Конспект урока "Экономика и экология" 3 класс
Предмет: Окружающий мир
Класс: 3 «Б»
Тема урока: «Экономика и экология»
Цели урока:
1. Показать отрицательное влияние отраслей экономики.
2.Воспитывать бережное отношение к природе, экономному использованию
её ресурсов.
3.Развивать готовность к самостоятельной учебной деятельности,
формировать готовность к сотрудничеству и произвольному общению.
Ход урока
I.Организационный момент.
Любите родную природу –
Озера, леса и поля.
Ведь это же наша с тобою
Навеки родная земля.
На ней мы с тобою родились,
Живем мы с тобою на ней.
Так будем же, люди, все вместе
Мы к ней относиться добрей.
II.Определение темы урока и постановка задачи.
-Ответьте на мои вопросы и определите тему урока.
-Как называется наука, изучающая взаимодействие живых организмов с
окружающей средой? (ЭКОЛОГИЯ)
-Какие пять признаков жизни вы знаете?(Всё живое размножается, дышит,
питается, умирает.)
-Как называется искусство ведения хозяйства?(ЭКОНОМИКА)
-А что значит экономить?(Быть бережливым и хозяйственным, экономить
деньги, электричество.)
-Что ещё можно беречь?(Вещи; дома экономить воду, газ, еду.)
-Что такое потребности?(Потребности -это желания)
-А есть ли различия в потребностях животных и людей?(У людей есть
потребность в образовании.)
-А что нам помогает приобрести образование?(Школа, книги, телевидение,
театры, кино, музеи.)
Учащиеся читают тему урока ЭКОНОМИКА И ЭКОЛОГИЯ.
Между этими двумя понятиями ставлю знак, обозначающий
ВЛИЯНИЕ,ВОЗДЕЙСТВИЕ. Пробуют сформулировать основную задачу
урока, опираясь на схему. В треугольнике открывается задача урока:
рассмотреть влияние экономики на экологию.
III. Работа по теме.
-Назовите отрасли хозяйства, без которых экономика не может
существовать?(транспорт- грузовые и пассажирские перевозки,
строительство- рост жилья, промышленных предприятий и сооружений,
промышленность- добыча полезных ископаемых, электричество, выплавка
металлов)
- У экономики 2 стороны. Одна- это та необходимая и полезная продукция,
без которой не прожить, а другая-…Впрочем, послушайте сказку.
1.Экологическая катастрофа.
Жил-был старик со старухой у самого синего моря. Ловил старик неводом
рыбу 30 лет и три года. Забросил старик невод и вытащил…Впрочем, эту
сказку знают все, это было в стародавние времена. А если бы закинул старик
свой невод сегодня, то пришёл бы невод не только с тиною морскою,…(
учащиеся добавляют: ржавыми банками, битыми бутылками, рваными
полиэтиленовыми пакетами) и с одною рыбкой, но не золотою, а
«нефтяною». Молвит рыбка голосом человеческим: « Не отпускай ты меня в
грязное море, а посели в аквариум с чистой водой».
- Почему рыбка не желает жить в море? Что послужило причиной её
превращения из золотой в «нефтяную».
- Грустная сказка, но, к сожалению, и быль не радостнее. Предположите, что
могло произойти в море? Составить рассказ по опорным словам ( на доске
слова: МОРЕ, ТАНКЕР,АЙСБЕРГ,РАЗЛИВ НЕФТИ).
Рассказ учащихся: Шёл по морю нефтеналивной танкер. Вёз он столько
нефти, сколько могут перевести десять тысяч железнодорожных цистерн.
Водный путь для перевозки грузов самый дешёвый, но не самый безопасный.
Беда случилась на рассвете. Корабль наскочил на айсберг, и нефть широко
разлилась по поверхности воды.
- Какими свойствами обладает нефть? (Показ образца нефти) Масляничная,
тёмно-бурая жидкость, легче воды. Воздух и солнечные лучи не проходят в
глубины, поэтому гибнут водоросли, моллюски, рыбы и крабы. Плохо очень
и птицам, садясь на воду, они уже не могут взлететь, потому что нефть
склеивает их крылья. Птицы гибнут тысячами.
- Понятно ли вам теперь: почему рыбка стала нефтяной? Произошла
экологическая катастрофа. По чьей вине происходят экологические
катастрофы?( По вине людей).
2. Добыча нефти в Республике Татарстан.
- А знаете ли вы откуда взяли эту нефть? Эта нефть добыта в нашей
Республике. Добывая «чёрное золото» без которой экономика невозможна,
человек наносит этой земле глубокие раны. А какие, вы узнаете,
познакомившись с текстом.
Влияние нефтедобычи на природу Республики Татарстан.
Главным богатством Татарстана является нефть. Нефть- маслянистая
жидкость тёмно-коричневого цвета. Она хорошо горит, даёт много тепла.
Нефть легче воды, залегает глубоко под землёй. Из неё получают бензин,
керосин и различные масла.
Республика Татарстан относится к числу наиболее загрязнённых нефтью
регионов Российской Федерации, что связано главным образом, с
аварийными прорывами трубопроводов. Нефть транспортируют не только
железной дорогой, но и по трубопроводу, который протянут как по земле, так
и по дну водоёмов. При утечке «чёрного золота» из нефтепровода, нефть
бурым маслянистым пятном ложится на землю. Загрязняется почва, гибнут
растения. На месте буровых скважин горит попутный газ. Он сжигает
кислород .Птицы и звери остаются без привычных мест обитания и чаще
всего погибают, а выжившие уже никогда не вернуться сюда.
Академия наук Татарстана и АО «Татнефть» разработали программу по
развитию нефтегазового комплекса республики, в которой важной частью
является экологический блок. Эта программа в 1994 г. была одобрена и
сейчас реализуется.
Беседа по прочитанному.
-На состояние чего влияет добыча нефти?
ВОДА (Без воды жизнь на земле невозможна. Вода нужна для всех живых
организмов.)
ВОЗДУХ(Человеку и другим существам нужен чистый воздух.)
ПОЧВА(Земля наша кормилица)
- Как вы понимаете, что такое экологический блок?
3.Отрасли экономики и их вред окружающей среде.
-Прочитаем материал учебника на стр.82-84
Обобщим и заполним таблицу, какая отрасль экономики, какой
экологический вред наносит:
1.Сельское хозяйство – почва отравляется ядохимикатами.
2.Транспорт – выхлопные газы.
3. Металлургическая промышленность – отходы.
4. Постройка ГЭС, ТЭС, плотин.
5. Фабрики и заводы – дым, отходы.
6. Атомные электростанции – при аварии погибнут тысячи людей.
7.Химическая промышленность – товары тоже опасны.
4.Экологические прогнозы.
-Что такое прогноз? ( прогноз погоды)
– Бывают еще и экологические прогнозы. Ученые – экологи, используя
свои знания, предсказывают, к каким последствиям может привести то или
иное вмешательство человека в природу. Экологи могут предсказать,
например, что будет , если:
- произойдет авария нефтеналивного танкера;
- если на реке построят платину;
- если в озеро сбросят ядовитые отходы производства.
Экологи помогают решить, будет ли безопасным для окружающей среды
предприятие, которое предполагается построить, можно ли его строить в том
или ином месте.
Экологические прогнозы могут уберечь людей от многих поступков,
опасных и для природы, и для самого себя. Экология подсказывает, как
лучше вести хозяйство, чтобы сохранить природу, не повредить человеку.
5.Игра «Эколог».
-Каждый из вас представит себя в роли эколога и предположит пути выхода
из сложившейся ситуации. Выберите карточки, которые подходят к той или
иной отрасли ( правильное размещение промышленных сооружений, посадка
лесов, установка очистительных сооружений, прекращение выбросов
промышленных отходов, экономное использование воды, использование
экологических прогнозов, обучение высококвалифицированных
специалистов, обеспечение техники безопасности на производстве,
использование биотоплива, уборка строительных территорий)
СТРОИТЕЛЬСТВО (учёт экологических прогнозов, посадка лесов)
ПРОМЫШЛЕННОСТЬ (уборка территорий, фильтры)
ТРАНСПОРТ( техника безопасности)
IV.Итог урока.
- Какая задача перед нами стояла?
- Справились ли мы с ней?
- Как связаны экономика и экология?
- Какие меры должны принимать люди, чтобы экономика приносила меньше
вреда?
-Какой вывод можно сделать? ( Развивая экономику, общество должно
сделать экономику безопасной.)
