Ученики на Учителя.com


Конспект урока "У тёплого моря. Субтропики. Природная зона Черноморского побережья Кавказа" 4 класс

Описание урока окружающего мира в 4 классе, разработанного с
использованием приёмов «Технологии развития критического
мышления через чтение и письмо».
Выполнила: учитель начальных классов ГБОУ СОШ № 3 п г т Смышляевка
Передрий Ольга Геннадьевна.
Тема урока: У тёплого моря. Субтропики. Природная зона Черноморского побережья
Кавказа.
Место урока в системе урока по данной теме: 13 урок из 20 в разделе «По родным
просторам»
Цели урока:
познакомить учащихся с понятиями тропики и субтропики, с географическим
положением зоны, ее особенностями, растительным и животным миром,
хозяйственной деятельностью людей;
сформировать представление о природной зоне Черноморского побережья
Кавказа;
развивать умение работать с географической картой;
развивать речь, умение наблюдать, рассуждать, делать выводы.
Планируемые результаты:
учащиеся научатся находить и показывать субтропики на карте России;
характеризовать природные условия и растительный мир;
сравнивать зону субтропиков с зоной пустынь;
понимать значение морского побережья Кавказа для оздоровления людей и
необходимость охраны природы этой зоны.
Используемые на уроке приёмы ТРКМЧП: верные и неверные утверждения, работа
с текстом и заполнение таблицы, градусник настроения
Ход урока
I Организационный момент.
1. Вызов.
II Актуализация знаний. Проверка домашнего задания. Тест
А1. Каковы погодные условия в пустыне?
1) жаркое лето, осадков мало
2) жаркое лето, суровая зима
3) тёплое дождливое лето
4) короткое жаркое лето
А2. Какое колючее растение охотно поедают верблюды?
1) джузгун 3) верблюжью колючку
2) колосняк 4) кактусы
А3. Какое животное называют «кораблем пустыни»?
1) сайгака 3) корсака
2) верблюда 4) скарабея
А4. Что такое барханы?
1) животные 3) валы из песка
2) растения 4) пыльные бури
В1. Какое животное с помощью длинных сильных ног прыгает до 3 м в высоту?
1) сайгак 3) ящурка быстрая
2) корсак 4) тушканчик
В2. Какому жуку поклонялись в Древнем Египте как божеству
1) жуку-красотелу 3) жуку-чернотелке
2) скарабею 4) жуку-оленю
С1. Как животные приспособились к условиям пустыни
1) у них толстая кожа
2) днем они зарываются в песок, ночью питаются
3) они долго обходятся без воды
4) поедая растения, они получают необходимую влагу
С2. Какие экологические проблемы существуют в пустынях?
1) в почве накапливаются соли из-за неумеренного орошения
2) стало больше подвижных песков из-за неправильного выпаса животных
3) загрязняется почва из-за добычи полезных ископаемых
4) сокращается численность сайгаков из-за браконьерства
III Самоопределение к деятельности.
- Мы побывали с вами почти во всех природных зонах, путешествуя по ним с
севера на юг. Но, возможно, есть еще одна природная зона, с которой нам
стоит познакомиться?
- Сформулируйте тему урока. Поставьте задачи.
Верные и неверные утверждения.
У каждого ученика на парте лежит листок с утверждениями. Коллективно
читаем их, каждый ставит знак «+», если верно «-», если неверно
напротив каждого утверждения.
1. Зона субтропических лесов расположена на побережье Чёрного моря. (+)
2. Зона субтропиков занимает большую территорию нашей страны. (-)
3. Зона субтропиков расположена вблизи Уральских гор. (-)
4. Для зоны субтропиков характерно умеренно жаркое лето и тёплая зима. (+)
5. Растительный и животный мир субтропиков очень разнообразен. (+)
6. На карте зону субтропиков обозначают жёлтым цветом. (-)
7. На Черноморском побережье обитают киты, морские черепахи, тюлени. (-)
8. В садах черноморского побережья выращивают абрикосы, персики, инжир.(+)
IV Работа по теме урока.
2. Осмысление.
Беседа.
- Обратимся к карте. Где находится зона субтропических лесов? (Она
расположена на побережье. С одной стороны Кавказские горы, а с другой –
Черное море.)
- Какую по размеру площадь занимает эта зона? (Она занимает очень
маленькую территорию.)
- Как солнечные лучи нагревают земную поверхность вблизи тропиков?
( Солнечные лучи падают почти отвесно.)
- В каком тепловом поясе расположена зона субтропиков? (В умеренном
поясе, но близко к Северному тропику)
- В расположении зоны кроется секрет ее удивительного климата и природы.
Солнце за лето нагревает море, а затем море отдает побережью зимой теплый
воздух. Кавказские горы находятся близко, прямо у самого побережья.
- Какие это горы по высоте? (Высокие горы)
- Верно, это высокие молодые горы, они являются преградой для холодного
северного ветра, поэтому на побережье умеренно жаркое лето и теплая зима.
выпадает много осадков. Море посылает на землю большое количество
влаги, и она тоже задерживается горами.
- Что такое тропики? (Тропики – это тепловой пояс, расположенный по обе
стороны от экватора.)
- А в переводе с латинского приставка «суб» означает «под». Так что же
такое субтропики? (Это территория под тропиками)
- Точнее сказать, вблизи тропической зоны. Субтропическая зона
расположена южнее нашей страны, а здесь, на Черноморском побережье, -
лишь кусочек.
Заполнение таблицы «Природные зоны России». Учебник стр. 98 – 101.
Работа в парах. (заполняется последняя строка, предыдущие заполнены на
предыдущих уроках) Каждая строка таблицы соответствует по цвету
определенной природной зоне.
Природная
зона
Климат
Растительный мир
Животный мир
Деятельность
человека
Арктика
Тундра
Тайга
Смешанные леса
Широколиственные
леса
Степи
Пустыни
Субтропики
- Чтобы заполнить второй столбец таблицы, прочитайте 3 абзац учебника
на стр. 98.
- Почему для зоны субтропиков характерен такой климат?
- Заполните третий столбец, прочитав 1 и 2 абзац на стр. 100.
- Какие растения можно встретить в субтропиках, а в нашей зоне не
встретишь?
- Заполните четвёртый столбец таблицы, прочитав 1 абзац на стр. 101
- Каких животных можно встретить в субтропиках?
- Заполните последний столбец, прочитав 1 и 2 абзац на стр. 99.
Физкультминутка.
«Ленивые восьмёрки»- нарисовать в воздухе в горизонтальной плоскости
«восьмёрки» по три раза каждой рукой, затем обеими руками.
«Шапка для размышлений» - мягко завернуть уши от верхней точки до мочки
три раза.
«Моргания» - моргание на каждый вдох и выдох.
V Закрепление изученного материала.
- Выполните задание № 3, 4 из РТ.
VI Рефлексия.
3. Рефлексия.
- Вернемся к утверждениям. Проверьте, везде ли вы правильно расставили
знаки? Оцените свою работу с помощью градусников настроения.
- Предлагаю вам выполнить тест, который поможет определить, все ли вам
было понятно на уроке.
ТЕСТ “ Черноморское побережье Кавказа”
1. Черноморское побережье Кавказа расположено ….
а) в лесной зоне страны
б) в субтропической зоне страны
в) в степной зоне страны
2. Субтропики России – это
а) обширная зона в центре страны
б) обширная зона на востоке страны
в) небольшая зона на побережье Черного моря
3. На склонах гор в субтропиках часто встречаются следующие деревья:
а) бук, каштан
б) лиственница, брусника
в) ольха, липа
4. На Черноморском побережье обитают:
а) цикады, богомолы, саранча
б) кобылки, жуки-чернотелки
в) жук-скоробей, водомерки
5. В Черном море обитают:
а) крокодилы, анаконды, тюлени
б) медузы, дельфины, камбала
в) акулы, морские котики, черепахи
6. В субтропической зоне:
а)умеренно жаркое лето и теплая зима
б)жаркое лето и умеренно холодная зима
в)умеренно теплое лето и холодная зима.
VII Итог.
- Где расположена зона субтропиков России?
- Что привлекает людей на Черноморское побережье Кавказа?
- Какие экологические проблемы возникают на Черноморском побережье?
- Что вы посоветуете друзьям, собирающимся на отдых на Черноморское
побережье Кавказа? (Бережно относиться к природе, не бросать не
побережье мусор, носить головной убор, купаться только со взрослыми и
т.д.)
VIII Домашнее задание.
стр. 98 – 101 читать, ответить на вопросы рубрики «Проверим себя» на стр.
101. РТ с. 56 – 57 № 1, 2, 5
Технологическая карта
Учитель Передрий Ольга Геннадьевна
Дата 10.12.2014 г.
Класс 4 В
Тема урока У теплого моря. Субтропики. Природная зона Черноморского побережья Кавказа.
Тип урока Урок усвоения новых знаний
Цели:
Развивающая: развивать умение организовывать учебное сотрудничество и учебную деятельность со
сверстниками, развивать умение работать с географической картой.
Образовательная: познакомить учащихся с понятиями тропики и субтропики, с географическим
положением зоны, ее особенностями, растительным и животным миром, хозяйственной
деятельностью людей, сформировать представление о природной зоне Черноморского побережья
Кавказа;
Воспитательная: воспитывать коммуникативность, умение давать оценку собственной
деятельности;
Планируемые образовательные результаты: учащиеся научатся находить и показывать субтропики
на карте России; характеризовать природные условия и растительный мир; приводить примеры
взаимосвязей между живой и неживой природой; сравнивать зону субтропиков с зоной пустынь;
понимать значение морского побережья Кавказа для оздоровления людей и необходимость охраны
природы этой зоны.
Методы: словесный, информационно-рецептивный (трансформация информации), поисковый,
познавательно рефлексивный, приёмы ТРКМЧП (работа с текстом и заполнение таблицы, верные и
неверные утверждения)
Формы: фронтальная, групповая, индивидуальная
Образовательные ресурсы: мультимедийное сопровождение урока, физическая карта России,
карта природных зон
Этап урока
Деятельность
учащихся
Формируемые УУД
I Организационный момент
Личностные УУД:
формируется
положительный
мотивация
II Проверка домашнего задания
III
Актуализация
знаний
Вызов
Определяют свой
уровень знаний по
данной теме
Формулируют
тему урока, ставят
цели.
Регулятивные УУД:
формируются умения
составлять план урока
(определение темы,
цели и задач урока),
планирование действий
по выполнению задач
урока. Принимают и
сохраняют учебную
задачу.
IV
Самоопределен
ие к
деятельности
V
Работа по теме
урока
Осмысление
Заполняют
таблицу
«Природные зоны
России» используя
текст учебника
Познавательные УУД:
умение анализировать,
находить опорные
слова.
Коммуникативные
УУД: умение
выслушать
собеседника, умение
слушать других, умение
выражать свои мысли,
строить высказывания,
осмысление правил
работы в паре
(распределение
обязанностей,
составление плана
совместных действий,
умение договориться о
совместных действиях)
VI
Физкультминут
ка
Выполняют
упражнения.
активизирующие
мозговую
деятельность,
внимание, ясность
восприятия и речь
Личностные УУД:
формирование
правильного отношения
к своему здоровью.
VII
Продолжение
работы по
теме урока
- Выполните
задание № 3, 4 из
РТ.
Познавательные УУД:
поиск и выделение
информации,
структурирование,
анализ и синтез
информации
VIII
Рефлексия
Рефлексия
Работают с
«Верными и
неверными
утверждениями»,
выполняют тест
«Черноморское
побережье
Кавказа»
Коммуникативные
УУД: осмысление
правил работы в паре
(распределение
обязанностей,
составление плана
совместных действий,
умение договориться о
совместных действиях)
IX
Подведение
итогов
Подводят итоги
урока, отвечая на
вопросы
Регулятивные УУД:
Сопоставление
поставленных целей и
итога урока,
самооценка
выполненной работы.
X
Домашнее
задание
Запись домашнего
задания.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: