Конспект урока "Группы растений, органы растений и их функции" 1 класс
КГУ «Комплекс Белоусовская начальная школа – детский сад»
Конспект урока по познанию мира
«Группы растений, органы растений и их функции»
Выполнил учитель начальных классов
Скруздис Ю.Е.
п. Белоусовка, 2014 г.
Цели:
- познакомить с группами растений, с органами растений и их функциями;
- развивать познавательные способности;
- воспитывать бережное отношение к природе.
Ход урока
Этапы урока
Содержание урока
1 Орг.момент
2 Актуализация
знаний
учащихся
3 Изучение
нового
материала
Психологический настрой.
Стихотворение.
Я хочу урок начать
И от души всем пожелать.
Отличные знания получать
С желанием учиться и все знать.
1 «Времена года»
Соединить стрелками время года и состояние растений.
Соедини стрелками.
СПЯТ ВЕСНА
ЗАСЫПАЮТ ЛЕТО
ЦВЕТУТ ОСЕНЬ
ПРОСЫПАЮТСЯ ЗИМА
2 Загадка.
Что это такое?
Дышит, растет,
Питается, размножается,
А не ходит. (растение)
- Как вы считаете, о чём будем сегодня говорить?
1 «Прогулка по лесу»
Просмотр видеоролика.
- Какое настроение?
- Какое время года?
- Какие правила нужно соблюдать в лесу?
- Что увидели в лесу?
- Почему лес называют «лёгкими планеты» или «Фабрикой
кислорода»?
- Ответы детей.
2 «Раздели на группы картинки» - работа в парах.
У вас на столах есть карточки, попробуйте объединить их в группы.
Фронтальная проверка.
- Какая группа первая? Вторая? Третья?
Физ. минутка
3 Практическая работа
На каждую парту до уроков раскладывают разрезанное на части
растение.
– Рассмотрите отдельные части растения. Попробуйте назвать их друг
другу.
– А теперь покажите мне картинку корня, стебля, листка, цветка. (Дети
берут в руки каждую часть растения и показывают учителю.)
– Сложите их в такой последовательности, чтобы получилось целое
растение.
– Как вы считаете, у каждого растения есть эти части?
- Что общего у всех растений? (Они имеют корни и листья)
- Что еще могут иметь растения? (Стебель, цветок.)
- Рассмотрите свои растения. Какие части вы еще можете выделить?
(Цветки, плоды с семенами.)
- Какие же части растений мы выделили? (Корень, стебель, лист,
цветок, плод.)
- Покажите корень у дерева, у кустарника, у травянистого растения.
– Найдите и покажите остальные их части.
– Подумайте, почему каждое растение имеет одинаковые части?
– Каждая часть растения выполняет свою функцию.
4 Работа по учебнику с.35.
- чтение текста.
- работа по картинкам – рассматривание.
Корень - всему основа. Его почти никогда не видно, он находится в
земле. Это он удерживает растение в почве, дает ему питательные
вещества и влагу. Корень сражается за жизнь растения. Чаще легче
сломать стебель, чем выдернуть растение с корнем. Легче спилить
дерево, чем выкорчевать его. Каждым своим ответвлением корень
старается удержаться в земле и спасти растение.
Стебель придает растению форму. Он несет на себе листья и цветки.
Он никогда не устает переносить соки от корня к листьям и цветкам.
Стебли бывают разные. У одних растений они стоят прямо, у других
— стелются по земле, а у третьих — находятся под землей. У молодых
растений стебель тонкий и гибкий. Но со временем он утолщается и
твердеет.
Листья есть у каждого растения. Любой лист состоит из черешка, с
помощью которого он прикрепляется к стеблю, и листовой пластинки.
У всех растений листья разные. Листья помогают корням заботиться о
растении. Каждый лист — это маленькая кухня, где готовится пища для
самого листа и для растения. Из чего же состоит пища? Из воды,
которую поглощает корень, и углекислого газа, который листок полу-
чает из воздуха. А еще листья наполняют воздух, которым мы дышим,
кислородом.
Цветок — украшение растений. Цветок нужен растениям. У цветка
такие красивые лепестки и свой особенный аромат. Это нужно для
того, чтобы привлечь насекомых. Они слетаются на сладкий нектар и
переносят пыльцу — опыляют растение. Вскоре на месте опыленного
цветка образуется плод с семенами.
Плод — это то, что люди больше всего ценят в растениях. Все любят
лакомиться сочными и спелыми яблоками и грушами, персиками и
сливами.
4 Закрепление
5 Домашнее
задание
6 Итог
5 Работа в дневнике наблюдений с.18.
- определить колос, корень, стебель, лист, почку, серёжку, ствол.
1 Соедини стрелками
БЕРЁЗА ТРАВА
СМОРОДИНА ДЕРЕВО
РОМАШКА КУСТАРНИК
КОРЕНЬ КАПУСТА
СТЕБЕЛЬ МОРКОВЬ
ЛИСТЬЯ ЯБЛОНЯ
ЦВЕТОК УКРОП
ПЛОД СВЁКЛА
С СЕМЕНАМИ
САЛАТ
2 «Определи группу растений» (работа в группах)
1) У этих растений от корня отходит один толстый ствол (дерево).
2) Эти растения имеют несколько довольно тонких, но
одеревеневших стволиков.
3) Эти растения имеют мягкие сочные стебли.
с.32 – 36 читать, с. 37 – проделать опыт.
- На какие группы можно разделить все растения?
- Что общего у всех растений?
- Оценивание. (самооценка).