Конспект урока "Как построить новый дом" 2 класс
1
2
Цели:
1. Познакомить учащихся с профессией «строитель»
2. Дать представление о строительстве дома в городе и деревне; найти различия.
3. Воспитывать уважение к людям разных профессий.
Оборудование:
Иллюстрация «Строится город», «Дом в деревне»
Фотографии домов архитектуры.
Три поросенка и их дома.
Рисунки видов строительного транспорта: землеройные машины –
трактор, бульдозер, экскаватор, машины-грузчики: автопогрузчики,
автокраны, башенные краны, самосвал, бетономешалка.
Вымпелы для награждения бригад в игре.
Карточки со словами: землеройные машины – бульдозер, экскаватор,
подъемные краны: автокраны, башенные краны, машины-грузчики:
самосвал, бетономешалка, автопогрузчики. Профессии, каменщик, маляр,
штукатур, плотник, крановщик, водитель, сварщик, монтажник, прораб,
инженер, плиточник, стекольщик, монтер.
Индивидуальные тетради учащихся.
На доске:
1. Индивидуальные задания на повторение прошедшего материала.
2. Иллюстрация «Строится город», «Дом в деревне».
3. Фотографии домов архитектуры.
ХОД УРОКА.
I. Организационный момент.
А сейчас проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте,
Все ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят,
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку «5».
II. Индивидуальные задания на доске.
Подчеркни одной чертой те изделия, которые раньше были
растениями. Двумя чертами – те, которые были полезными
ископаемыми.
Льняное полотенце глиняный кувшин
Золотые украшения железная сковорода
Хлопчатобумажная рубашка книга
Стекло строительный кирпич
Перечисли, какие материалы люди берут из живой природы.
Какие изделия из них изготавливают?
3
III. Краткий опрос по изученному
материалу в виде загадок.
Отгадайте загадки и скажите, из чего это сделано.
- Стоит толстуха – Две плетенки, две сестренки
Деревянное брюхо, Из овечьей пряжи тонкой.
Железный поясок. (Бочка) Как гулять – так надевать,
Чтоб не мерзли пять да пять. (Варежки)
Этот конь не ест овса,
Вместо ног – два колеса.
Сядь верхом и мчись на нем, Всех на свете обшивает,
Только лучше правь рулем. (Велосипед) Что сошьет – не надевает. (Иголка)
Закипит – исходит паром, Заклеили клеем прочно
И свистит, и пышет жаром, И ко мне прислали срочно.
Крышкой брякает, стучит. Я его не пожалею:
- Эй, сними меня! – кричит. (Чайник) Получу и вмиг расклею. (Конверт)
Наша Таня громко плачет,
Уронила в речку …. (Мячик) Под крышей четыре ножки,
Хоть у нас четыре ножки, Мы не мышки и не кошки
А на крыше – суп да ложки. (Стол) Хоть мы все имеем спинки,
Мы не овцы и не свинки
Мы не кони, хоть на нас
Вы садились много раз. (Стулья)
На квадратиках доски
Короли свели полки.
Нет для боя у полков Твой хвостик я в руке держал,
Ни патронов, ни штыков. (Шахматы) Ты полетел, я побежал. (Шарик воз)
IV. Проверка индивидуальных заданий.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
А теперь, ребята, встали!
Быстро руки вверх подняли,
В стороны, вперед , назад,
Повернулись вправо, влево,
Тихо сели, вновь за дело.
V. Актуализация знаний.
_ Из чего делают кирпичи? (песок, глина)
_ Откуда человек берет эти материалы? (Из природы, это – полезные
ископаемые)
_ Что делают с помощью кирпичей?
_Какие еще материалы нужны для строительства дома?
VI. Сообщение темы и целей урока.
Вспомните сказку «Три поросенка», в которой три брата-поросенка построили каждый
себе дом. Из чего они были построены?
(Ниф-Ниф построил домик из соломы, он пел:
«Хоть полсвета обойдешь,
Обойдешь, обойдешь,
Лучше дома не найдешь,
Не найдешь, не найдешь!»
4
Нуф-Нуф построил себе домик из веток и тонких прутьев, он пел:
«У меня хороший дом,
Новый дом, прочный дом.
Мне не страшен дождь и гром,
Дождь и гром, дождь и гром!»
Наф-Наф построил себе домик из камней, глины и сделал тяжелую дубовую дверь
с засовом, он пел:
«Я, конечно, всех умней,
Всех умней, всех умней!
Дом я строю из камней,
Из камней, из камней!
Никакой на свете зверь,
Хитрый зверь, страшный зверь
Не ворвется в эту дверь,
В эту дверь, в эту дверь!»
(Открываю иллюстрации домиков поросят.)
-У кого оказался самый прочный дом и почему?
-Сегодня на уроке мы будем говорить о том, как построить новый хороший прочный
дом, что для этого потребуется, и какие профессии людей участвуют в этом процессе,
какое большое значение имеет труд строителей для всех людей. (Открываю иллюстрации
«Строится город» и «Дом в деревне»)
VII. Изучение нового материала.
- Прослушайте стихотворение А.Барто «Про новый дом» и назовите профессии
строителей.
Перед школой утром рано, Вместе с Юрой на разведку
Я на стройку захожу. Мы приходим в этот двор.
За большим подъемным краном Красят лестничную клетку,
По утрам теперь слежу. Провода несет монтер.
-Ты опять торчишь на стройке? Вот маляр идет с ведром.
Зарабатываешь двойки? – Мы идем за маляром,
Говорят мне в проходной. Мы подходим к штукатуру,
Бригадир меня не гонит, Все бригады знают Юру –
Он давно знаком со мной. Юра въедет в этот дом.
Бригадир Сергей Кузьмич Говорит он бригадиру: Лучше всех
кладет кирпич. Я ваш будущий жилец.
Он укладывает в смену Можно в новую квартиру
Три вагона кирпичей. Переехать наконец?
Он выкладывает стену, Бригадир дает ответ:
Строит дом для москвичей. - Мастера кладут паркет.
Грузовик подвозит доски, А когда въезжать – не знаем,
Ходит кошка вся в известке. Это скажет Моссовет.
Моссовет – в Москве хозяин,
Он заботится о нас.
В новый дом переезжаем –
Он дает в квартиру газ.
- О каких профессиях говорится в стихотворении? (Карточки с названием профессий
на доску)
_Кто еще работает на стройке и какую работу выполняет?
5
(Инженер – чертит чертеж дома, планируя как будут расположены квартиры и комнаты в
них, бригадир – руководит работой строительных бригад, водитель подвозит
необходимые материалы на стройку, экскаваторщик копает котлован, крановщик –
доставляют грузы на высоту до самой крыши, каменщики – кладут кирпичи, монтер –
делает электропроводку, стекольщик – вставляет стекла, штукатур-маляр – штукатурит и
красит стены, коридоры , сварщики – варят металлические опоры, плотники – поставят
деревянные рамы в оконные проемы, деревянные косяки в дверных проемах, сантехники –
ставят сан.узлы, подводят краны для воды, газовики – подводят газ, паркетчики –
укладывают паркет или стелют линолеум и т.д.
_Как вы понимаете, труд строителей не из легких и даже опасный, ведь многое
может случиться в недостроенном доме, что причинит вред здоровью человека. Но в
то же время труд строителей очень интересен и важен. Без них не было бы у нас
благоустроенных квартир, не было бы красивых дворцов, служебных учреждений,
магазинов, театров, библиотек, больниц, учебных заведений: школ, училищ,
институтов и т.д. (Показ различных зданий.)
Строители первыми приходят в необжитые места, устанавливают палатки,
прокладывают дороги сквозь леса и пустыни, возводят дома, заводы,
электростанции.
Много построено в нашей стране за последние годы новых зданий,
сооружений, но предстоит построить еще больше.
Очень важно, чтобы все строители работали слаженно, дружно, только тогда
дом будет строиться быстро и качественно. Это значит, что, например, шофер
должен вовремя подвести кирпич и цемент, крановщик сразу все поднимет вверх, и
каменщики уложат кирпич за кирпичом.
Строителям помогают различные машины. Отгадайте загадки и узнаете,
какие машины.
К нам во двор забрался крот,
Роет землю у ворот.
Тонна в рот земли войдет,
Если крот раскроет рот. (Экскаватор)
_ Экскаваторы роют котлованы.
Там, где строят новый дом,
Ходит воин со щитом.
Где пройдет он, станет гладко,
Будет новая площадка. (Бульдозер)
_Бульдозеры разровняют возле дома землю и потом здесь положат асфальт.
Бульдозеры и экскаваторы – это землеройные машины.
Я бываю выше дома
И легко одной рукой
Поднимаю груз огромный.
Кто, скажите, я такой? (Подъемный кран)
_Подъемные краны поднимают грузы. Подъемные, башенные краны, автокраны–
эти силачи-великаны , им помогают автопогрузчики.
самосвалы привезут и выгрузят необходимые материалы, бетономешалки привезут
готовый цемент, много грузовых машин привезут много различных грузов,
необходимых для строительства. Самосвалы, грузовые машины и бетономешалки –
это машины-грузчики.
6
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
Мы на стройку все идем,
Мы хотим построить дом.
Вот цемент, вот мастерок,
Ложь кирпич ровней, дружок!
_ А сейчас обратите внимание на иллюстрации на доске. В чем различие этих двух
домов?
(Один дом в городе, а другой в деревне. Городской дом - благоустроенный, он сделан из
кирпичей и цемента, а сельский дом построен из бревен. В нем легко дышится. Есть печь,
которая отапливает весь дом. В городской дом тепло подается в виде горячей воды по
трубам, питьевую воду тоже подают по трубам. Вода не всегда качественная. А в селе
люди берут питьевую воду из колодцев. Вода очень вкусная. Рядом с сельским домом есть
хозяйственные постройки, где люди могут держать скот, на грядках выращивать
культурные растения. А городскому жителю приходится ездить за город и выращивать
культурные растения на дачах, что не всегда очень удобно.)
_Давайте рассмотрим в учебнике на с. 111, как строится сельский дом.
(Чтение под картинкой вопросов и ответы на них.)
VIII. Игра «Мы строим новый дом»
Создаются две команды. В каждой команде выбирается бригадир. Дается 5 минут на
выполнение работы: надо бригаде во главе с бригадиром составить список строительных
материалов, машин, рабочих-специалистов, которые необходимы, чтобы I бригаде
построить детский сад, II бригаде – сельский магазин.
Примерный список I бригады:
Материалы: кирпич, цемент, песок, бетонные плиты, доски.
Машины: самосвалы, экскаватор.
Строители: каменщики, маляры, плотники и т.д.
Примерный список II бригады:
Материалы: кирпич, цемент, песок, бревна, доски, шифер.
Машины: самосвалы (грузовики).
Строители: каменщики, плотники, штукатуры-маляры.
Во время выполнения этой работы все остальные выполняют работу в тетрадях с.
Подведение итогов. Вручение вымпелов за хорошо выполненную работу.
IX. Итог урока.
_ На какие группы делятся все строительные машины?
_ Люди, каких профессий должны потрудиться, чтобы построить новый дом?
_ Какая из них самая важная, главная?
_ Как взаимосвязаны строительство и транспорт?
Вывод: Строительство – это одна из частей нашей экономики, а все части экономики
взаимосвязаны. Строительство тесно связано с другой частью экономики – это транспорт.
X. Домашнее задание.
Читать в учебнике и рассказывать по с 110 – 113.
XI. Оценки.
