Конспект урока "Какой бывает транспорт?" 2 класс
1
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение
«СОШ с. Каменный Яр»
Конспект урока по «Окружающему миру»
во 2 классе
«Какой бывает транспорт?»
Учитель: Булыгина Елена Алексеевна
2013- 2014 уч. год
2
Конспект урока по «Окружающему миру» во 2 классе
Тема: «Какой бывает транспорт?»
Цели:
– познакомить с группами транспорта, формировать представление
о назначении транспорта, учить высказывать своё мнение, учить обобщать,
анализировать;
– развивать интерес к технике, продолжить работу по развитию памяти,
логического мышления, совершенствовать устную речь учащихся,
совершенствовать умение работать с текстом учебника.
– воспитывать любознательность, интерес к работе, воспитывать
бережное отношение к книге.
Планируемые результаты: учащиеся узнают, на какие виды можно
разделить транспорт; учащиеся запомнят номера телефонов экстренных
служб.
Оборудование: презентация видов транспорта , картинки с изображением
разных видов транспорта, игрушечные машинки, стрелки из цветной бумаги
сигнальные карточки.
Учебник «Окружающий мир» 2 класс А.А. Плешаков
Рабочая тетрадь по «Окружающему миру» 2 класс А.А.Плешаков
Ход урока:
1 Организационный момент
Встали ровненько, красиво.
Посмотрю-ка, я на вас!
Молодцы, все встали прямо.
Ах, какой хороший класс!
Итак, начинаем наш урок! (доносятся гудки транспорта) Что это за сигналы
звучат? Какие вы узнали?
- Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке? Правильно!
- Тема нашего урока: «Какой бывает транспорт?» Слово «Транспорт»
пришло в русский язык из греческого языка. В переводе оно обозначает
«перемещать». Сначала транспортом называли грузовые морские суда,
3
которые перевозили из дальних стран различные продукты: кофе, чай,
различные пряности; и увозили товары, которые продавали в дальних
странах наши купцы.
Позже слово «транспорт» стало означать «доставка чего-либо».
.2 Мотивация учебной деятельности
-Какой транспорт использовали животные из сказки К.Чуковского
«Тараканище»?
(Велосипед, шарик, собаку, кобылу, автомобиль, трамвайчик, метлу)
- А какой транспорт вы знаете?
- Молодцы! Вы много знаете!
- Посмотрите, какое разнообразие транспорта!
На уроках в первом классе вы уже подробно говорили о разных видах
транспорта. Сегодня мы с вами должны систематизировать наши знания. Как
вы думаете, мы можем разделим на группы этот транспорт?
Что нового мы сможем узнать на уроке? (Узнаем, на какие виды можно
разделить транспорт.)
- Ребята, наш любимый персонаж Муравей Вопросик снова поставил перед
нами задачу. Давайте её прочтём.
3. Работа по теме урока
- Ребята, Мудрая Черепаха пришла снова к нам на урок. Давайте
ответим на её вопрос.
- Для чего служат корабли, самолеты, автомобили и поезда? (перевозить
людей, грузы)
- Где передвигается автомобиль? (по земле)
- Какой это транспорт? ( наземный )
-Какой ещё наземный транспорт знаете?
- Где передвигаются поезда? (на земле и под землей)
-Как называется транспорт, который движется под землей? (подземный-
метро)
- Посмотрите, пожалуйста, на слова и выделите лишнее : автобус,
машина, экспресс, лодка. И почему? (Лодка - водный. Экспресс – поезд (или
пароход, автобус), идущий с высокой скоростью и с остановками только на
крупных станциях.)
4
- А почему некоторые слова подчеркнуты? - ___ Написание этих слов
нужно запомнить. Это словарные слова.
- Где передвигаются корабли? (по воде)
- Как называется такой транспорт? (водный)
- А какой транспорт мы ещё не назвали? (воздушный)
- Где передвигаются самолеты? ( по воздуху)
- Какой ещё воздушный транспорт вы знаете? (вертолет, ракета, )
- Таким образом, на какие виды делится транспорт?
-Ребята, а для чего транспорт используется? Что на нем перевозят?
(Перевозить грузы, людей)
-Как называют транспорт, который перевозит грузы? (грузовой)
-Как называют транспорт , который перевозит людей? ( пассажирский)
- Ребята, а как нужно переходить дорогу, если есть светофор?
- А если не работает светофор, то кто поможет урегулировать движение?
4.Физ.минутка
- Устали, наверное? Предлагаю отдохнуть.
