Ученики на Учителя.com


Урок–сказочное путешествие "Комнатные растения" 2 класс

Урок – сказочное путешествие. Тема "Комнатные растения».
Познание мира. 2 класс.
Цели:
Формировать интерес к окружающему миру и создать условия для
исследовательской деятельности учащихся.
Задачи:
1. проверить знания учащихся по пройденным темам, главы растения,
познакомить с новой группой растений - комнатными растениями;
формировать понятие о правилах ухода за ними и практические умения,
проверить знание названий комнатных растений;
2. развивать познавательные способности учащихся; исследовательские
навыки (умение сравнивать, анализировать, делать выводы);
3. воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней, прививать
интерес к цветоводству.
Оборудование: живые комнатные растения (с названиями на горшках),
предметы для ухода за ними (лейка с водой, палочка, тряпочка), компьютерная
презентация по теме урока, карточки с заданиями, учебник, стикеры в форме
цветов, плакат с изображением дерева достижений, отражающие деятельность
учащихся на уроке.
Ход урока.
I. Организационный момент.
Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь все понять,
Учитесь тайны открывать,
Ответы полные давать,
Чтоб за работу получать
Только лишь отметку «пять»!
Улыбнулись друг другу,
Пожелали друг другу удачи. (Слайд 1)
II. Актуализация знаний учащихся.
1.- Сегодня мы с вами отправимся в сказочное путешествие. Мы продолжим
изучать удивительный мир растений, поговорим о новой группе растений.
А в какой сказочной стране мы побываем, узнаете, если выполните правильно
тест по изученным темам. (Слайд 2)
Тест:
Растения это:
а) кустарники
б) деревья
в) травы, кустарники, деревья.
2. Корень – это
а) надземная часть растения
б) подземная часть растения.
3. С помощью него растение
удерживаются в земле, питается:
а) стебель
б) лист
в) корень.
4. Ствол – это:
а) утолщенный стебель
б) лист
в) побег.
5) Огурец – это:
а) сухой плод
б) сочный плод.
6. Морковь – это:
а) однолетнее растение
б) двулетнее
в) многолетнее.
7. Картофель размножается:
а) семенами
б) клубнями
в) корнями.
8. «Усы» - орган размножения:
а) моркови
б) клубники
в) лука
- Поменяйтесь листочками, проверьте правильность выполнения по слайду.
Поставьте оценку. (Слайд 3)
- Молодцы ребята!
-А теперь мы отправляемся в страну «Растенистан». Нас приветствует зеленый
кузнечик, а цветочная фея, будет помогать, вам путешествовать. ( Слайд 4)
2.Чтобы попасть в сказочную страну вам надо ответить на вопросы:
1. На какие группы делятся растения по форме?
( Деревья, кустарники, травы.)
-Правильно.
Игра « Торопись, не ошибись!» (Слайд 5)
Играем по командам. Если правильно подчеркнете и ответите. Вы узнаете
какие королевства есть в нашей стране .
1 - команда и называет деревья
2 - команда кустарники
3 – травы.
Раздаются карточки: 1.Деревья: дуб, береза, ель, яблоня, сосна.
2.Кустарники: малина, смородина, боярышник, рябина, барбарис
3.Травы: крапива, полынь, одуванчик, астры, рожь.
Проверка. (Слайд 6). Оценивание команд стикерами.
- Спасибо, ребята. Вы хорошо усвоили пройденный материал и вам открылись
королевства сказочной страны. Какие? Да! (Дети читают) (Слайд 7)
- А вот чтобы попасть в еще одно королевство вам надо отгадать загадку. Вы
готовы?
Загадка.
Очищают воздух,
Создают уют,
На окнах зеленеют
И зимой цветут.
Королевство комнатных растений.
- Кто догадался, какую группу растений мы будем изучать?
(Комнатные растения)
II. Изучение нового материала.
Комнатные растения
1.Проблемная ситуация. (Слайд 8)
-Мы сегодня с вами ответим на вопросы:
-Почему эти растения называют комнатными?
Какую пользу приносят комнатные растения человеку?
Как правильно надо ухаживать за комнатными растениями? (Слайд 9)
1. -Какие комнатные растения вы знаете? (оценивание стикерами)
2. -Чем комнатные растения отличаются от растений в природе? (Слайд 10-11)
3.Почему эти растения называют комнатными?
