Конспект урока "День космонавтики" 1 класс
ГБПОУ «Нижегородский Губернский колледж»
Конспект урока по окружающему миру
в 1 «Б» классе по теме:
«День космонавтики».
Выполнила:
студентка 446 группы
Горбунова Юлия
Нижний Новгород – 2016
Тема урока: «День космонавтики».
Тип урока: изучение нового материала.
Цель урока: систематизировать и расширить представления детей о космонавтике.
Задачи урока:
1. Образовательные: обобщить и закрепить полученные знания о космосе. Продолжить формировать умение
анализировать.
2. Развивающие: расширить словарный запас учащихся.
3. Воспитательные: воспитывать чувство патриотизма.
Оборудование: презентация, мультфильм о космосе.
Методы и приемы:
Наглядные - работа с наглядными пособиями
Практические - самостоятельные работы, выполнения заданий
Словесные - беседы, дискуссии, объяснения материала
План урока:
1. Организационный момент – 2мин
2. Актуализация опорных знаний – 3мин
3. Формулирование темы, цели урока – 2 мин
4. Закрепление и обобщение изученного материала –10мин
5. Исследовательская работа. Развитие наблюдательности – 15 мин
6. Итог урока. Рефлексия – 5 мин
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД на этапах урока
1. Организационный
момент
2. Постановка
учебной задачи
Рассмотрите 1 слайд. Что объединяет все
эти предметы? (На слайде изображены
шар, дирижабль, ракета, ковёр-самолёт,
парашют, Карлсон)
Дети. Все они способны к полёту.
С глубокой древности люди мечтали
летать, как птицы. На чём только не
отправлялись в небеса герои сказок и
легенд! И на золотых колесницах, и на
быстрых стрелах, даже на летучих мышах!
Прошли века, и люди сумели покорить
воздушное пространство Земли. Сначала
они поднимались в небо на воздушных
шарах, которыми нельзя было управлять.
Куда подует ветер – туда и летит шар.
Потом придумали дирижабль –
управляемый воздушный шар. Он был
очень неуклюжий и неповоротливый, позже
появились аэропланы. Им на смену
пришли
быстроходные самолёты и вертолёты.
И, наконец, самый быстрый транспорт:
Чудо-птица, алый хвост,
Прилетела в стаю звёзд. (Ракета)
Отгадайте ещё одну загадку, она по смыслу
связана с первой:
Он не лётчик, не пилот,
Он ведёт не самолёт,
А огромную ракету.
Дети, кто, скажите это? (Космонавт)
3. Постановка задач урока. Тема урока. (5
слайд)
Космонавт
Ракета
Личностные: способность к
самооценке на основе критерия
успешности учебной деятельности.
Регулятивные УУД: определять и
формулировать цель на уроке с
помощью учителя; планировать
своё действие в соответствии с
поставленной задачей; вносить
необходимые коррективы в
действие после его завершения на
основе его оценки и учёта
характера сделанных ошибок.
Коммуникативные УУД: слушать
и понимать речь других;
оформлять свои мысли в устной
форме; договариваться с
одноклассниками совместно с
учителем о правилах поведения и
общения и следовать им.
Познавательные УУД:
ориентироваться в своей системе
знаний; осуществлять анализ
объектов; находить ответы на
вопросы в знаковых записях;
преобразовывать информацию из
одной формы в другую: составлять
ответы на вопросы.
3. Изучение нового
материала
Кто догадался, о чём пойдёт речь
на уроке?
А почему мы будем говорить о
космонавтах именно сегодня? (12
апреля - День космонавтики)
1
Алексеева Лия Игоревна (239-910-541)
Сегодня на уроке мы выясним,
почему день12 апреля мы считаем
необычным днем, почему его
каждый год отмечает наша страна.
Кто такие космонавты, и чем они
занимаются.
4. Работа над лексическим значением
слов.
Сначала мне бы хотелось вас спросить:
Что такое космос? (6 слайд)
КОСМОС, ВСЕЛЕННАЯ — вся система
мироздания, весь мир.
Нашу планету вместе с воздушной
оболочкой окружает бесконечно большое
пространство, в нём находятся небесные
тела, Солнце, звёзды, планеты, Луна, газ,
пыль. Центром всей этой системы является
Солнце.
5. Работа с ключевыми словами
– У каждого на столе лежат карточки с
«ключевыми словами». Это те слова,
которые мы сегодня будем использовать на
уроке. В конце урока мы выясним , как вы
понимаете смысл каждого из них. А для
того,чтобы эта работа не вызвала у вас
затруднений, на уроке надо быть очень
Работа со словами,
лексическое значение.
4. Первичное
закрепление
внимательными.
Космическая азбука: «Восток», женщина-
космонавт, искусственный спутник, космос,
космонавт, космическая станция, Лайка,
мышка, кролики, Белка и
Стрелка,скафандр, Юрий Алексеевич, 12
апреля.
6. Работа с текстом учебника стр. 168
– Прочитайте только 2 первые
предложения про себя и подчеркните
«ключевые слова» ( слова — подсказки
лежат у вас на партах). Какие из ключевых
слов встретились нам в этих
предложениях? (космос, Юрий Алексеевич,
12 апреля)
– Как вы поняли, почему именно 12 апреля
считают днём космонавтики?
– 12 апреля 2011 года исполняется ровно
50 лет с первого полета человека в
космос. (7 слайд)
– А сейчас мы с вами узнаем,как же
проходил этот полет. Как себя чувствовал
первый космонавт.
Чтение подготовленного ученика стр. 168 —
169.
Вопросы после чтения:
Как себя чувствовал первый
космонавт? Легко ли ему было в
этом полете? Прочитайте.
А какие-нибудь положительные
эмоции испытывал космонавт?
(Гордость, счастье, радость)
Зачем люди летают в космос?
Каждый может стать космонавтом?
Работают с текстом в
учебнике.
Отвечают на вопросы.
Какими качествами должен
обладать космонавт мы узнаем из
игры.
7. Игра «Собери слово»
На столе у вас разрезные картинки.
Соберите картинку правильно, и вы
прочитаете качество настоящего
космонавта.
Слова: трудолюбивый, умный,
добрый, смелый, находчивый,
внимательный, решительный,
сообразительный, здоровый,
заботливый, выносливый,
терпеливый, наблюдательный.
2
Алексеева Лия Игоревна (239-910-541)
Слова: трудолюбивый, умный,
добрый, смелый, находчивый,
внимательный, решительный,
сообразительный, здоровый,
заботливый, выносливый,
терпеливый, наблюдательный.
Каким же должен быть
космонавт? (На слайде
появляются названия качеств
космонавтов.)
В полёте космонавты должны
выполнять
специальные «космические
правила». Я буду произносить
начало правила, а вы его
заканчиваете.
Космонавт, не забудь
Во вселенную ты держишь (путь).
Играют в игру: «Собери
слово»
Главным правилом у нас
Выполнять любой (приказ).
Космонавтом хочешь стать
Должен много, много (знать).
Любой космический маршрут
Открыт для тех, кто любит (труд).
Только дружных, звездолёт
Может взять с собой (в полёт).
Скучных, хмурых и сердитых
Не возьмём мы на (орбиту).
8. Физминутка «Ракета»
А сейчас мы с вами, дети,
Улетаем на ракете.
На носки поднимись,
А потом руки вниз.
Раз, два (стойка на носках, руки вверх,
ладоши образуют «купол ракеты»)
Три, четыре – (основная стойка)
Вот летит ракета ввысь.
9. Работа в группах. Чтение с заданием.
– Мы с вами выяснили,что
космонавты должны обладать
трудолюбием,чтобы достичь высоких
результатов. Трудолюбие — это очень
важное качество для любого человека.
Сейчас мы с вами тоже будем воспитывать
в себе это качество. Вы будете сами
добывать знания. Каждая группа получила
лист с текстом и заданием. Читаете текст
про себя и готовите ответы на
вопросы. Затем мы будем обмениваться
полученными знаниями друг с другом. А
также надо выбрать слова, которые
являются в вашем тексте ключевыми.
Физкультминутка ракета,
связанная с темой урока.
Работают в группе.
Выполняют задание.
Примерные тексты.
1 группа. Космическая орбитальная
станция.
У космонавтов есть второй дом – в
космосе. Космический дом особенный. Он
называется орбитальная станция. Здесь
космонавты живут и работают.
Космический дом похож на огромную птицу,
которая раскинула крылья и летит над
землёй. Но крылья нужны не для полёта –
это «домашняя электростанция».
Блестящие пластины собирают солнечные
лучи и превращают их в электрический ток,
который питает все научные приборы,
освещает и отапливает. (космос,
космическая станция)
3
Алексеева Лия Игоревна (239-910-541)
Вопросы:
1. Как называется дом космонавтов?
2. Зачем он нужен?
3. На что похож космический дом?
2 группа. Как работают космонавты.
Ни на один час не прекращается работа на
космической станции. Один экипаж
сменяется другим. Космонавты наблюдают
за звёздами, планетами, Солнцем,
фотографируют и изучают Землю,
ухаживают за растениями и животными,
которые живут на станции, ремонтируют
свой космический дом, проводят много
различных научных опытов. За космическим
полётом следят с Земли из Центра
управления. (космическая станция,
космонавт)
Вопрос: Что делают космонавты на
космической станции?
3 группа. Животные-космонавты.
Первыми космонавтами-разведчиками
были кролики, насекомые, даже микробы.
Первая мышка-космонавт пробыла над
Землёй почти целые сутки. В её чёрной
шёрстке появились белые волоски. Они
поседели от космических лучей, но мышка
вернулась живой. (мышка, кролики)
Вопросы:
1. Какие животные летали в космос?
2. Что вы узнали о полёте мышки?
4 группа. Собаки-космонавты.
Собаки полетели в космос вслед за
мышами. Не каждая собака подходит для
полёта. Она должна быть чуть больше
кошки, весить 4-6 килограммов, ей должно
быть 2-3 года, шерсть должна быть
светлой.
Породистые собаки для трудных испытаний
не годились. Ласковые, спокойные
дворняжки лучше всего подходили для
космических опытов.
В собачьем отряде каждый день
тренировки. Собак учили не бояться тряски
и шума, переносить жару и холод, по
сигналу лампочки есть.
Лучше всех была умная и смелая собака
Лайка. Для неё построили ракету,
и отважная разведчица умчалась в космос.
(Лайка)
Вопросы:
Отвечают на вопросы.
1. Как готовили собак для полёта в космос?
2. Как звали первую собаку-космонавта?
5 группа. Первый космонавт.
12 апреля 1961 года планету потрясла
неожиданная весть «Человек в космосе!
Русский!»
Солнечным утром мощная ракета вывела
на орбиту космический корабль «Восток» с
первым человеком на борту. Это был Юрий
Алексеевич Гагарин.
Больше часа 108 минут (1час 48 минут)
длился первый полёт. За это время корабль
облетел весь Земной шар и опустился на
землю. Гагарин вернулся на землю живым и
здоровым. (космонавт, Юрий Алексеевич,
12 апреля, «Восток»)
Вопросы:
1. Как зовут первого космонавта?
2. Сколько минут продолжался первый
полёт?
6 группа. Скафандр.
В космосе одновременно и сильный холод,
и невыносимая жара. На солнце припекает,
а в тени всё замерзает. Единственный
выход – скафандр.
4
Алексеева Лия Игоревна (239-910-541)
Скафандр – это специальный герметичный
костюм. В нём температура, как в комнате,
и дышится легко. Если Солнце светит ярко,
то можно в шлеме опустить шторки.
В скафандре есть радио, по которому
можно разговаривать с товарищами,
оставшимися на станции. (скафандр)
Вопросы:
1. Как называется одежда космонавтов?
2. Зачем нужен скафандр?
7 группа. Искусственные спутники.
4 октября 1957 года у нашей Земли
появился спутник, который создали наши
учёные.
Спутники следят за движением облаков –
это помогает точнее предсказывать погоду.
Следят за движением судов в океанах,
разносят по всей Земле телеграммы,
телефонные переговоры, передачи
телевидения, изучают звёзды и планеты.
Спутники фотографируют Землю для
составления карт. Есть спутники-
разведчики. (искусственный спутник)
Вопрос: Что изучают искусственные
спутники Земли
Все ли ключевые слова
использованы? (женщина —
космонавт). В космос летали не
только мужчины, но и женщины.
(Сообщения подготовленных учеников)
– Терешкова Валентина Владимировна —
первая женщина — космонавт планеты
Земля. Она совершила свой полет 16 июня
1963 года на космическом корабле «Восток-
6». Продолжался он трое суток. Ей
присвоили звание Героя Советского Союза.
– Савицкая Светлана Евгеньевна — вторая
женщина — космонавт и первая женщина
— космонавт, вышедшая в открытый
космос. Звание Героя Советского Союза ей
присвоено дважды.
5. Итог урока.
Рефлексия
10. Подведение итогов
Кто из живых существ первым полетел в
космос?
Почему это были животные, а не люди?
Как готовили собак в космическое
путешествие?
Кто был первым космонавтом и как
проходил первый полёт?
Как называется второй дом космонавтов?
Как работают космонавты на орбитальных
станциях?
Расскажите о специальной одежде для
космонавтов.
Как вы понимаете слово «спутник»?
Спутник — 1. Человек.
2. Небесное тело.
3. Космический аппарат,
который запускают в
космос на орбиту с
помощью ракетных
устройств.
Зачем же нужны искусственные спутники?
– Вернёмся к нашей «Космической азбуке».
Я показываю вам слово из «космической
азбуки». А вы должны составить мне
предложение с ним.
11. Организационный момент.
Если спросить космонавтов, с чего у них
начиналась дорога в космос, мы
непременно услышим: «С мечты». Я желаю
вам мечтать , фантазировать, стремиться к
намеченной цели, и необязательно,чтобы
вы стали космонавтами. Главное, чтобы вы
стали хорошими
5
Алексеева Лия Игоревна (239-910-541)
людьми. И, думаю, сегодняшний урок
останется в вашей памяти не только, как
познавательный, но и как урок доброты,
взаимовыручки, гордости за свою страну.