"Самолёт"
Руки ставим мы вразлёт: (Руки в стороны.)
Появился самолёт. ("Полетели" как самолёты.)
Мах крылом туда-сюда, (Наклоны влево-вправо.)
Делай "раз", делай "два". (Повороты влево-вправо.)
Раз и два, раз и два! (Хлопаем в ладоши.)
Руки в стороны держите,(Руки в стороны.)
Друг на друга посмотрите. (Повороты влево-вправо.)
Раз и два, раз и два! (Прыжки на месте.)
Опустили руки вниз, (Опустили руки .)
5
И на место все садись! (Сели на места.)
- Молодцы! Вы знаете сигналы светофора и , я надеюсь, правила поведения
на дорогах и в транспорте тоже будете выполнять !
- А ЕСЛИ ВАМ НУЖНО вспомнить правила дорожного движения, то где
можно найти информацию? (на стенде)
- Ребята, мне нужна ваша помощь!
- А на каком виде транспорта ездит полицейский? (полицейская
машина
-А что это за транспорт? (скорая и полиция , пожарная)
- Этот транспорт называют специальный. Слово «специальный» в переводе
обозначает «особый». Эти машины нужны для очень ответственной работы,
их вызывают по телефону, если требуется срочная помощь.
-В каком случае мы обращаемся к этой службе? (когда что-то
случилось)
-Молодцы!
5. Работа с учебником
-Откройте учебник на странице 117
- Какие машины изображены?
- Проверьте: соответствует ли иллюстрация номеру телефона.
- А как правильно показать стрелкой?
- Выполните свою работу и проверьте у товарища.
- Ребята, какую службу вызовем по номеру
01 -пожарная
02 -полицейская
03 -скорая
6
Хорошо!. (проверьте –правильно ли вы выполнили это задание)
6. Закрепление
1). - Послушайте загадки и скажите, где может передвигаться этот
транспорт?
Бежит, иногда гудит.
В два глаза зорко глядит.
Только красный свет настанет –
Он в момент на месте встанет.
ОТВЕТ
Не летает, но жужжит,
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука,
Два блестящих огонька.
ОТВЕТ
Я в любое время года
И в любую непогоду
Очень быстро в час любой
Провезу вас под землей.
ОТВЕТ
Спозаранку за окошком
Стук, и звон, и кутерьма.
По прямым стальным дорожкам
Ходят разноцветные дома.
ОТВЕТ
Удивительный вагон!
Посудите сами:
Рельсы в воздухе, а он
Держит их руками.
7
ОТВЕТ
Мимо рощи, мимо яра
Мчит без дыма,
Мчит без пара
Паровозова сестричка.
Кто такая?
ОТВЕТ
2). Работа в рабочей тетради
-Выполните задания в рабочей тетради на стр.72
-Отметьте карандашами разного цвета наземный, водный, воздушный и
подземный транспорт. Буквами П, Г, С отметь пассажирский, грузовой и
специальный транспорт.
7. Рефлексия
(Дети работают в группах по 2 человек. Каждой группе дается задание.
Затем дают ответы на задания)
1) Исправьте ошибку: транспорт бывает наземный, водный,
пассажирский, подземный. (Не пассажирский, а воздушный.)
2) Дополните: есть транспорт пассажирский, специальный,…( грузовой)
3) К какому виду транспорта относится автобус? (К наземному,
общественному.)
4) Перечислите три вида специального транспорта. (Пожарная машина,
машина скорой помощи, полицейская машина.)
5) Исправьте ошибку: транспорт бывает пассажирский, специальный,
воздушный. ( Не воздушный, а грузовой.)
6) Приведите примеры транспортных средств разных видов. ( Воздушный
–самолет, водный – лодка…)
Игра «Что у кого?»
– У человека глаза, а у автомобиля? (фары)
– У человека сердце, … (мотор)
8
– У человека ноги, … (колёса)
– У человека кровь, … (бензин)
– Человек вытирает руками, … (дворниками)
– Для переноски вещей у человека есть сумка, … (багажник)
– Человек может заболеть, … (ломается)
8. Итог урока.
( Оценивание)
-Молодцы, ребята! Справились с заданиями.
- Я прошу вас оценить нашу работу на уроке.
-Кто очень хорошо понял материал и может объяснить товарищу –
поднимите зеленый листочек.
- Кто в чем-то сомневается – жёлтый.
- А кто считает, что ему нужно ещё поработать над данной темой –
поднимите красный.
Домашнее задание.
