Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Золотая осень" 2 класс

Государственное общеобразовательное учреждение
школа № 432 Колпинского района Санкт-Петербурга
Конспект урока
по Окружающему миру
Рассматривание картины И.И.Левитана
«Золотая осень»
Учитель: Фомина Инна Алексеевна
Санкт-Петербург 2015 г.
Программное содержание:
1. Учить воспринимать содержание картины, вызвать желание рассматривать картины.
2. Учить чувствовать и понимать красоту природу.
3. Обогатить речь детей образными выражениями, отвечать на вопросы громко, не торопясь,
как простыми, так и сложными предложениями.
4. Уметь согласовывать существительные и прилагательные в роде и падеже.
Предварительная работа:
Дидактические игры с узнаванием деревьев по стволу и форме листьев. Рассматривание
иллюстраций об осени в разные месяца. Слушание музыки Чайковского «Времена года».
Составление загадок об осени. Нахождение на прогулке примет осени.
Ход занятия
- Я расскажу вам о художнике, который написал эту картину. Его зовут
И.И. Левитан. Он рано стал сиротой. Детство у него было тяжелое, о
нем Левитан не любил разговаривать. Часто Левитану не имея
родителей, приходилось голодать, когда он учился в училище
живописи. Левитан любил все красивое, к своему творчеству
относился строго, если ему не нравились картины написанные им, он
их уничтожал. Левитан умер рано.
- Сегодня мы с вами отправимся на встречу «Золотой осени», в
удивительный осенний мир увядающей природы, которая вызывает у
многих чувства печали и тоски. Этот сказочный мир нам увидеть
поможет Левитан. Смотришь на эту картину и, кажется, словно
Левитан был только что на этой полянке, гулял по берегу реки.
Внимательно еще раз посмотрите на эту картину, какое же время осени
изображено (начало середина, конец).
- Мы сегодня будем с вами бродить по этим лугам вдоль этой реки и
нам надо знать, как одеться для прогулки. Сейчас ребята прочитают
стихи об осени, а вы выберете, которые подходят к картине.
Есть в осени первоначальное
Короткое, но дивная пора –
Весь день стоит как бы – хрустальный
И лучезарный вечера. (Тютчев)
Унылая пора! Очей очарованья…
Люблю я пышное природы увядание
Багрец и золото, одетые леса (А.С.Пушкин)
Октябрь уж наступил - …
Лес, словно терем, расписной
Лиловый, золотой, багряный (Бунин – читала Оля)
Слайд: Портрет И.И.Левитана.
Слайд: картина
Левитана
«Золотая Осень»
Олино
стихотворение
подходит к
картине. Почему?
(середина осени – октябрь)
- И так, мы идем на прогулку: (осенние куртки, сапожки, шапочки…).
- Вижу, что мы готовы отправиться в путь (ввожу в картину).
- Солнечные лучи ярко освещают природу, вечно живущую, вечно
прекрасную.
- Как вы думаете, дети, солнышко светит на эту картину? (да светит,
много солнечной краски).
- Как вы узнали, что она солнечная? (светлые тона краски, на небе
желтые пятна... небо голубое, кое-где проплывают величавые облака,
белые, словно лебеди).
- Вдохните в себя осенний воздух.
- Что же вы почувствовали? (осенний бодрящий воздух, прохладный,
на редкость прозрачный)
- Как вы все это увидели? (очертание дальнего леса очень четкие и
ясные)
- Дети, как ветер шевелит листочками, посмотрите на картину? (сильно
или слабо).
- А погода в этот день какая? (солнечная, теплая, ясная, сухая…)
- Как вы догадались, что художник изобразил такую погоду? (краски
четкие, яркие, сочные)
- А солнце где сейчас находится, поднимите голову, не забывайте мы
же на прогулке? (в дали, за облаком спряталось или над
головой)…(над головой).
- Правильно посмотрите на тени от деревьев? (они короткие и темно
коричневые)
- Почему на картине у художника много желтого цвета, что этими
красками до нас хотел донести Левитан? (желтый цвет – цвет солнца,
значит, он хотел показать, что день солнечный, теплый)
- Давайте подойдем поближе, посмотрим на множество деревьев.
Смотрите! Среди них затерялась трепетная осинка. В какой красе она
стоит? (в красной).
- Заметили ли вы, что Левитан в этой картине использовал радостные,
солнечные, веселые краски, это чтобы картина получилась радостной,
яркой, красивой. Еще раз, взгляните вокруг, какие краски вы здесь
видите? (желтые, синие, светлые)
Осень на опушке краски разводила
На листве тихонько краски проводила
Утешает осень – не жалейте лета
Посмотрите – осень в золото одета
- Вот мы уже и на полянке! Оглянитесь, как много золота осень
подарила природе.
- Во что надела осень деревья? (в золото)
- Подойдите поближе, что вы слышите? (шелест листьев, они
шепчутся, прощальные крики птиц)
- Шумно здесь или тихо? (тихо)
- Полюбуйтесь на березки, с чем их можно сравнить? (с русской
невестой)
- Молодые березки нарисованы? (да)
- Как вы
определили?
(стволы деревьев
стройные и
тонкие)
Дыхательная
гимнастика.
За правильный
ответ – осенний
сувенир.
За правильный
ответ – осенний
сувенир.
Чтение
стихотворения
ребенком.
Релаксация, слушаем музыку- пение птиц.
- Сейчас подул легкий осенний ветер, наклонил слегка тонкие ветки к
земле, зашумели листья, словно шепчутся между собой. О чем они
могут шептаться между собой, пофантазируйте? (прощаются,
рассказывают истории, ссорятся…)
- Долгий путь мы проделали, давайте мы присядем на этой полянке и
отдохнем.
- Оглянитесь вокруг, посмотрите что же стоит за поворотом реки, как
регулировщик на посту? (высокая белоствольная береза)
- А вот вдали за постройками тянется лес. Опишите его, каким вы
видите его. (таинственным, манящим).
- А вот перед вами красивый, манящий красновато-розовый куст,
будто нарядный венок, умело сплетенный девушкой.
- Отдохнули! Теперь снова в путь по берегу реки! Речка небольшая,
спокойно несет свои воды, она немного изгибается. Какой вы видите
воду в речке? (темной как омут, отражает траву, цветы)
- А вдали какую видим речку? (она светлая)
- Испытываете ли вы желание искупаться в речке в такое время года?
(нет, холодно, уже купаться нельзя)
- Сумел ли художник показать, что вода в реке сейчас холодная? (да
сумел, вода нарисована в холодных тонах)
- Посмотрите, картина нарисована в резких контрастных, холодных
тонах. От голубовато-синей воды с золотой раскраской берез и травы
усиливается праздничное настроение. Какое впечатление на вас
произвела картина? (радостное, восхищение…)
- Что вам видится в ней особенно красивого? (речка, тонкие березки,
трепетная осинка)
- Какие бы вы стихи хотели прочитать, глядя на эту картину?
(Пушкина)
- Какие деревья остаются на зиму зелеными? (елки, сосны…)
- Видны ли они на картине? (да, вдалеке)
- Какое у вас настроение от прогулки по «золотой осени»? (радостное,
грустное, озорное)
- Какое бы вы придумали название картины, я бы хотела услышать от
вас много необыкновенных, волшебных слов.
- Да, вы сегодня очень хорошо погуляли по осени, у вас накопилось
много впечатлений от прогулки и мы их передадим в своих рисунках.
- Не пара ли нам тоже отправиться в обратный путь домой.
- Что мы рассмотрели на занятии?...
- Кто написал эту картину?
- О чем эта картина нам рассказывает? (о прекрасном времени – осени)
- Что вы делаете для того, чтобы природа и дальше нас радовала?
За правильный
ответ – осенний
сувенир.
Физминутка,
слушаем музыку
Чайковского
«Времена года»
Читаем стихи
А.С. Пушкина
За правильный
ответ – осенний
сувенир.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: