Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Приключения пещерного человека"

МДОУ «Детский сад комбинированного вида №218»
Заводского района г. Саратова
Конспект НОД
по познавательному развитию
«Приключения пещерного человека»
Разработала: воспитатель
логопедической группы
Смирнова Г.Д.
Конспект НОД
Группа: Подготовительная к школе
Тема НОД: Приключения пещерного человека
Направление образования и развития (образовательная область):
познавательное
Цель:
Создание условий для формирования представлений о дороге, о ПДД.
Задачи:
Закрепить знания детей об элементах городской дороги; о видах
транспортных средств; о видах пешеходных переходов и соответствующих им знаков
(подземный, наземный, надземный); о дорожных ситуациях.
Закрепить знания о работе светофора, понимать значение сигналов
светофора.
Формировать у детей навыки безопасного поведения.
Развивать мелкую моторику рук.
Активизировать процессы мышления, внимания и речи детей. Воспитывать
сообразительность и находчивость.
Содействовать активному использованию в речи разных типов предложений.
Виды деятельности:
Игровая, двигательная, коммуникативная, восприятие художественной
литературы, познавательно-исследовательская.
Форма организации:
Групповая, подгрупповая, индивидуальная.
Форма реализации детских видов деятельности:
Разгадывание загадки, игровое упражнение с речевым сопровождением,
экспериментирование.
Словарная работа:
Ввести слово – поребрик.
Активизировать в речи слова: проезжая часть, тротуар, бордюр,
пассажирский, грузовой, специальный, наземный, подземный, надземный, переход,
«зебра», светофор.
Материалы, оборудование:
Кукла, «машина времени», разрезные картинки, вертолина, картинки по
правилам дорожного движения.
1
Ход:
В.:
- Ребята, учёные изобрели «машину времени». Но вот беда – произошла авария, и
машина сломалась. Видите, она у нас оказалась. И так получилось, что в наше время
попал один пещерный человек. (Беру куклу в руки). Вот он! Ой, послушайте, он что-то
говорит! Я вам буду переводить.
Ау:
- Я – пещерный человек Ау! Я охотился на мамонта и вдруг оказался у вас, где всё
непонятно и страшно. Бросил я копьё в живого мамонта, а вдруг мимо меня со
страшным воем пронёсся огромный железный мамонт на круглых ногах. Где я, что со
мной?
В.:
- Я поняла, про что говорит Ау! Отгадав мою загадку, вы догадаетесь, о чём говорит
Ау.
Полоса земли такая,
Где движенье не смолкает,
Там, где правил строгих много,
Называется… (дорога).
- Правильно, дорога. Ау оказался на нашей современной дороге. А страшный мамонт
на круглых ногах. Кто это или что это?
Дети:
- Транспорт.
Ау:
- Умоляю вас, расскажите, что сделать так, чтобы дорога для меня не была опасной?
В.:
- Успокойся, Ау! Не переживай! Ребята тебе помогут, ведь они – будущие
первоклассники, и им нужно всё знать о дороге и о правилах дорожного движения.
Это очень важно!
- А начнём рассказывать о дороге с того, из каких элементов состоит дорога.
(Проезжая часть или мостовая, тротуар, поребрик или бордюр).
- Что такое поребрик? (Граница между проезжей частью дороги и тротуаром).
- Зачем нужен поребрик? (Чтобы машины не заезжали на тротуар, а пешеходы не
выходили на проезжую часть дороги).
- Что произошло бы, если б не было поребрика? (Авария, гибель пешеходов).
- Запомни, Ау!
2
Ау:
- Мне теперь понятно, что такое дорога. Но на ваших дорогах так много этих
железных мамонтов-автомобилей. Помогите мне в них разобраться.
В.:
- Разберёмся! Ребята нам помогут. Давайте присядем за столы.
- Ребята, какие виды транспорта вы знаете? (Наземный, подземный, воздушный,
водный).
- А вот наземный на какой ещё транспорт делится? (Пассажирский, грузовой,
специальный).
- Мы сейчас покажем Ау, как выглядят автомобили различных групп. Нужно из частей
собрать целое изображение, назвать и сказать, к какой группе относится. Но сначала
надо пальчики подготовить, сделаем гимнастику.
Пальчиковая гимнастика
Мы с первым пальцем-малышком
В трамвайный парк пойдём пешком.
С другим – поедем мы в трамвае,
Тихонько песню напевая,
А с третьим – сядем мы в такси,
Попросим в порт нас отвезти.
С четвёртым пальчиком в ракете
Мы полетим к другой планете.
Садись-ка, пятый, в самолёт,
С тобой отправимся в полёт!
В.:
- Пожалуйста, приступайте! (Дети складывают картинки).
- Что это у тебя, Максим? К какой группе относится? (Это автобус, относится к
пассажирскому транспорту).
Ау:
- Вот здорово! Я почти не боюсь ни дороги, ни машин.
Я живу – не тужу,
Где хочу – там хожу,
Где хочу – перейду!
- Всё, побывал у вас. Вон та, непонятная штуковина, на которой я попал к вам. Я хочу
уже домой. Перебегу через дорогу к ней.
3
В.:
- Стой, Ау! Разве можно бегать через дорогу, где и когда захочется!? Ребята, скорей
объясните Ау, где и как можно переходить дорогу, а то я боюсь, произойдёт беда –
Ау попадёт под какой-нибудь транспорт. (Надо идти спокойно и переходить дорогу
только по пешеходному переходу).
- Какие пешеходные переходы мы знаем? (Наземный, подземный, надземный).
- Покажите, где какой переход и найдите соответствующие знаки. Покажите Ау и
всем нам.
- Куда ведут ступеньки? (Вверх, вниз). Значит, это какой переход? Куда нужно идти?
- Ребята, а какое устройство помогает переходить дорогу на пешеходном переходе?
(Светофор).
- А вдруг мы не успеем перейти дорогу на зелёный свет, что нам делать? (Переждать
на островке безопасности, островке ожидания).
В.:
- А теперь давайте немного разомнёмся и поиграем в игру «Светофор».
Почему народ стоит?
Красный свет стоять велит. Красный – стоим.
Красный свет – дороги нет.
Жёлтый свет зажёгся вдруг, Жёлтый – прикладываем руку
Не спеши пока, мой друг. козырьком к глазам.
Коль зелёный свет горит - Зелёный – маршируем.
Значит, путь тебе открыт.
- А теперь поиграем с разноцветными шарами.
Ау:
- Какие молодцы, ваши ребята! А это что такое: большое, круглое, разноцветное?
В.:
- Ребята, что это? (Светофор).
- Что есть у светофора? Как работает светофор?
- Ау, ребята у нас сообразительные, находчивые, ты сам это увидишь. Мы сейчас
поиграем в игру «Загадки Светофора Светофоровича». Каждый из вас, ребята,
выберет себе загадку и ответит на неё. Пожалуйста!
4
Викторина.
1. Сколько колёс у автомобиля?
2. Кто ходит по тротуару?
3. Кто управляет машиной?
4. Для чего нужна проезжая часть?
5. Что может произойти, если пешеход или водитель нарушит ПДД?
6. Какой верхний свет на светофоре?
7. На какое животное похож пешеходный переход?
8. Какие машины оборудованы специальными звуковыми и
световыми сигналами?
9. Где нужно играть, чтобы не подвергнуться опасности?
10. Что держит в руке инспектор ГИБДД?
11. Сколько сигналов у светофора?
В.:
- Молодцы! Ау, ты сегодня много узнал. Дети о многом тебе рассказали. Будешь
соблюдать ПДД?
Ау:
- Конечно же, буду помнить и соблюдать везде и всегда. А теперь мне пора домой.
В.: А мы проводим тебя до «машины времени». Прощай, Ау! Ребята, а вам спасибо
за помощь. Будьте всегда отзывчивы, помогайте людям и, конечно же, сами
помните и соблюдайте ПДД.
Литература:
- Алёшина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной
действительностью. ЦГЛ Москва, 2004.
- Волков С. Про правила дорожного движения. «Омега», 2014.
- Дыбина О.В. Что было до… Творческий центр «Сфера» Москва 2011.
- Шорыгина Т.А. О правилах дорожного движения с детьми 5-8 лет. Творческий
Центр «Сфера».
5
6
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: