Конспект урока "Мир искусства" 2 класс
Урок окружающего мира. 2 класс
Тема урока: «Мир искусства».
Цель урока:
- показать, что человек создал много произведений искусства, которые делают нашу жизнь
интересней.
Задачи:
1. Познакомить с многообразием произведений искусства.
2. Развивать умение видеть прекрасное, восхищаться произведениями художников,
композиторов, поэтов.
3. Прививать желание заниматься творческой деятельностью, расширять кругозор учащихся.
Организационный момент.
Работа над темой урока.
(Звучит музыка - Моцарт, слайды с 3 по13)
- Какие чувства у вас вызвало увиденное и услышанное?
- Представьте себе, если бы всего этого не было. Каким тогда был бы наш мир?
-Да, ребята. Много чудесного сотворил Человек! Серый холодный камень превратил в изящную
«живую» скульптуру. Карандашами и красками показал красоту природы. Создал музыкальные
инструменты, и зазвучали в его руках дерево и металл. Семью нотами передал шум волн, пенье птиц,
полет шмеля, свою радость и грусть. Скульпторы, композиторы, поэты создали бесценные
произведения литературы и искусства.
- Итак, нам предстоит сегодня на уроке выяснить, что же все-таки делает нашу жизнь
ПРЕКРАСНЕЕ?
- Музыка – один из древнейших видов искусства. Подобно живописи, театру, поэзии, она
является образным отражением мира. С первых минут жизни человека она входит в его дом с
колыбельной песней матери, сопровождает его во время праздников, звучит в походе, на привале, на
улице, в кино, в театре.
(Звучит музыка Э. Грига « Утро»)
- Может, кто из вас узнал это произведение?
- Какую картину видите вы, слушая это произведение?
- Да, самое прекрасное время суток, когда пробуждается все живое вокруг: растения,
животные. Художники на своих картинах при помощи цвета стараются передать настроение и
содержание.
(слайд с репродукцией «Утро в сосновом лесу»)
- Взгляните на эту репродукцию. Что и кого вы на ней видите? А вы знаете, как она
называется?
- Глухой уголок соснового бора. Тихое утро. Неуклюжие медвежата. Кто не знает этой
картины И. И. Шишкина «Утро в сосновом лесу»!
Это не просто глухой сосновый лес, а именно утро в лесу с его еще не рассеявшимся туманом,
с легко порозовевшими вершинами громадных сосен, холодными тенями в чащах. Чувствуется
глубина оврага, глушь. Присутствие медвежьего семейства, расположившего на краю этого оврага,
порождает у зрителя ощущения отдаленности и глухости дикого леса.
( физминутка)
- Вот и мы немножко размялись, встрепенулись.
- Сейчас мы говорили об утреннем пробуждении всего живого. А какое время года считается
началом пробуждения природы от зимней спячки?
(звучит Вивальди « Времена года. Весна»)
ЧТЕНИЕ СТИХОВ
1.Ситникова М. Плещеев «Весна».
2. Левина Н. Тютчев «Весенние воды».
3.Обухова В. А. Плещеев
Третьякова Кс. «Мой садик».
4. Швецова Кс. Жуковский «Жаворонок»
ИТОГ УРОКА
- Давайте подведем итог. И задам вопрос, который прозвучал вначале урока. Так ЧТО ЖЕ ВСЕ-
ТАКИ ДЕЛАЕТ НАШУ ЖИЗНЬ ПРЕКРАСНЕЕ?
