Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Развитие способности рассуждать "Больше, чем" 2 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа № 1 о. Муром
Предметная область: Интеллектика
УМК: развивающая система Занкова
2 класс
Тип урока: Открытие новых знаний
Тема урока: Развитие способности рассуждать «Больше, чем»
Учитель: Дерюшева Ирина Михайловна
2015 год
Цель: развитие способности рассуждать на основе понятий «больше, чем»; совершенствование логического мышления.
Личностные: формирование положительной учебной мотивации, навыков самооценки, понимание смысла учебной деятельности
Регулятивные: формулировать тему и цель урока; учиться высказывать своё предположение на основе работы материала учебника;
определять успешность выполнения задания.
Коммуникативные: умение правильно отвечать на вопросы, слушать и понимать речь своих товарищей, умение работать в парах, вести
диалог.
Оборудование урока:
1. Конверт с заданием.
2. Компьютер.
3. Мультимедийный проектор.
4. Презентация.
5. Рабочая тетрадь.
Ход урока:
Технологический
этап
Этап урока
Формы работы
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формирование УУД
1. Постановка
проблемы
1.Создание
мотивации.
2. Чтение
задач.
3. Создание
проблемной
ситуации.
Фронтальная
Фронтальная
(обсуждение)
Слайд - Угадай животных.
Слайд -Реши задачу. Бегемот тяжелее
носорога, а носорог тяжелее быка. Кто из
этих друзей самый тяжёлый?
- О ком идет речь в этой задаче?
- Как вы построили решение задачи?
Слайд - Каким словом можно заменить
слово тяжелее?
Слайд - Какие деревья вы видите?
Слайд - Решим еще одну задачу: Ствол у
дуба толще, чем ствол у сосны, а ствол у
сосны толще, чем ствол у березы. Что
толще: ствол дуба или ствол березы? (у
дуба)
- Что мы из задачи узнали про стволы
деревьев?
Слайд - Какой ствол толще?, Каким словом
мы можем заменить слово толще?
Слайд (Тяжелее – больше, толще – больше)
- Какое общее слова вы видите?
-Кто догадался, КАКАЯ ТЕМА СЕГОДНЯ НА
УРОКЕ?
- Бегемот, носорог, бык
Слайд -Бегемот
- БОЛЬШЕ
- Берёзу, дуб, сосну.
- У БЕРЕЗЫ
- БОЛЬШЕ
- БОЛЬШЕ
- Тема урока: «Больше,
чем.»
Личностные:
сформировать
познавательные
мотивы – интерес
к новому
2. Поиск
решения
4. Поисковая
деятельность
В парах -
(поисковая
деятельность)
Слайд Тема урока: «Больше, чем.»
- Что такое треугольник?
- Что такое квадрат?
- У какой фигуры углов больше?
- Нарисуйте две фигуры: треугольник и
квадрат. Разделите их на такие же фигуры,
но чтобы треугольников было больше, чем
квадратов.
- Геом. фигура, у которой
три стороны, три угла.
- Геом. фигура, у которой
четыре одинаковых стороны
и четыре прямых угла.
- У квадрата углов больше,
чем у треугольника.
Познавательные
(общеучебные):
применение
методов
информационного
поиска, в том
числе
компьютерных
средств.
Физминутка
БЫСТРО все ребята встали
Руки БЫСТРО вверх подняли.
БЫСТРО хлопнули 5 раз.
А теперь морганье глаз:
БЫСТРО-БЫСТРО поморгали
И… ногами постучали.
БЫСТРО влево наклонились
И сейчас же распрямились!
Вправо-влево 10 раз –
Отдохнул уставший класс…
Как пингвины полетели
И за парты тихо сели!
3. Выражение
решения
4. Реализация
продукта
5. Работа с
текстом с
учетом
новой
информации
В парах –
индивидуаль
ная
- Откройте тетради на странице 55. Задание
19.
- Как называется игра? Почему она так
называется?
- Выполним задания с 1 по 10, остальные
задания вы выполните дома
(1з. – ответ б, 2з. – ответ а, 3з. – ответ б,
4з. – ответ а, 5з. – ответ в, 6з. – ответ б, 7з.
- Потому что тема урока
сегодня «Больше, чем…»
Коммуникативные:
умение
договариваться,
находить общее
решение.
Познавательные
(общеучебные):
умение выделять
– ответ в, 8з. – ответ б, д, 9з. – ответ в, 10з.
– ответ г.)
существенную
информацию из
текста.
5. Рефлексия
Групповая
- С какими понятиями мы сегодня
работали?
- Соедини в сравнении: БОЛЬШЕ, ЧЕМ…
- Больше.
Тигр – кошка, кастрюля –
тарелка, шоколад – конфета,
самолёт – машина, море –
лужа.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: