Исследовательская работа "Загрязнение окружающей среды" 1 класс

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №3

городского округа г. Урюпинск

«Загрязнение окружающей среды»

Выполнил:

Гончаров Захар

Ученик 1 «А» класса

Руководитель:

Смольянина Алла Юрьевна,

учитель начальных классов

Урюпинск 2014

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

Глава I. Экологические проблемы

Глава II. Интервью с экологом

II.1 «Горячая линия» г. Урюпинска

II.2 Нерешенные экологические проблемы в г. Урюпинске

Глава III. Выводы и рекомендации

Заключение

Список использованных источников и литературы

Приложения

ВВЕДЕНИЕ

«Основным оружием против загрязнения окружающей среды

должно быть – экологическое образование и просвещение населения,

чиновников ЖКХ, управляющих компаний, ТОС, ТСЖ!!!»

П.М. Козлов

Проблема загрязнение окружающей среды – одна из угроз

человечества, говорят ученые экологи. Однако человечество загрязнять

окружающую среду меньше не стало. Все страны мира борются с

экологическими проблемами. Современные люди не приучены беречь, а в

некоторых случаях полное отсутствие культуры поведения к окружающей

среде. Нужно сказать, такое поведение не является ни полезным, ни

правильным. Поэтому говорить о вреде, наносимым человеком природе, а

так же нашему здоровью, важно и актуально. Пропагандирующие сюжеты

на ТВ не достаточно освещают проблемы загрязнения экологии. Изучая эту

тему ребята смогли узнать о вреде который наносит человек природе.

Начинаем исследование с формулирования основополагающего вопроса:

«Загрязнение окружающей среды» или «Живем, чтобы жить, или, чтобы

выжить? в проблемах которые создаёт человечество» Это вопрос на который

нельзя ответить однозначно. Поэтому думаю продолжить изучение

проблемы загрязнения.

Обоснование выбора:

• Я выбрал эту тему потому, что задумался, а необходимо ли бережно

относиться к природе?

• Может ли человек и его деятельность негативно влиять на

окружающую среду?

Цель работы:

Показать вред, наносимый человеком окружающей среде.

Задачи работы:

- выяснить отношение учащихся к проблемам экологии ;

- убедить других не вредить окружающей среде;

- воспитывать в себе и других бережное отношение к природе ;

Гипотезы исследования:

- предложим, что ученики начальных классов школы могут оказывать

ежедневную помощь по предотвращению глобальной экологической

катастрофы и улучшению экологической ситуации в стране и мире.

Методы исследования:

- поисковый;

- анкетирование;

- словесный (изучение литературы по данной проблеме, анализ, опрос,

интервью);

- наблюдение;

- эксперимент.

Объект, предмет и база исследования:

- Объект исследования: человек в окружающей среде.

- Предмет исследования: загрязнения окружающей среды.

- Участники исследования: 1 класс «А»

Этапы работы:

- подготовительный

Определение обоснования выбора, основополагающего вопроса для

исследования; поиск информации по проекту;

- аналитический

Корректировка целей и задач проекта;

выработка стратегии решения каждой задачи;

- практический

Поиск информации (литература, Интернет, периодика);

проведение опыта;

разработка анкет, проведение анкеты.

- Обработка собранных материалов;

определение главного;

создание материалов для представления результатов;

- Защита проекта.

Проблемный вопрос:

Живем, чтобы жить, или, чтобы выжить?

Предполагаемые результаты исследовательской работы:

После завершения проекта учащиеся смогут:

- оценивать и анализировать поступки людей относительно

окружающей среды;

- рассказывать о необходимости соблюдения правил бережного

отношения к природе своим близким, знакомым;

-получат навыки умения работать с разными источниками

информации;

- развитие умений применять информационные технологии для

оформления результата своей деятельности (презентация).

КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ

Автор: Гончаров Захар Евгеньевич

ученик 1 класса «А» МБОУ СОШ №3

городского округа г. Урюпинск, 2014 г.

