Конспект урока "Про кошек и собак" 2 класс
МОУ СШ№ 4 г. Богородицк
Конспект урока
окружающего мира.
Тема: «Про кошек и собак»
Левина Светлана Александровна
учитель начальных классов
2016 год
Урок с использованием ИКТ по курсу «Окружающий мир»
Тема «Про кошек и собак».
Целевые установки урока:
Предметные результаты: учащиеся получат представление о животных живого уголка, познакомятся с некоторыми
породами кошек и собак; повторят материал о домашних и диких животных.
Метапредметные результаты: учащиеся совершенствуют навыки осмысления чтения текста, умение строить
речевые высказывания, учатся логическим операциям классификации, установления аналогий и причинно-
следственных связей.
Личностные результаты: развитие личной ответственности за свои поступки, формирование этических чувств,
доброжелательности, отзывчивости, сопереживания, бережного отношения к домашним животным.
Ресурсы и оборудование:
компьютер, интерактивная доска, презентация.
Предметные результаты
Научатся приводить примеры разных пород кошек и собак; различать изученные породы.
Обсудят роль кошек и собак в нашей жизни.
Получат возможность научиться ответственному отношению к нашим любимцам
УУД
Регулятивные УУД:
понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;
- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.
Познавательные УУД:
- научиться осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий в дополнительной
литературе.
Коммуникативные УУД:
- формулировать собственное мнение и позицию.
Личностные УУД:
- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
- способность к самооценке.
I этап. Мотивация к деятельности
Цель – мотивировать учащихся на изучение темы «Про кошек и собак»
Девиз урока:
Мы (умные),
Мы (дружные),
Мы (внимательные),
Мы (старательные).
Мы во 2а учимся
И всё у нас (получится).
Ребята, посмотрите на интерактивную доску и перечислите, кто на ней изображён. Как можно назвать одним словом?
(животные).
На какие 2 группы можно разделить этих животных? (домашние и дикие).
Давайте диких животных отправим в лес, где они живут.
Что осталось на экране? (это домашние животные).
Как вы думаете, о ком мы будем говорить сегодня на уроке? (о кошках и собаках).
Тема сегодняшнего урока так и называется «Про кошек и собак». Вот такие замечательные кошки и собаки будут
сегодня присутствовать на нашем уроке.
Что бы вы хотели узнать с сегодняшнего урока?
( О породах кошек и собак. Научиться различать изученные породы. Обсудить роль кошек и собак в нашей жизни.
Учиться ответственному отношению к нашим любимцам).
II этап. Учебно-познавательная деятельность
Цель – обсудить роль кошек в нашей жизни, научить ответственному отношению к содержанию домашних пи-
томцев.
1. Актуализация знаний
В народе придумано немало пословиц и поговорок о кошках и собаках. Какие вы знаете? Как вы их понимаете? Я
приготовила вам ещё несколько пословиц. Только вот беда: они рассыпались. Давайте попробуем их собрать,
соединив начало с концом. Работаем в паре.
Кошке — игрушки. Мышке — слезки.
Знает кошка, чье мясо съела.
Отольются кошке мышкины слезы.
Кошки — со двора, а мыши — по столам.
Кошка на печке, пес на крылечке.
У всякой собаки своя кличка.
Маленькая собачка до старости щенок.
Не замахивайся палкой, и собака не залает.
Собака помнит, кто ее кормит.
2. Рассказ по теме урока
В разные времена в разных странах к кошкам относились по-разному. В Древнем Египте кошку боготворили,
оказывали ей всякие почести. Случайное убийство каралось большим штрафом. Если кошка умирала сама, то её
оплакивали, осыпали высушенными мышами. А вот в Европе к кошкам было противоположное отношение, её
преследовали, особенно не везло чёрным котам, считалось, что они приносят в дом несчастье. На Руси к кошкам
относились по-разному: кто-то любил, а кто-то боялся и прогонял. Конечно же, кошка не богиня, но и не ведьма, а
обыкновенный зверь. Существует очень много пород кошек. О голой кошке нам расскажет Синявин Дима. О
персидской кошке расскажет Синявина Ангелина. О сиамской кошке расскажет Сергеев Коля. О сибирской кошке
расскажет Стрекозов Степа.
