Конспект урока "Страна, открывшая путь в космос" 4 класс
Урок окружающего мира
«Страна, открывшая путь в космос»
Задачи урока:
1. Показать учащимся основные направления развития СССР до 1901
года.
2. Познакомить учащихся с этапами освоения космоса в СССР.
Планируемые результаты:
Предметные:
Иметь представления о первых этапах освоения космоса.
Знать дату первого полёта в космос и имя первого космонавта.
Иметь представления о послевоенном развитии СССР.
Знать дату распада СССР.
Метапредметные:
Определять учебную задачу урока, стремиться её выполнить и
оценивать степень её достижения.
Извлекать информацию из фотографий.
Работать с текстом, выделять ключевые слова.
Личностные:
Проявлять чувство гордости за российский народ и историю России,
осознавать свою национальную принадлежность.
Проявлять умение работать в парах.
Ход урока:
1.Проверка домашнего задания.
1). Блиц-опрос (за правильный ответ – жетон):
- Когда началась Великая Отечественная война?
(22 июня 1941 года)
- Почему эту войну называют Отечественной?
(На борьбу поднялся весь народ.)
- Когда советская армия перешла в наступление?
(После победы под Москвой в декабре 1941года.)
-В каком году территория Советского Союза была освобождена
от захватчиков? (В 1944 году.)
- Когда начался штурм Берлина?
(В апреле 1945 года.)
- Кто руководил штурмом Берлина?
(Маршал Георгий Константинович Жуков)
-Какой день стал Днём Победы?
(9 мая)
2). Проверочная работа.
КИМ «Окружающий мир. 4 класс» стр. 74 – 75
2.Тема урока.
-Что обозначают эти даты:
8 сентября 18 января 27 января 900
1941г. 1943 г. 1944 г.
- начало блокады Ленинграда,
- прорыв блокады Ленинграда,
- окончательное освобождение Ленинграда от фашистской блокады,
- 900 дней и ночей длилась блокада Ленинграда.
Учитель переворачивает таблички:
С С С Р
- Что это значит? (Название нашей страны – Союз Советских
Социалистических Республик или Советский Союз.)
- Сегодня мы должны посмотреть какие самые важные события
произошли в нашей стране, когда она называлась Советским Союзом,
начиная с послевоенных лет.
3. Работа по теме урока.
1). Актуализация знаний.
- Отгадайте загадку:
«В умах учёных
Много лет
Жила мечта
Заветная –
Взлететь при помощи
Ракет
В пространство
Межпланетное».
- О каком пространстве идёт речь? (космос)
- Нашу страну называют страной, открывшей путь в космос. Почему?
2). Работа с учебником.
Учащиеся самостоятельно читают текст, рассматривают фотографии
на стр. 147 и отвечают на вопросы:
-Кто был главным конструктором космических ракет?
(На доске: портрет С.П. Королёва)
-Что произошло в 1957 году?
(На доске: фото первого спутника, 1957 г.)
-Что произошло 12 апреля 1961 года?
(На доске: портрет Ю.А. Гагарина, 12 апреля 1961г.)
- Как назывался первый космический корабль?
(На доске: «Восток», фото корабля)
-Сколько времени провёл Ю.А. Гагарин на орбите?
(На доске: 108 минут)
-Что значит провёл на орбите?
(Был в космосе)
-Как отнеслись к этим событиям люди?
3)Чтение детьми отрывков из воспоминаний современников Ю.
А.Гагарина. (Дети заранее подготовлены)
Георгий Данелия, кинорежиссер
— Я хорошо помню не только 12 апреля, но и несколько следующих дней.
Все они были окрашены всеобщей радостью, восторгом, единением. Обиды
и недопонимания тогда отошли на второй план, возникло ощущение счастья
и начала какой-то новой эры. Помню, как вместе с друзьями мы вышли
встречать машину с Гагариным на Ленинский проспект. Мы простояли
несколько часов лишь для того, чтобы в считанные мгновения увидеть
промелькнувшую машину с Гагариным. И знаете, никто тогда не пожалел
о потраченном в ожидании времени.
Владимир Пресняков, музыкант
— Я учился в военной школе музыкантских воспитанников в Свердловске.
И прекрасно помню, как из динамика предупредили, что сейчас прозвучит
важное сообщение. Уже по голосу диктора все поняли, что произошло нечто
особенное. И когда объявили, что советский человек первым покорил космос,
все бросились на улицу. Это был какой-то единый порыв: всем и каждому
хотелось разделить радость с другими, быть в эту минуту вместе.