Исследовательская работа: «Загрязнение окружающей среды»

В данной работе автор решает вопросы о вреде наносимым окружающей

среде, выясняет, какой вред наносит человек и его деятельность природе, а так

же нашему здоровью, как нужно поступать что бы этого вреда было меньше,

рассказывает о необходимости соблюдения правил бережного отношения к

природе своим близким, знакомым, а также предлагает свои способы

решения проблемы.

Материал работы можно использовать для учебных занятий и

внеклассных мероприятий.

ГЛАВА I.

Экологические проблемы

Глобальные экологические проблемы… Сейчас эти слова можно

услышать очень часто. Что они означают? Когда возникли? В чём их причины?

Какие меры необходимо предпринять для их решения? Называя эти

проблемы глобальными, учёные стремятся показать их значение для всей

планеты, для всего человечества. Экологические проблемы возникли не сразу.

Они накапливались постепенно и во второй половине двадцатого века

приобрели планетарные масштабы.

Причины их возникновения:

рост численности населения Земли (продовольственная,

энергетическая, сырьевая проблема и как следствие - экологическая);

колоссальные масштабы человеческой деятельности;

нерациональное использование природных ресурсов;

идеология покорения природы, предельно высокая её эксплуатация.

Выбросы вредных веществ в атмосферу делятся на:

 газообразные (оксиды азота, серы, углерода, сероводород и др.);

 жидкие (кислоты, щёлочи, растворы солей и др.);

 твёрдые (радиоактивные вещества, свинец и его соединения,

органическая и неорганическая пыль, сажа, смолистые вещества).

Источники загрязнения:

 тепловые и атомные электростанции;

 продукты сжигания топлива;

 продукты сжигания бытовых отходов (мусор ,полиэтилен, пластик);

 выхлопные газы автомобилей.

Большая загазованность отрицательно сказывается на экологической

обстановке и влияет на самочувствие людей, флору, фауну.

Основные экологические проблемы атмосферы:

 образование озоновых дыр;

 парниковый эффект;

 выпадение кислотных дождей;

 увеличение выбросов ионов тяжёлых металлов.

Вода является источником жизни. Всем растениям и животным для

существования нужна чистая вода. Одни пьют её, другие живут в ней. В

настоящее время найти чистую воду на нашей планете становиться все труднее.

Люди перестали ценить и беречь воду.

Загрязнение превращает прибрежные воды в места не пригодные для

отдыха и купания. Больше всего воду загрязняют химические вещества,

которые ухудшают качество воды. Загрязнение воды убивает большое

количество птиц, рыб и др. животных, а в некоторых случаях убивает всё

живое.

Лес – дом для растений и животных. Листья многих деревьев выделяют в

воздух особые вещества фитонциды, так же они очищают воздух поглощают

углекислый газ и выделяют огромное количество кислорода. Чем больше

вокруг нас деревьев, тем чище воздух которым мы дышим.

Посмотрите как выглядит лес после отдыха человека. Вряд ли у кого

возникнет желание прогуляться в таком лесу. Костры, приводят к пожарам.

Полиэтиленовые пакеты и консервных банки изуродовали лес. Не обдуманная

вырубка лесов приводит к их исчезновению.

Не оставляйте в лесу мусор! Лес теряет свою красоту!!!!!

Изменяя свой мир, человек существенно вмешивается и в жизнь своих

соседей по планете. За последние 300 лет человечество уничтожило 2/3 лесов, и

с ними вместе исчезают многие виды животных и растений. На планете каждый

день исчезает 70 видов. Мы тратим бесценные природные ресурсы и мало

используем неистощимые источники энергии: ветер и солнце. Растут горы

мусора. Мы всё больше используем пластмассу, а срок разложения пластиковой

бутылки более 100 лет.

Атмосфера воздушная оболочка Земли. Жизнь на земле возможна пока

существует атмосфера. Все живые организмы используют воздух для дыхания.

Существует два основных источника загрязнения атмосферы:

естественный (лесные пожары, извержение вулканов)и искусственный .

Загрязнение атмосферы заводскими выбросами, выбросами выхлопных газов

автомобилей, сжигание листвы.

Многие из нас были свидетелями как осенью в городах жгут опавшие

листья, но не все знают, что это очень плохо влияет на окружающую среду и на

здоровье человека приводящим к тяжелым заболеваниям.

Порядок на улице наших городов зависит от нас с вами. Как мы будем

заботится о чистоте нашего города, в таком городе мы с вами и будем жить. В

чистом, красивом и уютном или загрязненным бытовыми отходами.

Используя природные богатства, человек возвращает природе огромное

количество отходов. Около городов и заводов скапливаются горы мусора,

превращая всё в свалки. Мусором завалены обочины автомобильных дорог.

Ветер разносит по округе бумагу и пластиковые упаковки. Большинство людей

не видит в этом серьёзной проблемы. Не понимают и не хотят понимать, что

этот мусор вернется к каждому из них. Ребята давайте будем любить и беречь

наши города, где мы живем.

Самостоятельные размышления и наблюдения

Данная работа заинтересовала и моих одноклассников. Вместе мы

составили план дальнейшей работы 1 “А” класса и нарисовали рисунки

(Приложение № I)

1. Организовать сбор макулатуры в нашей школе.

2. Вырастить рассаду однолетних цветочных растений и в мае высадить

её на пришкольном участке.

3. После таяния снега принять участие в уборке мусора.

4. Провести опрос (анкета) в семьях учащихся нашей школы на тему:

- Готовы ли вы сортировать бытовой мусор?

- Чем вы можете помочь природе города Урюпинска?

Что же надо делать, чтобы вести себя правильно? Правила просты:

 срубили лес, надо посадить новый;

 вредные сбросы надо очистить;

 использовать лучшие технологии и исправить то, что уже

нарушено;

 разработать новые экологически чистые материалы.

Ребята нашего класса готовы уже сегодня сажать деревья и растения,

очищающие воздух. Выключать воду и свет, когда они нам не нужны. Ведь

через струйку толщиной в иголку вытекает 840 литров воды в день. Не

выбрасывать мусор куда попало, готовы собирать его раздельно. Готовы

сдавать для переработки бумагу, стекло, металл.

Затем провел анкетирование и обработал результаты:

В первом анкетировании участвовало 21 человек. 60% из нах готовы

сортировать бытовой мусор. 75% - сажать деревья. 70% принять участие в

уборке мусора.

Во втором анкетировании участвовало 19 человек. У 80% опрошенных

есть домашние животные. У 95% есть комнатные растения. В 80% за

растениями и животными ухаживают родители, и всего в 20% - дети. 70%

родителей бывают с ребенком на природе. (Приложение №II)

ГЛАВА II.

Интервью с экологом

На встрече с директором МКО Урюпинской городской экологической

службы Козловым Петром Михайловичем я узнал, что за последние годы

состояние окружающей среды на территории городского округа г.Урюпинск

остается стабильно нормальным. (Приложение №III)

Это благодаря не только тому, что наша муниципальная экологическая

служба постоянно осуществляет мониторинг состояния окружающей среды, но

и благодаря тому, что руководство города уделяет этому вопросу большое

внимание, а также на большинстве предприятий-природопользователей всех

форм собственности профессионально работают производственные

экологические службы. Лучшими из них в городе являются экологические

службы: ОАО «Урюпинский крановый завод», ОАО «Хоперская упаковка»,

ИП Данилов С.А. и др.

На этих предприятиях имеется необходимая экологическая документация

и соответствующие экологические разрешения на осуществление

хозяйственной деятельности.

II.1 «Горячая линия» г. Урюпинска

Основными мероприятиями по охране окружающей среды в границах

городского округа г.Урюпинск в 2014г. были следующие:

1. Для повышения мобильности предупреждения и выявления высоких

уровней загрязнения окружающей среды, защиты населения от чрезвычайных

ситуаций техногенного характера, принятия оперативных решений для их

ликвидации в городе работает ежедневно телефон «горячей линии», которая

сообщает нам обо всех обращениях, связанных с экологией города Урюпинска.