5. Физкультминутка
Видеозапись
А теперь отгадайте загадку
Я верный человека друг.
Имею множество заслуг.
На цепь привязан во дворе.
Зимою сплю я в конуре.
Охочусь с другом на волков.
Пасу на пастбище коров.
Бегу по тундре вековой
в упряжке, снежною зимой.
Я в мире лучшая служака.
Кто я? Ты угадал -
(Собака)
III этап. Интеллектуально-преобразовательная деятельность
Цель – учить школьников самоорганизации при выполнении учебного задания
Собака – наш верный друг. Считается, что предок домашней собаки – волк. Первобытный человек постоянно боялся
за свою жизнь. Он прислушивался к каждому шороху. Собака слышит то, чего не слышит человек, чувствует запахи.
Постепенно человек приручил собак. А какие бывают собаки? (служебные, охотничьи и декоративные). Гречишкин
Алексей приготовил к сегодняшнему уроку презентацию о служебных породах собак.
Заслушивают творческий проект.
IV этап. Рефлексия учебной деятельности
А сейчас поработаем в парах.
Составление синквейнов. Работа в группах .
В конвертах находятся заготовки для составления синквейна: кошка, нежная, пушистая, мурлычет, играет, лечит,
Кошки, ловят вредных, мышей, радость: собака, умная, преданная, защищает, спасает, охотится, Собака, охраняет,
наш, дом, друг. Найдите слово, которое отвечает на вопрос «кто?» и положите его сверху. – Найдите два слова,
которые отвечают на вопрос «какие?» и прикрепите их под этим словом во второй ряд. – Найдите три слова, которые
отвечают на вопрос «что делают?» и прикрепите в третий ряд. – Из оставшихся слов составьте предложение из 4-х
слов и прикрепите в четвёртый ряд.
Дети представляют по парам получившиеся синквейны.
кошки
пушистые, нежные
мурлычут, играют, лечат
Кошки ловят вредных мышей.
собаки
умные, преданные
защищают, спасают, охотятся
Собаки охраняют наши дома.
Кошки – для нас радость, собаки – друзья. Они любят нас, помогают нам. Домашние животные нуждаются во
внимании человека Сколько радости доставляет нам общение с ними! Так давайте, ребята, и мы будем любить и
заботиться о них, оказывать помощь обездоленным собакам и кошкам. Если мы решили завести кошку или собаку,
нужно создать для них хорошие условия жизни. Помните: мы в ответе за тех, кого приручили.
Я просила к сегодняшнему уроку нарисовать своих питомцев. Вот такую выставку с вашими замечательными
рисунками я оформила.
Я советую о кошках и собаках прочитать вам следующие книги и журналы (знакомство с выставкой книг).
Подведение итогов урока. Закончи предложения.
Я узнал…
Я научился…
На уроке мне было интересно…
Мне было трудно…
Рефлексия
Оцените своё настроение: солнышко – доволен работой, тучка – не совсем доволен своей работой на уроке.
Оценка результатов деятельности. Самооценка учителя.
Учитель даёт оценку деятельности учащихся и своей деятельности на уроке с учётом поставленных задач.
Даёт рекомендации отдельным учащимся, как повысить уровень знаний по данной теме.
Благодарит всех за работу на уроке.
Оценка результатов деятельности. Самооценка учащихся.
Дают оценку своей деятельности на уроке с учётом результатов выполненной работы и поставленных на уроке задач.
V этап. Домашнее задание
1. Обязательно (базовый уровень): ответить на вопросы учебника на стр. 87; задание 1, стр. 58 в тетради.
2. По выбору (повышенный уровень): составить рассказ о своём домашнем питомце; изготовить модель.
