Презентация "Зима – природа спит" 1 класс
Подписи к слайдам:
Конспект открытого урока по ознакомлению с окружающим миром. 1 класс.
- Тема: «Зима – природа спит».
- (Животные и растения зимой).
- Баляснова Е.В.
- Учитель начальных классов
- ГБОУ СОШ №372
- Санкт-Петербург
- Дать представление об изменениях в жизни растений и животных с приходом зимы.
- I. Образовательные:
- повторить зимние изменения в неживой природе
- повторить осенние изменения в природе
- сравнить зимнее состояние лиственных и хвойных растений
- дать представление о зимнем состоянии травянистых растений
- сравнить жизнь различных животных зимой (таких как заяц, медведь, белка, еж, ящерицы, различные насекомые)
- II. Развивающие:
- развивать навык устной работы
- мышление, внимание, память
- III. Образовательные:
- воспитывать любовь к природе
- Картины «Природа зимой» с секретами: трава под снегом, насекомые под корой, медведь и еж под снегом и т.д; раздаточный материал –
- кленовые листья и снежинки, зимний пейзаж для этапа закрепления.
- Орг. Момент
- У нас сегодня урок «Ознакомление с окружающим миром». А поговорим мы сегодня об одном времени года. Послушайте загадку и отгадайте, о каком времени сегодня пойдет речь.
- 2. Вводная беседа
- (Учитель загадывает загадку о зиме).
- - Сейчас, правда, не зима. Какое сейчас время года?
- - Но скоро наступит зима.
- - Поможет нам поговорить о зиме картина, которую я нарисовала. Нарисовала я пейзаж. Что такое пейзаж?
- - Итак, разобраться в том, как природа выглядит зимой, нам поможет зимний пейзаж.
- (Учитель открывает доску).
- - Посмотрите внимательно, я ни в чем не ошиблась, когда рисовала зимний пейзаж.
- (По ходу ответов учитель ведет беседу о зимних изменениях в неживой природе).
- Скажите, а солнце зимой выглядывает?
- - Если вы сегодня будете хорошо работать, то к концу урока на нашей картине появится солнышко. Ведь наша картина волшебная, в ней спрятано много различных чудес.
- - Итак, пейзаж – это картина, на которой нарисована природа.
- - Что мы имеем в виду, когда говорим «природа»?
- Сначала мы поговорим о растениях.
- - Прочитайте слова на доске.
- - Какие слова относятся к понятию «растения»? Почему?
- - Какие деревья вы видите на рисунке? Вспомните, как они выглядели осенью?
- - Почему у клена опали листья?
- (Если дети затрудняются, то учитель помогает с ответом, задает наводящие вопросы).
- - Сравните, чем отличается ель от клена зимой.
- - А хвоинки у ели опадают?
- - Запомните, что хвоинки – это тоже листья, но они никогда не опадают.
- - Какой кустарник есть на картине? Как он выглядит осенью?
- - Что осталось на рябине?
- - Для чего они остались и кому помогают зимой, мы поговорим позже.
- - Скажите, а травы есть на рисунке?
- - А вот и первый сюрприз. Я «разрою» сугроб, а под снегом-то…
- (Учитель снимает «снег» с травы).
- - Ребята, как вы думаете, ей не холодно? Почему?
- - Как бы ни было странно, но под снегом очень тепло, снег не пропускает холод и трава тоже «спит» под снегом.
- - Давайте отдохнем. Физ.минутка у нас тоже природная. Дует ветер с высоты.
- Гнутся травы и цветы.
- Вправо-влево, влево-вправо
- Клонятся цветы и травы. (Наклоны в стороны.)
- А теперь давайте вместе
- Все попрыгаем на месте. (Прыжки.)
- Выше! Веселей! Вот так.
- Переходим все на шаг. (Ходьба на месте.)
- Вот и кончилась игра.
- Заниматься нам пора. (Дети садятся.)
- - Но природа – это не только растения, но и…..
- - Какие виды животных мы знаем?
- - Ребята, а вот животных на нашей картине нет. Хотя картина-то волшебная, и они могут появиться здесь в любую минуту. Может быть вы подскажете – откуда? И какие животные?
- - Белка….Она отличается от того, какой она была осенью?
- - А как вы думаете, в осенней шубке белка не замерзнет?
- - Значит что-то в ней должно измениться?
- - Что ест белка зимой? Откуда берет еду?
- - Больше животных нет?
- - Какой должен быть заяц зимой?
- - Почему?
- - Больше животных нет?
- - Вспомните где мы нашли траву. «Поищите» там же животных?
- - Ребята, что делают эти животные под снегом?
- - Как вы думаете, они спят всю зиму?
- - А им кушать не надо?
- - Давайте подведем маленькие итоги: что делают большинство растений и животных зимой?
- - Почему они спят?
- - Для чего нужны силы?
- - Но ведь природа – не только растения и животные. Это еще и …?
- - Как человек готовится к зиме? Какие опасности подстерегают человека в зимнем лесу? Если мы отправляемся на прогулку в зимний лес, главное что?
- - А теперь, давайте повторим все то, о чем мы говорили на этом уроке.
- 3 ряд: - Вы должны дорисовать на рисунке одно любое растение и одно любое растение. Потом расскажете, как они проводят зиму.
- 1 и 2 ряд: - У вас на партах лежат две карточки: снежинка и кленовый лист. Я буду читать по одному предложению, вы будете определять, к какому времени года относится это высказывание. Если к осени, то вы поднимаете кленовый лист, если к зиме – то снежинку.
- Береза покрыта желтыми листьями
- Медведь спит в своей берлоге.
- Белка питается своими припасами.
- Люди собирают грибы.
- Трава увяла, пожухла.
- Трава «спит».
- Заяц бегает в белой теплой шубке.
- Птицы питаются ягодами рябины.
- Медведь готовит берлогу.
- Деревья без листьев набираются сил, «спят»
- - О чем мы беседовали сегодня на уроке?
- - Я думаю, что вы сегодня хорошо поработали и на нашей картине должно засиять солнышко.