В 2013 г. на дежурный телефон «Горячей линии» от населения города

Урюпинска поступило 192 обращения на неудовлетворительную

экологическую обстановку в отдельных районах города. Поступали сигналы по

сжиганию мусора, мойке машин в районе озер Подпесочного, Лебяжьего, рек

Хопер, Ольшанка, протока Бычок, по потраве зеленых насаждений домашними

животными особенно в северной и южной частях города, по самовольному

сносу зеленых насаждений и многие другие.

-Основные причины – это жалобы на загрязнение атмосферного воздуха

промышленными предприятиями, пожары на территориях: водно-болотных

угодий Крепь, камыш у Вещевого рынка, предприятий, полигоне ТБО,

несанкционированное складирование и несвоевременный вывоз мусора, случаи

сжигания отходов и многие другие. Одна из причин роста обращений жителей

города в третьем квартале – сложившиеся климатические условия, которые

имели место в период с июня по сентябрь 2013 года. Высокие дневные

температуры атмосферного воздуха, преобладание восточных направлений

ветра, невысокая скорость ветра (штиль) – приводило к неблагоприятным

метеоусловиям и как следствие, увеличению количества жалоб.

Результатом деятельности городской экологической службы является

общее снижение уровня загрязнения атмосферного воздуха за счет сокращения

фактов сжигания мусора, возгорания камыша и многое другое - это результат

оперативности реагирования на обращения граждан.

Во всех случаях проводилась работа с предприятиями, допустившими

аварийную ситуацию, осуществлялся аналитический контроль за состоянием

окружающей среды. По результатам выявленных нарушений, МКУ «УГЭС»

готовились и направлялись материалы для принятия мер в органы

государственного экологического и санитарного контроля. В судебные органы,

органы прокурорского надзора направлялись материалы о фактах нарушения

природоохранного законодательства, для принятия мер прокурорского

реагирования.

II.2 Нерешенные экологические проблемы в г. Урюпинске

- По прежнему экологическую опасность на протяжении последних

нескольких лет представляет для жителей - городская свалка, расположенная в

бывшем песочном карьере кирпичного завода.

- Особую озабоченность у нас вызывает состояние городских зеленых

насаждений. Существующие системы зеленых насаждений города не

соответствуют современным экологическим требованиям, недостаточно

выполняет свои основные функции и, как следствие, не эффективно работают в

плане формирования и оздоровления городской среды. Под воздействием

промышленных и транспортных загрязнений, неорганизованного отдыха

горожан происходит деградация озелененных территорий. В это связи зеленые

насаждения в недостаточной мере выполняют свои основные функции. В

неудовлетворительном состоянии, как правило, находятся и санитарно-

защитные зоны промышленных предприятий, организаций, призванные

смягчить негативное влияние на жилые массивы выбросов вредных веществ в

атмосферу.

Подавляющее большинство предприятий не имеют таких зеленых зон,

либо они не соответствуют современным требованиям.

- Одной из актуальных проблем г. Урюпинска остается проблема

ликвидации несанкционированных свалок. Мы предлагаем здесь, как один из

вариантов решения этой проблемы - принять распоряжение главы городского

округа о проведении в весенне-летний период еженедельных (по пятницам)

обязательных санитарных часов, а также весеннего и осеннего месячников по

благоустройству города.

- Ежегодно немало беспокойств нам доставляет несанкционированное

хищническое разграбление недр местного значения. Так называемые «черные

копатели» вывозят тысячи тонн песка, при том некачественного, применение

которого чревато опасными последствиями для тех лиц, которые применяют

его при строительстве зданий, сооружений, т.к. песок по качеству определяется

жителями только на цвет, а не по его строительным свойствам.

- Приходится бороться и с незаконными вывозами хозяйственно-бытовых

стоков, которым занимаются владельцы спецавтомашин с бочками. Более года

существует прекрасно оборудованное в соответствии с последними нормами

САНПиН станция по сливу бытовых стоков.

ГЛАВА III.

Выводы и рекомендации

Возможно ли исправить ситуацию?

Да. Надо, чтобы всё, что мы делаем, не наносило непоправимый вред

природе. Это наше природное наследие. Без природы не было бы нас и нашей

культуры. Вот и наш премьер Дмитрий Анатольевич Медведев говорит о

важности заботы о природе: “Решение экологических проблем становиться

одним из приоритетов развития России…”.

Одним из приоритетных направлений деятельности учреждения является

экологическое образование населения, в особенности это касается учащейся

молодежи. В рамках этого направления мы постоянно проводим консультации

по природоохранному законодательству РФ учащимся дошкольных

учреждений, школ, учебных заведений, родителей учащихся, и просто

населения города. - в целях современного развития экологического

образования, просвещения, культуры разработано научно-техническое и

экономическое обоснование создания в г. Урюпинске первого в Волгоградской

области «МЕЖРАЙОННОГО УЧЕБНОГО ЭКОЛОГО -

ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОГО ЦЕНТРА»

Заключение

В процессе ознакомления данной темы ребята узнали, как человек вредит

окружающей среде. И как нужно поступать что бы этого вреда было меньше.

Данное исследование установило, что учащиеся начальных классов

школы могут оказывать ежедневную помощь по предотвращению глобальной

экологической катастрофы и улучшению экологической ситуации в стране и

мире. Каждый ребенок может уже сегодня сажать деревья и растения,

очищающие воздух, выключать воду и свет, когда они не нужны, не

выбрасывать мусор куда попало, а собирать его раздельно. Дети также могут и

готовы сдавать для переработки бумагу, пластик, металл, участвовать в работах

по озеленению города и очистке окружающей среды от мусора.

Результаты моего исследования показали, что человек и его деятельность

негативно влияет на окружающую среду.

Ребята давайте будем любить и беречь наши города, где мы живем.

Мои выводы: я говорю «ДА» за чистоту и порядок вокруг. Я - за здоровое

существование.

Только так мы сможем сохранить нашу Землю.

Список использованных источников и литературы

1. Винокурова Н.Ф., Трушин В.В. “Глобальная экология” - Просвещение,

2001.

2. Вронский В.А. “Экология. Словарь-справочник”, Москва. Зевс, 1997.

3. Крикунов Е. А., Пасечник В.В. “Экология” - Дрофа, 2001.

4. Миркин Б.М., Наумова Л. Г. “Экология России” - Москва, Устойчивый

мир, 2001.

5. Поглазова О.Т., Шилин В.Д. “Окружающий мир” - Смоленск,

“Ассоциация XXI век”, 2008.

6. http://www.researcher.ru - Интернет-портал исследовательской

деятельности учащихся.

7. http://www.sargreen.ru - Российская экологическая партия “Зеленые”.

8. http://www.voop.su - Всероссийское общество охраны природы.

Приложение I

Встреча с директором МКО Урюпинской городской экологической службы

Козловым П.М.

Приложение I

Рисунки учеников 1 «А» класса на тему «Загрязнения окружающей среды»

Приложение II

Анкеты для родителей

«Экологическое образование в семье»

Цель проведения анкетирования: выявить отношение родителей к

вопросам экологического образования школьников.

Анкета №1

1. Есть ли у вас дома животные? (Кошка, рыбки, собака, хомячок и др.)

2. Есть ли комнатные растения? Какие?

3. Кто ухаживает за животными или растениями?

4. Бываете ли вы с ребенком на природе? Если да, то где?

5. С какой целью?

6. Где ребенок обычно проводит лето?

Анкета №2

1. Готовы ли вы сортировать бытовой мусор?

 Да

 Нет

2. Готовый ли вы сажать деревья?

 Да

 Нет

3. Готовы ли вы принять участие в уборке мусора на территории школы?

 Согласен

 Не согласен

Скачать материал

Исследовательская работа "Загрязнение окружающей среды" 1 класс

Окружающий мир - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы