Конспект урока "Разнообразие животных" 2 класс
2 класс
Учитель: С.Н. Кисель
Тема: «Разнообразие животных»
Цели: регулятивные: уметь формулировать учебную задачу;
познавательные: осуществлять поиск необходимой
информации для выполнения учебных заданий с использованием
учебной литературы;
коммуникативные: учитывать разные мнения и обосновывать
собственную позицию.
Оборудование: учебник, интерактивная доска, компьютер, мультимедийный
проектор, тетрадь для самостоятельных работ №2, лабораторное
оборудование «Звук и тон».
Ход урока
1. Организация класса
Я рада нашей новой встрече
Мне с вами интересно друзья!
Интересные ваши ответы
С удовольствием слушаю я
Мы сегодня будем наблюдать
Выводы делать и рассуждать
А чтобы урок пошёл каждому впрок,
Активно включайся в работу дружок!
2. Самоопределение к деятельности. Постановка учебной задачи.
(Звучит музыка из мультфильма «Приключения кота Леопольда»)
- Вы узнали музыку? Откуда она?
- К нам в гости пришёл кот Леопольд и принёс интересное
задание.
- Если мы справимся с ним, то узнаем тему сегодняшнего урока.
(Слайд 1)
- Прочитайте эти слова. (Слайд 2)
- Разделите все слова на две группы. Чем отличаются растения от
животных?
- К какой группе отнесём нашего героя?
- Как вы думаете, о чём мы будем сегодня говорить на уроке?
- Почему вы так решили? (Слайд 3)
- Какие цели поставите сегодня на урок?
- Хотите больше узнать о животных? Тогда мы отправимся вместе
с Леопольдом в гости. А к кому вы узнаете отгадав загадку
(разгадывание загадки учащимися).
- К какой группе животных можно отнести медведя? (Слайд 4)
- Где живут звери?
- В природе живут разные звуки, их можно услышать и в лесу,
нужно только уметь их слышать. Давайте попробуем передать с
помощью лабораторного оборудования шуршание листьев в лесу.
3. Работа по учебнику.
- Откройте учебник на стр. 5. Какие животные здесь изображены?
Назовите среду обитания каждого из них?
- О чём пойдет речь дальше, мы узнаем с вами отгадав загадку
(разгадывание загадки учащимися).
- Особенностью пресмыкающихся является то, что они ползают
«пресмыкаются». Их тело покрыто кожей с сухими чешуйками.
- Какие пресмыкающиеся обитают в нашем крае, районе? (Слайд 5)
- А теперь поговорим о пресмыкающихся на музыкальном языке.
Попробуем передать, как бесшумно они ползут.
- Следующую группу, которую мы рассмотрим – это земноводные
(Слайд 6)
- Давайте найдём дополнительные сведения о земноводных в
словарике, в конце учебника.
- Кто ещё живёт в воде?
- Какие насекомые изображены на слайде? (Слайд 7)
- Чем питаются насекомые? А теперь попробуем с вами изобразить
шум полёта насекомых.
- Назовите отличительные признаки насекомых?
- Следующая группа животных с которой мы познакомимся
называется «рыбы» (Слайд 8)
- Назовите признаки рыб?
- Ребята, а кого можно отнести к группе птиц? Чем питаются
птицы? (Слайд 9). Музыка может подражать звучанию разных
голосов птиц. Давайте услышим это.
4. Физкультминутка
5. Красная книга
- Многие редкие и исчезающие животные и растения занесены в
Красную книгу. Красный цвет сигнал тревоги, опасности (Слайд 10,
11)
6. Работа в парах (чтение текста 1, 2 стр. 7-8)
7. Игра «Рыба, птица, зверь».
8. Решение примеров (Слайд 12)
- Ребята, а кот Леопольд пришёл на урок не просто так, а принёс
ещё одно интересное задание по математике
- Попробуем выполнить его? Выполнив его мы сумеем прочитать
зашифрованное слово котом Леопольдом.
9. Работа в тетради (з.3, стр. 3).
10. Работа по хрестоматии.
(Чтение рассказа «Где змеи зимой тепло ищут?»)
11. Итог урока.
- Какую ставили учебную задачу?
- Удалось решить?
- Какое открытие для себя сегодня сделали?
- Где будете применять эти знания?
- Давайте оценим свою работу. Определим качество успеха.
(Слайд 13).
