Конспект урока "Почему дома разные"
ГОУ ГИМНАЗИЯ № 1544
Северо-Западного Окружного Управления
Образования
Учитель начальных классов
Соболева Полина Михайловна
Конспект открытого урока
«Почему дома разные»
Цель: познакомить с разными видами жилища в
зависимости от климатических, природных условий и
образа жизни.
Задачи:
Образовательные: знакомство с зависимостью жизни
человека от окружающей природы, знакомство с
разными видами жилищ, знакомство с
национальными видами жилищ России и мира.
Развивающие: развитие мыслительной активности,
речи, памяти, логики, мышления.
Воспитывающие: воспитание любознательности,
бережного отношения к природе, семье, умение
работать совместно.
ХОД УРОКА.
Сегодня нас ждет необычное занятие. Путешествие. Но
путешествовать мы будем не выходя из класса.
- Вы любите путешествовать? (ответы детей)
-А где вы путешествовали?
Чтобы определить цель нашего путешествия посмотрите на
доску.
На Доске пословицы перепутались. Поменяйте слова местами.
В гостях хорошо, (а дома лучше).
Дома и стены (помогают).
- Что общего у этих пословиц?
- А что такое дом?
Дом не только защищает нас от всяких бед. Дом дает нам тепло,
уют, покой. Мы спасаемся дома от холода и дождя, от снега и
палящего солнца. Дома нянчат детей, встречают гостей. Люди
заботятся о своем доме, украшают его, обустраивают его так, что
любо дорого смотреть.
- А ваш дом, как украшен?
Слайд 1.
-Если мы посмотрим в окно, то какие дома увидим?
Сегодня мы поговорим не о современных домах, а о народных
национальных жилищах.
- Какие дома были раньше на Руси?
Слайд2.
Из какого материала они строилась? Почему из леса?
Строительство дома для крестьянина было очень важным
событием. Ведь не только крыша над головой необходима. Дом
позволял собрать всю семью, наполнить все вокруг теплом,
любовью, покоем. Лес для строительства выбирали крепкий.
-Кто из вас знает из каких пород дерева строили избы?
Лучше всего годились ель и сосна. На Руси говорили «Из гнилого
леса ненадолго изба». Дома строили большие. Но и лес берегли,
не рубили без дела, да и новый не забывали сажать.
- Почему?
Наши предки считали «Семья сильна, когда над ней крыша одна»
Подумайте, какой вариант объясняет значение этой пословицы.
Жили под одной крышей деды и отцы, внуки и правнуки.
Недавно в нашей стране был «Год семьи». Правительство нашей
страны, понимает важность семьи. Наверное, вы тоже
участвовали в программе «Семья помогает семье» и помогали тем
семьям, которые нуждаются в нашей помощи.
Слайд 3.
- А как вы думаете у других народов дома такие же или другие?
-Почему?
Вот какая земля большая!
Слайд 4
Когда на одной стороне день, на другой ночь. Когда в одних
краях зима- в других лето. Где-то почти никогда не бывает дождя,
а где то льет несколько недель. Там безводная пустыня, тут
островки, затерявшиеся среди океанов. Земля разная. И люди на
ней живут разные. И дома строят (разные).
Наше путешествие начинается. Занимайте места в нашем
быстром самолете. Как у настоящих путешественников у вас на
столах лежат маршрутные листы. Вы можете делать заметки и
записывать свои впечатления. Итак мы отправляемся…(дети
перемещают самолет на интерактивной доске)
- Посмотрите, куда прилетел наш самолет. (На Чукотку)
Кто знает, какой народ живет на Чукотке? (чукчи)
Свои места они называют «Чаучу». В переводе слово означает
«края богатые оленями». Без оленей не было бы ни обуви, ни
одежды и даже дома.
Внимательно посмотрите на жилище чукчей.
Оно называется Яранга.
- Кто догадался из чего оно сделано? Яранга-дом, который
держится на шестах, а вместо стен натянуты оленьи шкуры.
Чукчам все время приходиться переезжать с места на место,
чтобы пасти своих оленей.
- Как называется такой образ жизни?
- Если чукчи переезжают с места на место, то каким должен быть
дом?
Слайд 5
- Почему на Чукотке строят дома, не используя при этом лес?
- Какие дома похожие на ярангу вы знаете? (юрта)
Юрта – жилище монголов пастухов. Они пасут коней и овец. Они
так - же перегоняют стада на новые места, где сочная и густая
трава. Как называется такой образ жизни?
Юрта - состоит из деревянный реечек, покрытых войлоком.
(плотный материал из валяной шерсти)
- Каким же должен быть дом кочевых народов?
Слайд 6
Занимаем места в самолете, наше путешествие продолжается. И
мы попадаем… (звучит японская народная музыка) (дети
перемещают самолет на интерактивной доске)
- Кто догадался, в какой мы стране?
- Что вы знаете о Японии?
В Японии дом будет другой. Почему?
В Японии часто случаются землетрясения. Из какого материала
может быть построен дом?
Слайд 7
Дом выстраивается из легких бамбуковых планок, а стены
создаются из легкой, промасленной, почти прозрачной бумаги.
3 стены неподвижные, а одна меняет месторасположение в
зависимости от времени года или желания хозяев. Дом
достаточно легкий. – Почему?
Почему не используются другие материалы для постройки дома?
Слайд 8
Слайд 9.
Путешествие продолжается, и мы оказываемся в … Индонезии.
(дети перемещают самолет на интерактивной доске)
Индонезия расположена на островах Индийского океана. Кругом
вечно - зеленые леса. Послушайте природные условия этой
Слайд 10
страны и подумайте, каким может быть дом? Когда наступает
время больших дождей, целый месяц льет как из ведра. Куда ни
ступишь всюду вода, непроходимое болото. А в домах сухо…
Каким может быть дом?
(дети перемещают нужный дом на интерактивной доске)
Про Индонезию говорят: «Здесь если дождь, то ливень, если
дерево, то великан, если бабочка, так с птицу, а если дом, то (на
ходулях).
- Почему необходимо поднимать дом над землей? (сухо и
животным тяжелее забраться)
Во время археологических раскопок дома на сваях находят в
разных частях света, даже в современном строительстве
применяется данная технология.
Слайд11.
Слайд 12.
Мы продолжаем путешествие… (звучит африканская музыка)
Мы оказались в Африке. (дети перемещают самолет на
интерактивной доске)
Африка это….(Континент)
В отличие от Индонезии где влажно и льют частые дожди , в
Африке жарко, сухо и дуют сильные ветры.
- Предположите из чего выстраивают дома?
Дом-Мазанка, название нам подскажет, какая технология
применяется? (ветки промазываются глиной) Крыша из веток
легкая. Легко ее восстановить при необходимости.
Дома мазанки можно встретить на Украине, на Юге России.
Слайд 13.
Слайд 14.
Итак, наш самолет перевозит нас на самый север Канады…
Слайд15.
- Кто знает какой климат в этом краю? Суровый климат. Бывает
очень холодно до -50. В этом крае живут канадские эскимосы.
Дома их называют необычно Иглу. А еще более необычный
материал, из которого они строят свои жилища. – Догадались, что
это за необычный материал. (снег)
А как вы думаете, почему в снежном доме не замерзают?
(снег обладает свойством удерживать тепло, как «снежное
одеяло»)
Сейчас мы попробуем собрать иглу.
Вот такой иглу необходимо собрать. Вперед! У вас все
получиться!
(дети собирают иглу из снежных комков на интерактивной доске)
Слайд 16.
Слайд 17.
Слайд 18.
Качество снега определяет след ботинка.
Четкий ровный след - снег подходит. Эскимосы ведут кочевой
образ жизни. Значит, каким должен быть дом?
Почему используется именно снег?
Путешествие продолжается, и мы оказываемся… (звучит
Кавказская национальная музыка) ( дети перемещают самолет на
интерактивной доске)
Удивительно красивые места! Необыкновенно манящие горы!
Горы!
Подумайте, какие дома мы здесь увидим?
Сакля-жилище кавказских горцев. Дома строятся из камней и
глины и могут крепиться прямо к стене. Как вы думаете, для чего
используют глину? Почему не используют, другие материалы?
Аулы, а имена так называют села на Кавказе, часто сравнивают с
ласточкиными гнездами.
Слайд 19.
Слайд 20.
Наше путешествие подходит к концу. Один путешественник
записал название всех жилищ, которые мы сегодня увидели.
Проверьте, все правильно. Исправьте ошибки. (дети работают на
интерактивной доске)
Слайд 21.
Давайте, вспомним наше долгое и интересное путешествие.
Попробуйте расставить на карте мира дома, о которых вы узнали
сегодня. Помогут Вам в этом маршрутные листы. (дети
расставляют дома на нужные места на интерактивной доске)
Слайд 22.
Путешественники получают большое количество впечатлений от
того, что они видят в разных странах. Многие хотят поделиться
своими впечатлениями от увиденного: пишутся книги, создаются
фотоальбомы и т.д. Мы с вами тоже сегодня создадим книгу, о
нашем путешествии. Работать будем в группах. Для этого на
ваших столах лежат странички с текстом и конверты с
иллюстрациями. Вам необходимо выбрать из предложенных
иллюстраций ту, которая подходит к вашему тексту, обсудить
решение совместно в группе. Затем приклеить иллюстрацию к
страничке с текстом. Обложка нашей книги уже готова.
Приступайте к работе. Будьте внимательны и аккуратны.
(дети работают в группах и создают странички книги, затем все
страницы собираются вместе)
Вот такая книга у нас получилась. Где вы сможете ее применить?
(показать родителям, если нужна информация о разных
национальных жилищах, то можно воспользоваться ей снова, или
книга, может понадобиться учащимся из других классов и т.д.)
Ребята, почему же дома разные? ( разные люди, разные
климатические условия, разный природный материал и т.д.)
Вся земля – наш общий дом,
Добрый дом, просторный дом,
Мы все с рожденья в нем живем,
Еще о том веду я речь,
Что мы должны наш Дом беречь!
Как мы, люди, можем беречь наш общий дом?
На этом наше путешествие заканчивается. Понравилось вам наше
путешествие? Расскажите о том, что вы сегодня узнали своим
друзьям, родителям. Не все дома, существующие на свете, мы
сегодня увидели, есть плавучие дома, дома на деревьях и т.д. Вы
можете поискать информацию о других домах и продолжить
книгу.
Спасибо за сотрудничество! Мне было очень приятно с вами
путешествовать! Вы молодцы! Спасибо!
