Конспект урока "Экскурсия в природу" 4 класс
Акмолинская область Жаркаинский район
С.Ш. имени Н. Крупской Республика Казахстан
Конспект урока по познанию мира в 4 классе
Тема: Экскурсия в природу
подготовила
учитель начальных классов
Жусупова Бахытгуль Саветовна
Державинск 2015
Предмет: познание мира
Тема: Экскурсия.
Учебно – воспитательные задачи:
1. Образовательные: знакомство с приспособленностью растений к перезимовке;
выяснить, по каким признакам можно узнать растения и кустарники зимой;
2. Развивающие: развитие практических навыков и умений по определению деревьев по
коре, по почкам, силуэтам растений; навык проведения наблюдений в природе,
творческих способностей;
3. Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе родного края, вызвать
восхищение красотой зимнего леса, желание выбрать профессию, связанную с природой.
Ресурсы: карточки, простые карандаши, блокноты или листы бумаги у каждого учащего
…Чародейкою – зимою
Околдован лес стоит,
И над снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.
Ф.Тютчев
«…Всякий должен бы знать свои родные деревья не только во время их цветения и не
только по форме листьев, но угадывать каждое дерево по его общей форме, по его
характеру, чтобы быть в состоянии уже издали приветствовать дерево его именем, чтобы
дерево оживляло для него каждый ландшафт»
А. Я. Герд
Ход урока-экскурсии
I. Признаки зимы. Условия жизни растений зимой.
- По календарю зима начинается 1 декабря. Учёные считают началом зимы 22 декабря.
Солнце в этот день поднимается низко-низко на небе, тени длинные, а день самый
короткий в году. А в природе зима наступает каждый год в разные сроки. Первые морозы
– это ещё не зима. Заморозки сменяются теплом, снег падает и тает по нескольку раз.
Небо заволакивается тяжёлыми облаками. Декабрьские оттепели традиционны для нашего
климата. Иногда даже вскрываются реки. Но зима не отступает от своего законного
месяца. Вот-вот расщедрится она на пушистые снега да на морозцы.
Зима начинается, когда температура воздуха устанавливается ниже 0° – замерзают
водоёмы, прочным снеговым покровом покрывается земля. В живой природе наступает
глубокий покой. Но данный покой относительный. Что же происходит с растениями
зимой? Для выяснения этого давайте вспомним, какие изменения произошли?
II. Ученики заполняют таблицу.
Питательные вещества
есть, но недоступны
Свет
мало
Тепло
холод
Вода
снег, лед, иней
Кислород
достаточное
количество
III. Обобщение:
Питательные вещества. Исследования и опыты показали, что к зиме в ветвях наших
деревьев и кустарников происходит превращение запасных веществ. Частично крахмал с
приближением зимы начинает заменяться маслом и сахарами. Соответствующие
исследования показали, растения, у которых крахмал полностью превращается к зиме в
сахар или масло, имеют наиболее ярко выраженный период глубокого покоя и вместе с
тем являются наиболее холодоустойчивыми.
Свет. Недостаточное количество света зимой приводит к листопаду. Если бы наши
лиственные деревья остались на зиму в своем зеленом уборе, они неизбежно погибли бы в
результате недостатка влаги, так как испарение воды их листьями не прекращалось бы, а
поступление воды в растение почти полностью могло остановиться. Кроме этого
сбрасывая листву, они тем самым предохраняют себя от механических повреждений под
тяжестью снега. В жизни деревьев он играет еще и другую роль. Он способствует
удалению отбросов, различных минеральных солей, большое количестве которых
скапливается в листьях под осень и становится вредным для растения. Лесная подстилка –
чрезвычайно плохой проводник тепла. Она препятствует охлаждению почвы зимой и не
даёт возможности образования ледяной корки. Все это создает благоприятные условия для
развития растений под снегом.
Тепло. В малоснежные зимы земля промерзает глубоко. Тогда погибает много растений,
вымерзают и озимые хлеба, погибает часть урожая. Под толстым пушистым слоем снега,
тепло зимующим растениям. Снег спасает их от вымерзания.
Вода. Особенно большое значение имеет повышение водоудерживающей способности
цитоплазмы. Вода в ней становится как бы связанной. В таком состоянии она трудно
испаряется и замерзает, трудно отжимается под давлением, отличается большой
плотностью и утрачивает в значительной мере свойство растворителя.
Вывод: Для жизнеобеспечения необходимы процессы питания, дыхания и выделения.
Как у растений протекают эти процессы в неблагоприятных зимних условиях?
Обмен веществ у древесных форм растений зимой протекает очень медленно.
Физкультминутка
Солнце землю греет слабо,
(Руки вверх и вниз.)
По ночам трещит мороз,
(Руки на пояс, наклоны в стороны.)
Во дворе у снежной Бабы
(Руки на пояс, поворот вокруг себя.)
Побелел морковный нос.
(Дети показывают нос.)
В речке стала вдруг вода
Неподвижна и тверда,
(Прыжки на месте.)
Вьюга злится,
Снег кружится,
(Дети кружатся.)
Заметает все кругом
Белоснежным серебром.
(Имитируют движения руками.)
IV. Определение видов растений зимой по описанию.
- Какие виды растений вы знаете? (Деревья, травы, кустарники и кустарнички).
- А какие из них мы можем увидеть зимой? (Деревья, кустарники).
- По каким признакам можно определить вид растения зимой?
ОТВЕТЫ:
1) Силуэт
2) Окраска коры
3) Плоды (если остались с осени):
- Используя карточку-определитель, и живой объект определяем берёзу и сирень
(признаки записывают в заранее подготовленную таблицу):
Название
растения,
жизненная
форма
Рисунок силуэта
растения
признаки
Загадки, пословицы,
поговорки
Берёза, дерево
Ствол покрыт белой
корой, в нижней
части тёмно-серый
"В ельнике родиться, в
березняке веселиться,
в сосняке удавиться".
"Берёза ума даёт" (о
розгах.
«Зелена, а не луг, бела,
а не снег, кудрява, а не
голова».
Сирень
венгерская,
кустарник,
реже дерево
Кора старых стволов
темно-серая, иногда
темно-бурая, с
частыми белыми
чечевичками
«На листочках там и
тут фиолетовый салют.
Это в тёплый майский
день распускается»
V. Деление класса на группы. Каждой группе надо определить своё растение. Для этого
группа получает набор карточек и конверт с подсказкой, который они могут вскрыть, если
будут затруднения с определением растения.
Группа 1 определяет рябину, группа 2 – тополь, группа 3 – черёмуху, группа 4 – клён.
VI. Итог урока.
Однолетние растения зимуют в виде семян, многолетние травянистые растения зимуют в
виде подземных органов – клубней, луковиц, корневищ.
Деревья и кустарники в зимний период можно определить по форме кроны, окраске коры
и расположению почек на побеге.
VII. Домашнее задание.
Дописать в таблицу растения нашего города.