Узнайте, когда прочитаете в учебнике на странице 61
3.-Какую пользу человеку приносят комнатные растения? (слайд 12)
- Прочитаете в учебнике на странице 61- 62
Физминутка. (слайд 13)
Спал цветок и вдруг проснулся
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, потянулся,
Взвился вверх и полетел.
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется.
-Ребята вам понравилось королевство комнатных растений? А как вы думаете,
хорошо им живется? А почему?
– Сейчас мы с вами проведем небольшую исследовательскую работу и ответим
на вопрос: «Что необходимо комнатным растениям, чтобы они были
здоровыми и красивыми?» (Слайд 14).
- Для этого мы будем работать по следующему плану:
1. Предположим…
2. Понаблюдаем…
3. Почитаем…
4. Подумаем…
5. Сделаем выводы…
6. Исследовательская работа в группах.
Ребятам раздаются фотографии комнатных цветов и то, что может
произойти, если за ними не правильно ухаживать.
1 группа.
Если растения мы поставим в темное место, и не будем поливать. Что
произойдет? (Слайд № 15)
2 группа.
Если растения поставим на яркое солнце. Что произойдет? (Слайд 16)
3 группа.
Если растения обильно поливать водой. Что произойдет? (Слайд 18)
Ребята работают на постерах.
- Понаблюдайте за растениями. Что вы заметили?
- Чтобы больше знать о комнатных растениях и правильно за ними ухаживать
надо читать специальная литературу о комнатных растениях.
- Прочитайте на странице 62 учебника советы по уходу за комнатными
растениями.
- Подумаем, как помочь растениям?
- Сделаем выводы: комнатным растениям необходимы: правильное освещение,
достаточное количество воды, тепло, свежий воздух, дозированное удобрение,
забота человека. ( Слайд 19)
Презентация работ.
IV. Формирование умений и навыков по теме.
1) Практическая работа по уходу за комнатными растениями.
(На партах горшочки с цветами, работа в группах).
- К нам в гости пришел цветовод (один из учеников в роли цветовода).
Он даст нам несколько советов. Как правильно ухаживать за комнатными
растениями? ( Слайд 20)
Цветовод: Рыхлить почву нужно слегка на поверхности и только по краю
горшка, чтобы не повредить корни. Поливать осторожно, чтобы не разбрызгать
землю. Вода должна быть комнатной температуры, тёплой, ни в коем случае
холодной. Не замочите листья, многие растения этого не выносят. Один раз в
месяц протирать гладкие крупные листья влажной тряпкой, чтобы очистить от
пыли.
2) Дети работают в группах.
1 группа.
Опрыскивает или протирают листочки цветов.
2 группа
Поливает растение.
3. группа
Рыхлит землю
Обращают внимание и запоминают название комнатного растения, за которым
они ухаживали на уроке.
Ответы детей на вопросы:
1 группа.
Зачем опрыскивают и протирают листья цветов?
2 группа
-Как надо поливать растения? Какой должна быть температура воды?
3. группа
-Как надо рыхлить почву? Зачем надо рыхлить почву?
Работу каждого ученика в группе оценивает спикер по критериям, записывая
баллы в лист оценивания.
3) Выступления 2 учащихся о своих любимых комнатных растениях.
Показывают изображение или живой цветок и рассказывают о них.
V. Итог урока.
- Как вы думаете, зачем люди выращивают комнатные растения?
- Забота о комнатных растениях делает человека добрее.
Наше необычное путешествие я хочу закончить стихами С. Вургун. ( Слайд 21)
…Ты должен над цветами наклониться
Не для того, чтоб рвать или срезать,
А чтоб увидеть добрые их лица
И доброе лицо им показать.
- Ребята, мы с вами завершили наше путешествие.
Комнатные растения – это источник красоты, хорошего настроения, доброты,
чистого воздуха, здоровья. Я желаю вам полюбить их и заботиться о них.
VI. Домашнее задание. Прочитать материал учебника с. 61-62 задание №4
Оценка за работу на уроке отдельных учащихся за устные ответы, за
творческие работы, работу по карточкам.
Самооценивание.
-Ребята оцените свою работу на уроке стикерами, на дерево достижений, если
работал на 5 крепим на верхние ветки, если на 4 пониже, если не достаточно
хорошо на нижние веточки.
-Спасибо за работу!
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: