Ученики на Учителя.com


План-конспект урока "Что у нас над головой?" 1 класс

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
«Что у нас над головой?"
(Тема урока)
1.
ФИО (полностью)
Сидорова Татьяна Георгиевна
2.
Место работы
Иркутская область. Жигаловский район. МКОУ
Дальнезакорская СОШ
3.
Должность
Учитель
4.
Предмет
Окружающий мир
5.
Класс
1
6.
Тема и номер урока
в теме
«Что у нас над головой?"
№6
7.
Базовый учебник
УМК «Школа России» А.А.Плешаков «Окружающий
мир»
8. Цель урока:
- . уточнить знания детей о дневном и ночном небе
9. Задачи:
Образовательная: дать первоначальное представление о том, что у нас над
головой, познакомить с созвездием Большой Медведицы.
Научить правильно передавать форму и цвет солнца; формировать умение работать с
учебником.
Развивающая: развивать речь, внимание, логическое мышление, любознательность,
наблюдательность, умение делать выводы.
Воспитательная: воспитывать любовь к природе.
10. Тип урока: изучение нового материала и первичное закрепление знаний.
11. Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.
12. Необходимое техническое оборудование: компьютерный класс, подключенный
к сети Интернет, мультимедийный проектор; А.А.Плешаков учебник для 1
класс
13. Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
Этап урока
Название
используемых
ЭОР
(с указанием
порядкового
номера из
Таблицы 2)
Деятельность
ученика
Врем
я
(в
мин.)
1
2
3
6
7
1
I. Ориентировочно
-
мотивационн
ый этап:
1) Организационный
момент.
Слушают.
Приветствуют
учителя,
1
2) Выравнивание
знаний
Отвечают на
вопросы.
(познакомились с
государственны
ми символами,
говорили о малой
родине и о
народах
населяющих
нашу страну).
(Муравьишка
Вопросик и
Мудрая
Черепаха).
4
3) Изучение нового
материала
Беседа с
учащимися о
Солнце и небе,
разгадывание
загадок
ЭОР № 1
ЭОР № 2
Отвечают на
вопросы,
используя ЭОР
(фотографии
Солнца, неба)
5
II, Операционно –
исполнительский этап:
Моделирование
Солнца.
Работа с
учебником
Отвечают на
вопрос,
работают с
учебником ЭОР
5
Решение учебной
задачи
(исследовательск
ая лаборатория)
Наблюдение за
облаками
ЭОР № 2
Работа в
рабочих
тетрадях (к
учебнику А. А.
Плешакова
“Окружающий
мир ”).
Работают в
рабочих
тетрадях (к
учебнику А. А.
Плешакова
“Окружающий
мир ”).
6
Загадки о
ночном небе и
Луне
ЭОР № 2
Чтение
описания
ночного неба
(Атлас-
определитель
“От земли до
неба”, стр.
208, 1абзац).
Отгадывают
загадки,
рассматривают
ночное небо,
используя ЭОР
6
) Знакомство с
созвездием
Большой
Медведицы
ЭОР № 3
ЭОР № 4
Рассматривание
созвездия с
использованием
ЭОР
Работа в
рабочих
тетрадях (к
учебнику
«Окружающий
мир»
А.А.Плешакова)
Соединить
линиями на
рисунке точки
так, чтобы
получился ковш
Большой
Медведицы.
Проверьте себя
по учебнику.
6
III, Рефлексивно -
оценочный
Беседа
Отвечают на
вопросы
2
Приложение к плану-конспекту урока
«Что у нас над головой?»"
(Тема урока)
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№
Название
ресурса
Тип, вид
ресурса
Форма
предъявления
информации
(иллюстрация,
презентация,
видеофрагмент
Гиперссылка на ресурс,
обеспечивающий доступ к ЭОР
ы, тест, модель
и т.д.)
1
Солнце
иллюстратив
ный
иллюстрация
http://files.school-
collection.edu.ru/dlrstore/d21a88b0-
1102-4671-97d9-
c69b41496cd6/8_115.swf
2
Небо, облака
Ночное небо
иллюстратив
ный
иллюстрация
http://files.school-
collection.edu.ru/dlrstore/d7cd444c-
7656-4e58-a1b0-
48da8351bcb6/OstroumovaLebedeva
.Venecia.jpg
http://files.school-
collection.edu.ru/dlrstore/644015e7-
e336-6e45-71d9-
37116175f2a4/0001368G.htm?redire
cted=true
3
Созвездие
Большая
Медведица
иллюстратив
ный
Иллюстрация
http://school-
collection.edu.ru/catalog/search/?text
=%EB%E5%E3%E5%ED%E4%E0
+%EE+%F1%EE%E7%E2%E5%E7
%E4%E8%E8+%E1%EE%EB%FC
%F8%E0%FF+%EC%E5%E4%E2
%E5%E4%E8%F6%E0&tg=&interf
ace=pupil
4
Созвездие
Большая
Медведица
иллюстратив
ный
Иллюстрация
http://files.school-
collection.edu.ru/dlrstore/c7524a5a-
5889-60c1-8e7a-
b9009afb9d37/00120822832392625.
htm
Конспект урока
"Что у нас над головой?"
Цели: уточнить знания детей о дневном и ночном небе
Образовательная: дать первоначальное представление о том, что у нас над головой,
познакомить с созвездием Большой Медведицы.
Научить правильно, передавать форму и цвет солнца; формировать умение работать с
учебником.
Развивающая: развивать речь, внимание, логическое мышление, любознательность,
наблюдательность, умение делать выводы.
Воспитательная: воспитывать любовь к природе.
Место в учебном плане: шестой урок по теме “Что и кто?”.
Оборудование:
1. Куб, тарелка, мяч (у учителя).
2. Картинки с изображением Мудрой Черепахи, Муравьишка.
3. Компьютер.
4. Проектор.
5. Экран.
6. Конверт с загадками (у учителя).
7. Учебник “ Окружающий мир” А. А. Плешакова 1класс, и рабочие тетради к
учебнику (у каждого ученика).
8. Атлас-определитель “От земли до неба”.
Ход урока
I. Организационный момент.
1) Приветствие.
Есть волшебные слова:
Скажешь, сразу тишина.
Повнимательней, дружок,
Начинается урок.
2) Проверка готовности учащихся к уроку.
Прежде чем начать урок, проверим, все ли у вас готовы к уроку, умеете ли вы навести
порядок на столе, аккуратно и удобно разложить все принадлежности.
II. Подготовка учащихся к усвоению новых знаний.
Учитель: Чему мы учились на прошлом уроке? (познакомились с государственными
символами, говорили о малой родине и о народах населяющих нашу страну).
Какие слова-помощники мы использовали?
Кто помогал нам составлять вопросы? (Муравьишка Вопросик и Мудрая Черепаха).
III. Изучение нового материала.
1) Беседа.
Учитель: Сегодня Муравьишка и Мудрая Черепаха вновь пришли к нам на урок.
На доске картинки с изображением Мудрой Черепахи и Муравьишки.
Учитель прикрепляет с помощью булавок бумажный колпак на голову Муравьшке.
Ребята, что вы заметили? (Муравьишка надел колпак).
Кто носит такой колпак? (Звездочет).
Сегодня Муравьишка и Мудрая Черепаха предлагают совершить путешествие на ракете.
Учитель: К запуску ракеты приготовиться!
Дети: Есть приготовиться!
Учитель: Пристегнуть ремни!
Дети: Есть пристегнуть ремни!
Учитель: Соединить контакты!
Дети: Есть соединить контакты! (хлопок в ладоши).
Учитель: Завести моторы!
Дети: Есть завести моторы!
Учитель: К старту готовы?
Дети: Готовы!
Учитель: 5, 4, 3, 2, 1. Пуск.
Мы взлетаем. Ракета уносит нас далеко от Земли.
Мудрая Черепаха прихватила с собой конверт с загадками. Если вы отгадаете одну из них,
то узнаете, куда мы летим.
2) Разгадывание загадок.
Голубой платок,
Алый колобок,
По платку катается,
Людям улыбается.
(Небо, солнце).
Учитель: С чем сравнивается небо в загадке? (С голубым платком).
А Солнце? (с колобком).
Во время путешествия мы поговорим о том, что у вас над головой (сообщение темы
урока).
Посмотрите на предметы, которые я поставила на стол (куб, тарелка, мяч).
С каким из этих предметов мы можем сравнить Солнце? (Мячом).
Правильно, мы видим в небе Солнце похожее на тарелку, на круг, но на самом деле
Солнце имеет форму шара, оно похоже на мяч или колобок.
Послушайте еще загадку:
Был у нашей мамы
Золотой клубочек,
Мать его бросала.
Целый день катился
Он над облаками,
Целый день катился
Он по небосводу.
А под вечер падал
Посредине моря-
Голубое море
Золотом сверкало.
Что это, кто догадался?
(Солнце).
Конечно же, это солнце! На что оно похоже? (Клубочек).
А какого цвета солнце? (желтого, оранжевого).
Правильно, а при закате солнце алого цвета, то есть красного.
Физминутка.
На зарядку солнышко
Поднимает нас.
Поднимаем руки мы
По команде “раз”
А над нами весело
Шелестит листва
Опускаем руки мы
По команде “два”.
Солнце-огромный раскаленный шар. Оно во много раз больше Земли. А можем ли мы
долететь до Солнца?
Солнце находится далеко. До него долететь невозможно. Оно очень горячее.
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d21a88b0-1102-4671-97d9-
c69b41496cd6/8_115.swf
3) Работа с учебником (стр. 18).
Моделирование Солнца из пластилина.
Чем ваша модель похожа на Солнце, а чем отличается от него.