На центральной площади, по соседству с которой находилась наша школа,
обнимались сотни и тысячи незнакомых людей. Также здесь собрался
оркестр, зазвучала музыка. Все это происходило само собой, без чьего-либо
руководства. Ничего подобного я никогда в своей жизни больше не видел.
Виктор Коклюшкин, писатель-сатирик
— Наша школа стояла в самом центре Москвы. Помню, светит солнышко,
а учитель математики Дмитрий Степанович на доске записывает домашнее
задание. И вдруг из репродуктора: «Работают все радиостанции Советского
Союза...» Когда дослушали, весь класс вскочил с мест и, не сговариваясь,
побежал на улицу. И Дмитрий Степанович, бросив мел, побежал за нами...
Это было 12 апреля, а 14-го, когда встречали Гагарина, я четыре с половиной
часа простоял в толпе у Колонного зала, пока улица Горького была
перекрыта и на Красную площадь не пускали. Но толпы не расходились.
И вот мы увидели в небе самолет в сопровождении истребителей. А часа
через два мимо мавзолея, где на трибуне стояли Гагарин и Хрущев,
проходили восхищенные люди. Которых никто на эту демонстрацию
не сгонял! Думаю, такого больше никогда уже не будет, какие бы сверхновые
ракеты ни запускались в космос. Дело не в ракетах, а в нас, в людях.
-Люди радовались, ликовали. Было написано очень много песен,
посвящённых полёту Ю.А. Гагарина. Давайте познакомимся с одной из них.
4). Работа в тетради.
Чтение текста песни «Я – Земля!» (задание 2, стр. 52)
Прослушивание 1 куплета песни.
- Как поняли слова этой песни?
-Сейчас космонавты проводят в космосе недели, месяцы и даже годы.
Почему это стало возможным? (Созданы космические станции)
На доске: фото станции «Мир», 1986 г., фото МКС, 1998 г.
Физминутка
Физминутка «Космос» с использованием интерактивной доски.
4). Продолжение работы по теме урока.
1). Актуализация знаний.
- В нашей стране, когда она называлась СССР, произошло ещё одно важное
событие.
- Отгадайте загадку:
«Коль крепко дружишь ты со мной,
Настойчив в тренировках,
То будешь в холод, в дождь и зной
Выносливым и ловким». (Спорт)
В нашей стране очень много времени уделялось спорту.
В 1980 году произошло очень важное событие – Летние олимпийские игры в
Москве.
2). Работа с текстом.
- Прочитайте текст:
«В 1980 году в Москве проходили XXII Олимпийские игры.
Соревнования проводились по 21 олимпийскому виду спорта:
В общей сложности было разыграно 203 комплекта наград.
Советские спортсмены завоевали 41 медаль. СССР стала страной – призёром
по медалям».
-Что узнали об Олимпийских играх в Москве?
-Символом Олимпийских играх в Москве был такой значок:
3). Работа в парах.
Символом каждой олимпиады выбирают какое-то животное.
Возьмите карточки, попробуйте выбрать символ Московских
олимпийских игр.
Покажите. Как можно было догадаться, что это бурый медвежонок?
Прочитайте текст на 148 странице учебника. Запишите в таблицу,
какие ещё важные, хорошие, говорящие о развитии нашей страны
события произошли в послевоенное время в СССР.
4). Работа с учебником.
-Прочитайте текст учебника на стр. 148 – 149. Какие негативные события
происходили в нашей стране? Какие ошибки были допущены?
(Вырубка ценных лесов, загрязнение атмосферы, воды, под угрозой
загрязнения оказалось озеро Байкал, сложности в экономике привели к
очередям в магазинах, отсутствию самых необходимых товаров).
-1991 г. – СССР перестал существовать, республики вышли из состава СССР
и стали самостоятельными государствами.
5). Обобщение изученного материала.
Просмотр видеосюжета из приложения к учебнику А. А. Плешакова
«Окружающий мир».
6). Рефлексия.
Заполнить таблицу в тетради на стр.52, оценить свою работу на уроке,
поставив смайлик (зелёный – работал активно, жёлтый – мог бы работать
лучше, красный – работа на уроке не получилась)
7) Домашнее задание.
стр. 147 – 152, задание 4 стр. 53 в тетради
Важные события, происходящие в СССР с 1945 г. по 1991 г.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
