень большая, на ней легко потеряться. А как вы думаете,
что нужно человеку знать, чтобы не потеряться. А, если потерялись, то, как
найти обратный путь?
3. Определение целей и темы урока.
У. Какие признаки на местности помогают нам определить стороны
горизонта?
Дети: рассказывают о способе ориентирования на местности по рисункам.
Учитель. А с помощью чего еще можно ориентироваться на местности?
Дети. Можно ориентироваться с помощью компаса.
У. Итак, какая тема нашего урока?
Д. Ориентирование на местности с помощью компаса.
У. Составим план урока.
Какие вопросы мы с вами рассмотрим на уроке?
Д. Что такое компас?
Из каких частей он состоит?
Для чего он?
Как с ним работать?
У. Пока мы с вами работали, нам пришло послание из прошлого (свиток).
“Мы, мореплаватели, ориентируемся днём по Солнцу, ночью по Луне и
звёздам, главным образом по Полярной звезде. В туман и пасмурную погоду
держимся поближе к берегу. Но мы стали смелее, когда у нас появилась
мореходная игла. С помощью неё мы определяем стороны света и находим
верный путь”.
У. Хотите стать исследователями и создать “Колдовской инструмент”? Его
считали волшебным.
Хотите узнать, что это за мореходная игла?
Д. Хотим.
4. Практическая работа.
У. Проведем опыт.
1. Возьмите намагниченную иглу, листок.
2. Проткните намагниченной иглой листок.
3. Держа за конец нити, дайте бумаге свободно повиснуть.
4. Подождите, пока бумажка остановится в определённом направлении.
5. Вновь покрутите нитку.
6. Бумажка остановилась в том же направлении?
Куда указывает игла?
Д. На север, юг.
У. Вы сделали прибор для определения сторон горизонта.
Как он называется?
Д. Компас.
Магнитную стрелку на Север манила
Какая-то всем непонятная сила.
И вот разгорелись научные споры,
Что тянет её в ледяные просторы?
Медведи, тюлени, коварные льды?
А может сиянье полярной звезды?
А вдруг оттого эта стрелка дрожит,
Что видит, как в воду ныряют моржи?
У. Как вы считаете, в чём секрет? Почему стрелка указывает на север?
Ответы детей.
У. А теперь попробуйте положить в тарелочки с водой намагниченные иглы.
Куда показывает острый конец иглы?
Ответы детей.
У.Науке давно известно, что наша планета Земля обладает особыми
свойствами. Земля– это магнит с двумя полюсами С и Ю.
По земле проходят невидимые линии от Юга к Северу. Под действием
магнитных сил, стрелка-игла, которая тоже намагничена, устанавливается в
определённом направлении.
Точно неизвестно, когда появился первый компас.
У. Какой «компас» точнее: на нити или в тарелке?
Ответы детей.
У. Какой прибор ближе к современному компасу?
Ответы детей.
У. Со временем компас постоянно совершенствовался.
Как вы думаете, почему?
Д. Было неудобно, например, во время шторма.
У. Устройство современного компаса простое.
Рассмотрите его. Назовите основные части.
Д. (рассматривают, называют основные части компаса)
Индивидуальная работа.
У. Перед вами карточки, на которых написаны части компаса. Вычеркните
лишнее.
Д. Выполняют задание.
У. Внимание на экран. Поднимите красные карточки, у кого не так.
У. Но компас может помочь лишь тем, кто умеет им пользоваться. В
учебнике на странице 12 прочтите правила пользования компасом.
1. Подготовим компас к работе.
2. Осторожно поверните компас так, чтобы стрелочка и Север
совместились.
3. Вы сориентировали компас.
Разминка.
У. Встаньте, повернитесь в том направлении. Садитесь.
Чтобы быть более точными, повернитесь к окну и снова сориентируйте
компас.
Дети встают.
У. Куда указывает стрелка?
Д. На север.
У. Покажите направление рукой.
Определим по компасу, где находится:
- классная доска;
- окно.
Дети выполняют.
У.У кого не получилось, поднимите красные карточки (индивидуальная
помощьучащимся).
У. Где, в каких профессиях нужен компас?
Д. Геологам, географам, геодезистам, на корабле и самолёте, туристам,
горным инженерам, картографам, краеведам, охотникам и другим.
У. А может магнитный компас уже устарел и пора его сдать в архив?
Рассуждения детей.
У. Есть более точные виды компасов: гирокомпас (на корабле), радиокомпас,
астрономический компас, горный компас.
Так нужен компас?
Ответы детей.
5. Итог урока. Рефлексия.
У. Подведём итог нашего урока.
Вы сегодня узнали что-то для себя новое?
Какая же тайна у нашей планеты?
Д. Земля – это большой магнит.
У. Что надо знать, чтобы ориентироваться на местности с помощью компаса?
Д. Как пользоваться компасом, в какой стороне находится дом.
У. Покажите настроение цветом: зеленый – отличное, желтый – хорошее.
6. Домашнее задание.
Тренироваться в определении направления с помощью компаса.
Список использованной литературы
1. Ивченкова Г. Г., Потапов И. В. Окружающий мир. 3 класс. Ч. 1. – М.: АСТ.
Астрель – 2011 – 136 с.
2. Герасимова Т. П., Неклюева Н. П. География. Начальный курс. 6 класс. 10-
е изд., стер. – М.: 2010 – 176 с.
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
3. Песня «Я приглашаю вас в леса» (сл. и муз. А. Якушевой).
4. Мультфильм «Машенька и медведь» (1960 г).
4. Современная допризывная подготовка молодёжи (Учебный центр
«ВЫМПЕЛ-КАСКАД»).
5. https://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project/12454.html