Учитель: Что же мы можем наблюдать еще на небе во время нашего путешествия?
(Облака).
Учитель: Нет двух похожих облаков, они постоянно меняют свою форму. Часто облака
образуют фигуры, похожие на людей, животных, сказочных героев.
Наблюдение за облаками.
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d7cd444c-7656-4e58-a1b0-
48da8351bcb6/OstroumovaLebedeva.Venecia.jpg
4) Работа в рабочих тетрадях (к учебнику А. А. Плешакова “Окружающий мир ”).
Учитель: Отметьте облака, которые сегодня видны на небе.
Учитель: Молодцы, ребята! С работой справились.
Физминутка.
Буратино потянулся,
Раз-нагнулся,
Два-нагнулся.
Руки в стороны развел,
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать
Нужно на носочки встать.
5) Разгадывание загадок.
Ребята, Муравьишка Звездочет и Мудрая Черепаха приготовили загадки.
Рассыпалось ночью зерно,
Глянули утром – нет ничего.
(Звезды).
В голубой станице
Девица круглолица
Ночью ей не спится-
В зеркало глядится.
(Луна).
Муравьишка и Мудрая Черепаха предлагают вам полюбоваться красотой ночного неба
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/644015e7-e336-6e45-71d9-
37116175f2a4/0001368G.htm?redirected=true
6) Чтение учителем описания ночного неба (Атлас-определитель “От земли до неба”,
стр. 208, 1абзац).
Учитель: Что вы можете рассказать о звездном небе? (Оно яркое, красивое,
таинственное, сказочное).
7) Знакомство с созвездием Большой Медведицы.
Из какого ковша
Не пьют, не едят,
А только на него глядят?
Ответ на загадку находят по учебнику с помощью учителя.
Учитель: Найдите в левом верхнем углу страницы рисунок. Что вы на нем видите?
(Медведицу).
Эта Медведица живет высоко-высоко в небе. Вы, наверное, хотите узнать, почему?
Усаживайтесь поудобнее, и я расскажу вам древнюю сказку, послушав которую, вы
ответите на этот вопрос. (Рассказывание сказки учителем о Каллисто и ее сыне-охотнике
Аркасе).
У этой медведицы длинный хвост, потому что её тянули за хвост на небо. Это не
просто медведица, а красавица по имени Каллисто! Злая волшебница превратила её в
медведицу. Сын Каллисто, Аркас, не знал об этом и чуть было не застрелил медведицу на
охоте. Но добрый волшебник спас её: схватил за хвост, потянул на небо и превратил в
созвездие.
http://school-
collection.edu.ru/catalog/search/?text=%EB%E5%E3%E5%ED%E4%E0+%EE+%F1%EE%E7
%E2%E5%E7%E4%E8%E8+%E1%EE%EB%FC%F8%E0%FF+%EC%E5%E4%E2%E5%E4
%E8%F6%E0&tg=&interface=pupil
Учитель: Обратите внимание на рисунок в учебнике, сколько ярких звезд в созвездии?
(Семь).
Какую фигуру образуют эти звезды? (Ковш).
8) Работа в рабочих тетрадях (к учебнику «Окружающий мир» А.А.Плешакова)
Соединить линиями на рисунке точки так, чтобы получился ковш Большой Медведицы.
Проверьте себя по учебнику.
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c7524a5a-5889-60c1-8e7a-
b9009afb9d37/00120822832392625.htm
Понаблюдайте вечером с родителями за ночным небом и постарайтесь найти это
созвездие.
IV. Итог урока.
Молодцы, Муравьишка и Черепаха довольны вашей работой и предлагают вернуться
домой на Землю!
Учитель: К приземлению приготовиться!
Дети: Есть приготовиться!
Учитель: Приглушить моторы!
Дети: Есть приглушить моторы!
Учитель: Разъединить контакты!
Дети: Есть разъединить контакты! (Хлопок в ладоши).
Учитель: Отстегнуть ремни!
Дети: Есть отстегнуть ремни! (Имитируют движение).
Учитель и Дети: 5, 4, 3, 2, 1. (Хлопают в ладоши).
Учитель: Полёт окончен!
Во время путешествия вы узнали о том, что у нас над головой. Что же? (Ответы детей).
О каком созвездии вы узнали?
Литература:
1. Плешаков А.А. Окружающий мир. 1 класс. Учеб. Для общеобразоват. учреждений.
В 2 ч. – М.: Просвещение, 2011
2. Плешаков А.А. Окружающий мир 1 класс. Рабочая тетрадь. - М.: Просвещение,
2012
3. Мир вокруг нас. 1 класс: поурочные планы по учебнику А.А.Плешакова/ авт.-сост.
Г.Н.Шевченко. – Волгоград: Учитель, 2008
4. Плешаков А.А. От земли до неба: Атлас-определитель по природоведению и
экологии для учащихся нач.кл. – М.: Просвещение, 2000
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: